苏教版八上老山界课件2

单元学习目标：1、学习红军战士克服困难的乐观精神和坚强的意志。2、积累词语3、学习刻画人物的方法——动作、神态描写。4、学习用环境描写来表现人的精神面貌。5、结合自己的学习兴趣和需要，在这个单元里，请同学们在给自己定个学习目标。单元学习目标：1单元学习重点

1、积累词语，特别是环境描写和人物描写的词语。

2、能用到本单元课文里的写作知识运用到写作中去。

3、能叙述事情的起因、经过和结果单元学习重点

1、积累词语，特别是环境描写和人物描写的词语。2土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战略转移。由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破国民党军第五次“围剿”，被迫退出苏区，进行长征。土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战3苏教版八上老山界课件24苏教版八上老山界课件25说一说你对二万五千里长征有什么感受？说一说你对二万五千里长征有什么感受？6长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富7老山界老山界老山界老山界8

教学目标：1、

学习红军战士对待困难的乐观精神2、

积累词语，体会一些看似普通的词语的深刻含义3、

学习环境描写、人物的动作描写,能背诵指定的段落。教学目标：9一、给下边加点的红色字注音：呜咽、酣然入梦蜷、陡、落得很远、苛捐杂税、缀。

yèhānquándǒulàkēzhuì一、给下边加点的红色字注音：yèhānquándǒulàkē10

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地点人物

活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间11选读课文你认为写得很优美的段落（要求要背诵的段落更要读好）。

课后作业：（1）、积累：抄写课文下边有注音的词语和自己原来不会读不会解的字词，通过学习已经把握的,后面生词表的四字成语。（2）、运用：写一件事，交代清楚记叙的要素。(3)完成表格。选读课文你认为写得很优美的段落（要求要背诵的段落更要读好）。12（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难睡觉难吃饭难处境难（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适13

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活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间14（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难表现了睡觉难吃饭难处境难山路险峻，悬崖峭壁。没有丝毫的胆怯。露宿峭壁，半夜冻醒。毫无怨言。粮食奇缺，肚子饥饿。“鼓着勇气前进”，忍饥爬山。伤病员多，敌人追击。慰问和帮助伤病员，讥笑敌人飞机的无能。红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适15学习内容：理解课文中精彩的环境描写的妙用（重点在要求背诵的段落）自读课文：把环境描写找出来（要同时把表示时间的词语划出来，可以边划边与同学交流，把自己对文中环境描写的理解写出来，同学之间交流，体会红军精神。

自由朗读环境描写的段落，注意环境描写时地点和时间与材料的关系。本文其中的一个写法就是：本文的材料是按时间的变化和地点的转移来安排的。推荐读得好的同学朗读要求背诵的段落。结合上下文理解一些看似普通，而含义深刻的词语的含义（先课后练习，再自己举例）学习内容：理解课文中精彩的环境描写的妙用（重点在要求背诵的段1630里高的瑶山漫天都是星光，火把也亮起来了火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。星星好像宝石黑的山峰像巨人矗立把这山谷包围得像一口井

寂静——不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。以美写险（高、陡）表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的乐观主义精神以动写静，虚实结合归结知识点：环境描写要为表现中心服务；学习本文写景要注意交代立足点，同时按时间变化和地点转移安排文章的层次的写法；主笔和衬笔相结合（虚实结合），使主笔要体现的思想更鲜明突出；学会根据上下文理解词语的含义

30里高的瑶山以美17我们也来练一练：运用前面学到的知识片段训练（任何自然环境都可以写，但必须用到比喻和或者排比的修辞手法。也可以仿写半夜醒来后写寂静的句子。课后作业：如果刚才的片段训练没写完的或写得不好的，课后还要写；查找有关“老山界”的文章或图片，把好的文章或图片下节课介绍给同学一起分享你的劳动成果。我们也来练一练：运用前面学到的知识片段训练（任何自然环境都可18课外延伸

再默读课文，谈谈对红军爬“老山界”的感想，自由发言。

同学之间交换课外查找的成果，共享有关“老山界”或红军怕过的山的好文章，好图片。课外延伸再默读课文，谈谈对红军爬“老山界”的感想，自由发言19总结归纳：1、同学们自己先归纳在本文里学到了什么。

2、知识点：A、

要注意字词句的积累；环境描写要为表现中心服务；主笔和衬笔的运用。写事要交代清楚记叙的要素；本文是以时间顺序为主并融合空间顺序来表现红军战士在革命战争年代不怕苦不怕累，全心全意为百姓的革命乐观主义精神。总结归纳：1、同学们自己先归纳在本文里学到了什么。

20课堂训练：自由诵读全文一次。

课后作业：1、完成《导学导练》练习；2、复习课文下边有注音的字词及原来自己不会读不会理解的词语。3、预习《草地》一文，把自己的生字词抄下来。课堂训练：自由诵读全文一次。课后作业：1、完成《导学导练》21单元学习目标：1、学习红军战士克服困难的乐观精神和坚强的意志。2、积累词语3、学习刻画人物的方法——动作、神态描写。4、学习用环境描写来表现人的精神面貌。5、结合自己的学习兴趣和需要，在这个单元里，请同学们在给自己定个学习目标。单元学习目标：22单元学习重点

1、积累词语，特别是环境描写和人物描写的词语。

2、能用到本单元课文里的写作知识运用到写作中去。

3、能叙述事情的起因、经过和结果单元学习重点

1、积累词语，特别是环境描写和人物描写的词语。23土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战略转移。由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破国民党军第五次“围剿”，被迫退出苏区，进行长征。土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战24苏教版八上老山界课件225苏教版八上老山界课件226说一说你对二万五千里长征有什么感受？说一说你对二万五千里长征有什么感受？27长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富28老山界老山界老山界老山界29

教学目标：1、

学习红军战士对待困难的乐观精神2、

积累词语，体会一些看似普通的词语的深刻含义3、

学习环境描写、人物的动作描写,能背诵指定的段落。教学目标：30一、给下边加点的红色字注音：呜咽、酣然入梦蜷、陡、落得很远、苛捐杂税、缀。

yèhānquándǒulàkēzhuì一、给下边加点的红色字注音：yèhānquándǒulàkē31

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活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间32选读课文你认为写得很优美的段落（要求要背诵的段落更要读好）。

课后作业：（1）、积累：抄写课文下边有注音的词语和自己原来不会读不会解的字词，通过学习已经把握的,后面生词表的四字成语。（2）、运用：写一件事，交代清楚记叙的要素。(3)完成表格。选读课文你认为写得很优美的段落（要求要背诵的段落更要读好）。33（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难睡觉难吃饭难处境难（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适34

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活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间35（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难表现了睡觉难吃饭难处境难山路险峻，悬崖峭壁。没有丝毫的胆怯。露宿峭壁，半夜冻醒。毫无怨言。粮食奇缺，肚子饥饿。“鼓着勇气前进”，忍饥爬山。伤病员多，敌人追击。慰问和帮助伤病员，讥笑敌人飞机的无能。红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适36学习内容：理解课文中精彩的环境描写的妙用（重点在要求背诵的段落）自读课文：把环境描写找出来（要同时把表示时间的词语划出来，可以边划边与同学交流，把自己对文中环境描写的理解写出来，同学之间交流，体会红军精神。

自由朗读环境描写的段落，注意环境描写时地点和时间与材料的关系。本文其中的一个写法就是：本文的材料是按时间的变化和地点的转移来安排的。推荐读得好的同学朗读要求背诵的段落。结合上下文理解一些看似普通，而含义深刻的词语的含义（先课后练习，再自己举例）学习内容：理解课文中精彩的环境描写的妙用（重点在要求背诵的段3730里高的瑶山漫天都是星光，火把也亮起来了火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。星星好像宝石黑的山峰像巨人矗立把这山谷包围得像一口井

寂静——不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。以美写险（高、陡）表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的乐观主义精神以动写静，虚实结合归结知识点：环境描写要为表现中心服务；学习本文写景要注意交代立足点，同时按时间变化和地点转移安排文章的层次的写法；主笔和衬笔相结合（虚实结合），使主笔要体现的思想更鲜明突出；学会根据上下文理解词语的含义

30里高的瑶山以美38我们也来练一练：运用前面学到的知识片段训练（任何自然环境都可以写，但