高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件

高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件成就背景成就背景高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件①和平与发展成为时代主题②国际经济领域的竞争日趋激烈③改革开放日益深化①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权②20世纪60年代中苏关系急剧恶化③美苏争霸，造成世界局势紧张背景20世纪80年代以来新中国成立至20世纪70年代末阶段①和平与发展成为时代主题①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权背提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距①巩固并维护了中国国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境②提高了中国的国际地位影响①科技为经济服务，如注重核能的和平利用②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造卫星，以提高国防实力侧重点20世纪80年代以来新中国成立至20世纪70年代末阶段提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距①巩固并维护了中国高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/24最新中小学教学课件34编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/24最新中小学教学课件35谢谢欣赏！2022/10/23最新中小学教学课件35谢谢欣赏！高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件成就背景成就背景高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件①和平与发展成为时代主题②国际经济领域的竞争日趋激烈③改革开放日益深化①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权②20世纪60年代中苏关系急剧恶化③美苏争霸，造成世界局势紧张背景20世纪80年代以来新中国成立至20世纪70年代末阶段①和平与发展成为时代主题①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权背提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距①巩固并维护了中国国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境②提高了中国的国际地位影响①科技为经济服务，如注重核能的和平利用②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造卫星，以提高国防实力侧重点20世纪80年代以来新中国成立至20世纪70年代末阶段提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距①巩固并维护了中国高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件高考历史一轮复习第十六单元考纲要求但近几年全国卷考查较少的5个阅读课阅读课(二)新中国的科技教育与文学课件解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思