角的度量-华应龙课件

角的度量回顾反思自主练习合作探索情境导入1ppt课件角的度量回顾反思自主练习合作探索情境导入1ppt课件2ppt课件2ppt课件3ppt课件3ppt课件1234ppt课件1234ppt课件1325ppt课件1325ppt课件一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？铲斗臂形成的角有多大？

铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！铲斗臂上的角能大能小。6ppt课件一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？

角4角3

角2角1小结用

可以计量长方形或正方形的面积。

角的大小是否可以用∠

来计量呢？

用——可以计量线段的长度。

﹒﹒7ppt课件二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？角4角3角2角1小结用二、合作探索

返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。1118ppt课件二、合作探索返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。二、合作探索

返回用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一些。9ppt课件二、合作探索返回用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一二、合作探索

返回有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。3333310ppt课件二、合作探索返回有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。33二、合作探索

返回比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。4411ppt课件二、合作探索返回比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。44二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。通过刚才的测量，你有什么想法？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。12ppt课件二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。常用的角的单位是什么呢？常用的计量角的单位是度。你知道“度”是怎么回事吗？13ppt课件二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？14ppt课件二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？14pp160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。二、合作探索点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度15ppt课件160°中心点与角0°刻度线和角另一条边在量角器上所对的刻度135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索16ppt课件135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索16二、合作探索你会画一个40°的角吗？

40°一靠二移三画17ppt课件二、合作探索你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画17三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）18ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）18ppt三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）19ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）19ppt三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）20ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）245∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=112°三、自主练习2.找一找，量一量。中队旗132五角星21ppt课件45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习22ppt课件·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习22p·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。23ppt课件·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。23三、自主练习4.30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。24ppt课件三、自主练习4.30°30°30°45°45°45°60°5.量出下面各角的度数，你能发现什么?1432∠1=155°∠2=25°∠3=155°∠4=25°三、自主练习25ppt课件5.量出下面各角的度数，你能发现什么?1432∠1=126ppt课件26ppt课件角的度量回顾反思自主练习合作探索情境导入27ppt课件角的度量回顾反思自主练习合作探索情境导入1ppt课件28ppt课件2ppt课件29ppt课件3ppt课件12330ppt课件1234ppt课件13231ppt课件1325ppt课件一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？铲斗臂形成的角有多大？

铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！铲斗臂上的角能大能小。32ppt课件一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？

角4角3

角2角1小结用

可以计量长方形或正方形的面积。

角的大小是否可以用∠

来计量呢？

用——可以计量线段的长度。

﹒﹒33ppt课件二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？角4角3角2角1小结用二、合作探索

返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。11134ppt课件二、合作探索返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。二、合作探索

返回用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一些。35ppt课件二、合作探索返回用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一二、合作探索

返回有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。3333336ppt课件二、合作探索返回有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。33二、合作探索

返回比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。4437ppt课件二、合作探索返回比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。44二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。通过刚才的测量，你有什么想法？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。38ppt课件二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。常用的角的单位是什么呢？常用的计量角的单位是度。你知道“度”是怎么回事吗？39ppt课件二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？40ppt课件二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？14pp160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。二、合作探索点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度41ppt课件160°中心点与角0°刻度线和角另一条边在量角器上所对的刻度135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索42ppt课件135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索16二、合作探索你会画一个40°的角吗？

40°一靠二移三画43ppt课件二、合作探索你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画17三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）44ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）18ppt三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）45ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）19ppt三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）46ppt课件三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）245∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=112°三、自主练习2.找一找，量一量。中队旗132五角星47ppt课件45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习48ppt课件·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习22p·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。49ppt课件·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。23三、自主练习4.30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（