部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件

17

记金华的双龙洞17记金华的双龙洞第1课时第2课时第1课时第2课时丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷作者简介

叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》《西川集》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。作者简介叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国读一读字词识记浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒cùtúnwānyánzhèqī读一读字词识记浙江一簇突兀浙江洞内观景浙簇臀漆蜿蜒洞内观景浙簇臀漆蜿蜒写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳浙罗杜鹃窄郁肩臀移额

陆乳

笋

端源左右结构：上下结构：半包围：浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源浙罗杜鹃窄郁肩臀移额词语解释【明艳】【突兀】【森郁】【蜿蜒】【名目】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。事物的名称。词语解释【明艳】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读

作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山

作者沿途看到了映山红、油桐、山。独具特色花也很多繁多而茂盛路上见闻作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。作者为什么这样说？

花儿在大自然中无

拘无束，吸收阳光雨露，自然地生长，能显示出它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。映山红盆栽的杜鹃山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽——窄缓——急游兴正浓水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换调子拟人溪流蜿蜒曲折山势高低起伏宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石泉水靠着洞口的右边往外流。

作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，它有何作用？

它是作者在洞中游览的一条线索。在这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水六畜的孔隙进出内洞。泉水靠着洞口的右边往外流。作者在此处又一次提到泉水，

为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙

因为外洞面积太大，水洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法上有什么不同？

作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。2.作者心情上又有什么不同？

随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：作者只能仰卧3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？

因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。险3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。内洞名称由来介绍重点奇先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。起强调作用其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是起强调作用变化多端颜色各异变化多端颜色各异在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。一进房子大在洞口走了一转，一进房子大地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、洞口路、花、溪流像大会堂小船、山石双龙、石钟乳、石笋地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、路、花、像大会写法借鉴

1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。

2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。写法借鉴1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序拓展发散拓展一拓展二拓展发散拓展一拓展二

你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？拓展一返回你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？拓展

双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名导游，你会怎样向游客介绍双龙洞呢？各位游客：

大家好！

我是本次的导游XXX，现在我们来到的是……拓展一返回双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名板书设计记金华的双龙洞沿途外洞孔隙内洞出洞山开满鲜花花有精神树或浓或淡溪流时而……时而……仿佛大会堂很宽、很大窄小难行黄龙青龙石笋石钟乳值得欣赏板书设计记金华的双龙洞沿途外洞孔隙内洞出洞山开满鲜花花有精神课文主题本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。课文主题本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以()()()()()()课堂练习一、读拼音，写汉字。zhèjiānɡdùjuānzhǎixiǎo浙江杜鹃窄小额头石钟乳源泉étoushízhōnɡrǔyuánquán()()(二、照样子，用加点的词语写句子。

示例：天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。········二、照样子，用加点的词语写句子。示例：天上的云朵千变三、本文用两条线索串联起各部分内容，请

根据你的理解填空。洞口外洞孔隙内洞洞口外洞内洞

游览的先后顺序：路上

→（

）→（

）→（

）→（

）→

出洞

泉水流经的路线：山下

←（

）←（

）←（

）←

深黑的石洞三、本文用两条线索串联起各部分内容，请洞口外洞孔隙内洞洞口外课后习题默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口外洞孔隙内洞课后习题默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。作者通过描写乘坐的小船之小以及乘船方式之独特，来刻画孔隙的狭小；又用自己乘船时的切身感受再次渲染孔隙狭小难行。在写自己的感受时，作者通过动作、昏暗光线下的视觉效果和想象来表现过孔隙时的特殊感受。读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受课外练习1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录下

你的旅游经历，再讲给同学听。课外练习1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。下课啦！下课啦！16记金华的双龙洞记，即记录的意思。16记金华的双龙洞记，即记录的意思。第1课时第2课时第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞作者游览过程示意图路上（）（）（）（初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“结构：部首：rǔ乳左右乛结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？课文解读自由读第2自然段，边读边思考：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容

作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。后脑肩背臀部脚跟我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？孔隙的窄小。你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了…………自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。小结作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁像桥洞似的洞口宽高在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描外洞走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大外洞走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉——宽敞、大。周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这内洞自由读6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞自由读6、7自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇内洞比外洞还要大得多。大内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。想一想摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么……这样写，文章的条理就清楚了。洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。首先当拓展延伸假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。拓展延伸假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向课堂总结这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。课堂总结这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的板书设计记金华的双龙洞山路洞口外洞孔隙内洞出洞一片明艳宽大窄、险黑、奇、大按游览顺序板书设计记金华的双龙洞山路洞口外洞孔隙内洞出洞一片明艳宽大窄17

记金华的双龙洞17记金华的双龙洞第1课时第2课时第1课时第2课时丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷丹霞地貌第1课时溶洞奇观布莱斯峡谷珠穆朗玛峰库车大峡谷作者简介

叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》《西川集》、长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。作者简介叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。助读资讯双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国读一读字词识记浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒浙江一簇突兀臀部漆黑蜿蜒cùtúnwānyánzhèqī读一读字词识记浙江一簇突兀浙江洞内观景浙簇臀漆蜿蜒洞内观景浙簇臀漆蜿蜒写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳写一写将左侧生字按结构分类浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆笋源端乳浙罗杜鹃窄郁肩臀移额

陆乳

笋

端源左右结构：上下结构：半包围：浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源浙罗杜鹃窄郁肩臀移额词语解释【明艳】【突兀】【森郁】【蜿蜒】【名目】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。事物的名称。词语解释【明艳】形容树木茂盛繁荣。（山）高高耸立。明亮鲜艳。整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。整体感知默读课文，画出游览双龙洞的路线。游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。小贴士游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读第2课时阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。课文品读

作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山

作者沿途看到了映山红、油桐、山。独具特色花也很多繁多而茂盛路上见闻作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？山

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。作者为什么这样说？

花儿在大自然中无

拘无束，吸收阳光雨露，自然地生长，能显示出它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。映山红盆栽的杜鹃山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳粉红色的山各色的映山红或浓或淡的新绿眼前一片明艳水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽——窄缓——急游兴正浓水一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换调子拟人溪流蜿蜒曲折山势高低起伏宽——缓窄——急声形时而……时而……时而……时而……时时变换洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽洞口像桥洞似的，很宽。洞口宽走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石泉水靠着洞口的右边往外流。

作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，它有何作用？

它是作者在洞中游览的一条线索。在这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水六畜的孔隙进出内洞。泉水靠着洞口的右边往外流。作者在此处又一次提到泉水，

为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙

因为外洞面积太大，水洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。为什么不称它为“水洞”，而是要称“孔隙”呢？孔隙阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法上有什么不同？

作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。2.作者心情上又有什么不同？

随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：作者只能仰卧3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？

因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。险3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。内洞名称由来介绍重点奇先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。起强调作用其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是起强调作用变化多端颜色各异变化多端颜色各异在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。一进房子大在洞口走了一转，一进房子大地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、洞口路、花、溪流像大会堂小船、山石双龙、石钟乳、石笋地点景物特点洞口路上外洞孔隙内洞宽美大险奇山、路、花、像大会写法借鉴

1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。

2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。写法借鉴1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序拓展发散拓展一拓展二拓展发散拓展一拓展二

你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？拓展一返回你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？拓展

双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名导游，你会怎样向游客介绍双龙洞呢？各位游客：

大家好！

我是本次的导游XXX，现在我们来到的是……拓展一返回双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名板书设计记金华的双龙洞沿途外洞孔隙内洞出洞山开满鲜花花有精神树或浓或淡溪流时而……时而……仿佛大会堂很宽、很大窄小难行黄龙青龙石笋石钟乳值得欣赏板书设计记金华的双龙洞沿途外洞孔隙内洞出洞山开满鲜花花有精神课文主题本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。课文主题本文按游览顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以()()()()()()课堂练习一、读拼音，写汉字。zhèjiānɡdùjuānzhǎixiǎo浙江杜鹃窄小额头石钟乳源泉étoushízhōnɡrǔyuánquán()()(二、照样子，用加点的词语写句子。

示例：天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。········二、照样子，用加点的词语写句子。示例：天上的云朵千变三、本文用两条线索串联起各部分内容，请

根据你的理解填空。洞口外洞孔隙内洞洞口外洞内洞

游览的先后顺序：路上

→（

）→（

）→（

）→（

）→

出洞

泉水流经的路线：山下

←（

）←（

）←（

）←

深黑的石洞三、本文用两条线索串联起各部分内容，请洞口外洞孔隙内洞洞口外课后习题默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口外洞孔隙内洞课后习题默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。作者通过描写乘坐的小船之小以及乘船方式之独特，来刻画孔隙的狭小；又用自己乘船时的切身感受再次渲染孔隙狭小难行。在写自己的感受时，作者通过动作、昏暗光线下的视觉效果和想象来表现过孔隙时的特殊感受。读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受课外练习1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录下

你的旅游经历，再讲给同学听。课外练习1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。下课啦！下课啦！16记金华的双龙洞记，即记录的意思。16记金华的双龙洞记，即记录的意思。第1课时第2课时第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞作者游览过程示意图路上（）（）（）（初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“结构：部首：rǔ乳左右乛结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？课文解读自由读第2自然段，边读边思考：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没