百合花教学讲解课件

一首人性美与人情美的赞歌百合花茹志鹃一首人性美与人情美的赞歌百合花茹志鹃教学目标：

一能力目标：提高学生鉴赏小说的能力。二

方法目标：1分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。2品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻画人物心理活动方面的作用。三情感目标：1深刻理解小说主题，体会深厚的军民鱼水情。2学习小通讯员忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想品质，使学生受到崇高人性美和人情美的感染与熏陶。教学重点分析人物形象，理解小说主题。教学难点理解作者塑造人物形象的创作倾向。教学目标：

一能力目标：提高学生鉴赏小说的能力同学们,今年的国庆节大家关注到没有，国家领导人向人民英雄纪念碑敬献了鲜花，以此来缅怀那些为新中国的成立而英勇捐躯的烈士们。是啊，我们生活在和平的年代，不该忘记这是无数革命先烈用青春、用生命换来的。今天我们要学习的《百合花》就讲述了一位英雄烈士的故事。下面请一位同学简述故事情节。同学们,今年的国庆节大家关注到没有，国家领导人百合花学名：Liliumspp别名：百合蒜、中逢花等。科属：百合科百合属产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立，是名贵的切花新秀。它植株挺立，叶似翠竹，沿茎轮生，花色洁白，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳因品种而异；花朵皎洁无疵、晶莹雅致、清香宜人。百合花清丽纯洁高尚色泽文雅香气清幽白净纯洁百合花清丽色泽文雅百合花百合花主要特点

色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅。

百合—顺利、心想事成、祝福

香水百合—纯洁、富贵、婚礼的祝福

百合(白色)—纯洁、庄严、心心相印

葵百合—胜利、荣誉、富贵

姬百合—财富、高雅

百合花的含义百合花主要特点色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？“百合花”是新被子上的图案，也是小通讯员和新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到小通讯员和新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味小说含蓄的主题及“清新、俊逸”（茅盾语）的风格。课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？“百合花”是百合花的传说在一个遥远的峡谷里，一颗百合花的种子落在了野草丛中，并在那里发芽生长。百合花在没有开花之前和野草是没有什么区别的，于是其它野草都认为它是其中的一员。只有百合花知道自己是一朵花，一朵不同于其它野草的花。所以当百合花开出一个花蕾的时候，其它野草都嘲笑它、孤立它，认为它是野草的异类，但依然不认为它是一朵花。百合花总是默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵漂亮的百合花。终于，百合花迎来了它生命中最重要的一刻，当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。从那一天开始，峡谷里出现了越来越多的百合花。于是，人们都叫那里为百合谷。百合花的传说作者简介：茹志鹃曾用笔名阿如、初旭。短篇小说的取材范围主要集中在两个方面：一是解放战争年代的斗争生活，如《关大妈》《百合花》《澄河边上》《同志之间》《三走严庄》等。另一是社会主义时期的生活，主要是大跃进时候的新人新事，如《妯娌》《春暖时节》《如愿》《里程》《静静的产院》和《阿舒》等。前者重在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼水关系，革命同志之间生死与共的深情厚谊；后者往往通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖析，为读者描绘出社会主义的新思想、新道德、新风尚在人与人之间的关系上以至人们内心深处引起的微妙变化和巨大影响。虽然茹志鹃的创作有一种日益侧重现实题材的趋向，但正如茅盾在当时就指出的：“作者取材于解放战争的作品更胜于取材于大跃进时期的作品。”作者简介：《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争速读感知全文1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。2、找出全文线索，梳理故事情节。速读感知全文1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字liàonènèniŭníhānhānniùjìgāngàshànshànchǒuxiémómozhàiqiánkē读准加点字的音正音:撂()

讷讷()

忸怩()

憨憨()

执拗()

髻()

尴尬()

讪讪

()

瞅

()

挟()

嬷嬷()

砦()

虔诚()

磕磕绊绊()

liàonènèniŭníhānhānniùjìgāngàs二、掌握下列字词。1、张皇：2、忸怩：3、憨憨：4、执拗：5、尴尬：6：讪讪：7、虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。傻气，难为情。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。二、掌握下列字词。难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不磕磕绊绊：虔诚：局促不安：讷讷：忸怩：执拗：讪讪：掌握下列词语:形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。拘谨不自然。形容说话迟钝。形容不好意思或不大方的样子。固执任性，不听从别人的意见。形容不好意思，难为情的样子。磕磕绊绊：掌握下列词语:形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便通讯员：１、为“我”带路２、帮“我”去借被子３、为掩护同志而牺牲新媳妇：１、不愿借被借被将被子铺在外面屋檐下主动用它给烈士装殓遗体２、刚到包扎所护理伤员又羞又怕，放不开手庄严而虔诚地为通讯员解衣、拭身、缝洞哪些事件让你感动？通讯员：新媳妇：哪些事件让你感动？小通讯员我新媳妇人性美人情美见证人主人公小通讯员我新媳妇人性美人情美见证人主人公讨论：1文章以什么为顺序，以什么为线索？明确：以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节的讨论：1文章以什么为顺序，以什么为线索？体会精巧构思1、看图谈感受：百合花有什么特点？2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。3、复述百合花被的最后结局。体会精巧构思1、看图谈感受：百合花有什么特点？2、找出与百１．说说百合花的特点：主要特点：色泽文雅香气清幽白净纯洁即清丽纯洁高雅１．说说百合花的特点：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？

色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，——清丽，纯洁，高雅……百合花的特点思考“百合花”仅仅是新媳妇心灵和色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，—总结：1、百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。2、百合花被子还和人物性格有关系。体会精巧构思总结：体会精巧构思新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。那么，百合花在文中还有什么寓意?纯洁高尚美好的军民之情。新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合理清结构盖被

（61）--（62）提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为四部分。一、开端带路

（1）--（23）

二、发展借被（24）--（45）三、高潮牺牲/献被（46）--（60）四、结局

理清结构盖被

（61）--（62）提示：课文结构图课文结构图用自己的话概括情节：谁？做了什么？2、用自己的话概括内容：谁？做了什么？结果如何？文章主题是什么？整体感知，掌握小说的的故事情节和主题用自己的话概括情节：2、用自己的话概括内容：整体感速读课文梳理文脉

①送“我”去前沿包扎所、②借被子、③通讯员救人牺牲，④新媳妇献被子几个人几件事“我”、小通讯员、新媳妇速读课文梳理文脉①送“我”去前沿包扎所、几个人几件事“我”情节：通讯员我护送（带路）——借棉被、救护——牺牲——新媳妇献被子

情节：通讯员我小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。老师见解小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好二、分析人物形象，把握小说重点1故事的主人公小通讯员是一个怎样的人？我们用这样的句式来分析人物：“小通讯员是一个——的人，通过文中——的语句可以看出,这属于——描写方式。”师示范举例：小通讯员是一个关心别人但很腼腆的人，通过文中“我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”可以看出。这属于动作描写。学生分析交流。（具体语句略）二、分析人物形象，把握小说重点1故事的主人公小探究人物形象（一）1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。细节描写、语言、肖像描写、心理活动探究人物形象（一）1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征说说小通讯员的性格特征：１，从带路中可以看出：天真纯洁：发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花．憨厚核实，拘谨腼腆：从张皇，皇失措数摸两个动词体现．关心同志：走走停停，给我们两个馍馍说说小通讯员的性格特征：１，从带路中可以看出：２，从借被中可以看出：憨厚，不善言辞３，从牺牲中可以看出：崇高精神，对革命和人民的无限忠诚．２，从借被中可以看出：１．小通讯员与百合花有什么关系？他纯洁高尚的心灵也像百合花一样．２百合花在文中还有什么寓意？象征纯洁高尚美好的军民之情．１．小通讯员与百合花有什么关系？

“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？从文中找出原句为证。“生起气来”“发生了兴趣”“从心底爱上了这个傻呼呼的同乡”“怀着崇敬的心情怀念他”“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？从文中找出小通讯员的性格

1、天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。2、憨厚朴实，拘谨腼腆。3、关心战友4、对革命和人民无限忠诚。小通讯员与百合花有什么关系？他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。小通讯员的性格1、天真纯洁,充满朝气，对生活探究问题小组讨论1、课文的人物塑造方面提出问题,深化对人物形象代表意义的认识：我们在评说中都认为小通讯员是感动我们的英雄，可是作者在小说却中没有使用“英雄”这个称谓，文中结尾写道：“这位平常的、拖毛竹的青年人”为什么不说是“伟大的、勇敢无畏的英雄”？而且作者甚至都没有写出他的名字？学生探讨后，小组讨论交流。然后整理观点全班交流。探究问题小组讨论1、课文的人物塑造方面提出问题,深化对人活动设计:拟撰碑文

小通讯员在总攻胜利的前夕牺牲了自己,挽救了别人，他的高尚行为在我们心中树立了一座高大的丰碑，假如真的要在烈士墓园为他建一座纪念碑的话,你想在碑上写什么呢?请同学们撰写碑文。师示范举例:

1.可爱的青年可敬的英雄

2.舍生取义大爱无言活动设计:拟撰碑文教师总结：小通讯员就是生活在我们周围的普通人，战斗英雄在战斗时是英雄，而在平常的生活中，他们就是平常的人，这是生活的真实；小通讯员不十全十美，他有缺点，借不来被子，他跟女同志一接触便浑身不自在，但是就是这样一个人，在危急关头却能挺身而出，舍己救人,这尤其让我们感到他可敬、可赞！这也正是作者的匠心所在，与当时文坛上塑造“高、大、全”的英雄形象不同，体现了作者独特的创作倾向。教师总结：小通讯员就是生活在我们周围的普通人，战

作者没有写出名字，意图在于告诉我们，正是千千万万个像小通讯员这样的战士用血肉之躯铺就了革命成功的道路。他们虽然没有留下名字，但正是他们创造了历史！（出示一组英雄战士的图片。）作者没有写出名字，意图在于告诉我们，正是千千百合花--课件探究人物形象（二）1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？娴静

淳朴

善良

纯真

高洁2、作者是如何刻画这一人物形象的?细节描写、语言、肖像描写、心理活动勾勒原句探究人物形象（二）1、百合花被子是新媳妇的，从百合花品读课文,思考:1、作者在文中几次提到她的故乡？有何作用？２，找出与百合花被相关的情节，由此可以看出小媳妇怎样的性格？美丽，淳朴，纯洁，善良，高尚具有百合花一样美丽的人性美和性格美．她的性格是在情节的发展过程中展开的．百合花品读课文,思考:1、作者在文中几次提到她的故乡？有何作

小结：总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。百合花：清丽纯洁高雅新媳妇：娴静淳朴善良纯真高洁人性美性格美小结：百合花：清丽纯洁高雅人性美性格美探究人物形象（三）讨论“我”在文中的作用以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。探究人物形象（三）讨论“我”在文中的作用以“我”合作探究分析“我”在文中的作用。1、以“我”为视点叙述故事。从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。2、极大地扩展了作品的容量。3、使情节严谨，富有节有节奏感。合作探究分析“我”在文中的作用。1、以“我”为视点叙述故事。小说以我为视点，娓娓动听地叙述故事，请找出文中表现我神态、心理活动的词语，说说这样写的作用：生气－－兴趣－－着恼－－亲热－－爱上－－后悔－－心跳－－强忍泪水－－想推开－－沉重．这样大大扩展了作品的容量,表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，表现了动人的人性之美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量．同时，以我的见闻为线索叙述故事，更有利于运用顺叙，倒叙插叙等多种方式，使情节结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感．小说以我为视点，娓娓动听地叙述故事，请找出文中表现我神态、心合作探究三、分析百合花被子与主题的关系。

小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。合作探究三、分析百合花被子与主题的关系。小通1、文中几次提到百合化花，找出来说说其作用。2、说说百合花在文中有何寓意？本文以借代的手法指印有百合花的被子，这是题目的形；更重要的是作者赋予了它丰富的象征意义：①即小通讯员和新媳妇他们都必须有百合花一样高尚纯洁美好的心灵;②军民之间的感情也你百合花一样纯洁高尚美好;③战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美，这是小说之神．1、文中几次提到百合化花，找出来说说其作用。2、说说百合花在四、精析细节，体会感情，理解主题3、师衔接上文纪念碑的话题分析提问，如果让作者为小通讯员的纪念碑上雕刻花的图案，她会选择什么花呢？

百合花，因为—— 象征了小通讯员纯洁、美丽、高尚的心灵。百合花还有什么象征意义呢？——通过文中语句可知：象征了纯洁的感情。那么很显然，对战斗英雄的歌颂，不是小说唯一的主题。小说还着重歌颂了战斗生活中人与人之间的纯洁的感情。四、精析细节，体会感情，理解主题3、师衔接上文纪念细节描写细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写细节描写：细节描写的作用：

1、表达主题；2、塑造形象细节描写的作用：1、（孔乙己）排出九文大钱。

2、他从破衣袋里摸出四文大钱。

3、“不多不多，多乎哉？不多也。”1、（孔乙己）排出九文大钱。细节描写

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，明著名的说书艺人柳敬亭说《武松打虎》时，这样说：“武松到店沽酒，店内无人，蓦地一声吼，店内空缸空瓮，皆嗡嗡有声。”只用了一个细节就相当充分地表现了武松精神、体魄的特点。明著名的说书艺人柳敬亭说《武松打虎》时，这样说：“武严监生的病，一日重似一日……病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。-----------《儒林外史》严监生的病，一日重似一日……病重得一连三天不能说话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。……赵氏走上前道：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。-----------《儒林外史》严监生的病，一日重似一日……病重得一连众人看严监生时，点一牛刀小试

磨坊主的馈赠“妈！”他叫道。老太婆愣了一下，回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去，拿出一个大皮夹子来……“哪，这是给您的……”他含含糊糊地说，从皮夹里拿出一小把钞票和银币，“拿去吧！”

他手里卷着那把钱，揉搓着。不知什么缘故，他回头看了看修士们，然后又揉搓那些钱。票子和银币从他的手指中间漏下去，一个连着一个的回到皮夹里，只有一枚二十戈比的钱还留在他的手里……磨坊主人瞧着它，用手指摸一摸，然后嗽了嗽喉咙，脸胀得发紫，把那个钱递给他母亲了。契诃夫《磨坊外》牛刀小试磨坊主的馈赠

这是文中结尾部分的情节。59、60两段，写小通讯员牺牲后新媳妇为他缝衣服。我们来品读这些段落，对新媳妇缝衣服的描写很细致，请同学们找出有关语句：

“她低着头，正一针一针地在缝他衣服上那个破洞。59”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。59”“她对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。60”这是文中结尾部分的情节。59、60两段，写师：这个“缝”就像特写镜头，深深定格在我们脑海中。让我们想到了《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归。”这是慈母为游子缝衣服。文中的两个人物不是亲人，他们只见过两次面。但是我们感受到他们之间的感情胜似亲情。新媳妇低头缝衣，没有说话，但我们感受到她的内心很不平静，有万千波澜，有千言万语，请同学们用心揣摩这两段，并联系前后文，设想一下新媳妇此时的心理活动，用一二百字写下来。师：这个“缝”就像特写镜头，深深定格在我们脑海中。让我们想到活动设计：拟写心理

以下是老师对人物心理的设想：“小同志弟，你还这么年轻，刚刚十九岁，就这么走了，再也不能回到家乡，再也不能见到父母姐妹，他们该多么伤心。你为了挽救别人，而牺牲了自己。而我那么小气，起初不肯借给你被子，真是羞愧。看到你衣服上的破洞，你就这样露着肩膀牺牲在前线，真是心疼啊，我不能让你就这样走向那冰冷的世界。我要为你缝好衣服，缝结实。还要把百合花被子献给你。”活动设计：拟写心理

以下是老师对人物心理的设细节描写本文都有哪些细节描写？1、小战土枪筒里插放的装饰物。2、肩膀上衣服的破洞。3、给我的两个馒头。4、撒满百合花的被子。细节描写本文都有哪些细节描写？探究细节描写的作用

前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处：1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花2、通讯员给“我”的两个馒头3、通讯员衣服上撕破的大洞4、新媳妇的枣红底百合花新被探究细节描写的作用1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。

1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：2.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：

第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜，对子弟兵的真挚的爱。2.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：3.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。3.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：4.百合花被子也是本文典型的细节：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好4.百合花被子也是本文典型的细节：小说结尾对那条百合花被子交流意见：文中一些细节不只一次出现，请找出并体会作用。1.给我开饭的两个馒头2.步枪筒里的树枝和野菊花3.挂下的一片布4.百合花对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵构成重要情节，并象征了军民之间纯洁美好的情感通讯员对我的关心引起无限怀念朴实、腼腆、执拗的性格充满活力的体魄对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚交流意见：1.给我开饭的两个馒头2.步枪筒里的树枝和野菊花3小结：

细节描写使文学作品具有形象性的特征，更富于生动性和真实感。希望同学们在日后的写作中多多学习借鉴，写出令人满意、令人感动的作品来。小结：人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明

小战士保持距离------腼腆羞涩朴实纯洁给我午饭------细心地关怀同志借被子又想送回------勇于改正错误掩护群众和伤员------舍己救人人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明她尽咬着嘴唇笑------娴静、美丽、忸怩、羞涩敬献心爱的嫁妆------善良纯朴庄严虔诚地给重伤员擦拭身体流着泪为他缝补肩上破洞把自己的新被子铺在棺材里新媳妇热爱子弟兵她尽咬着嘴唇笑------娴静、景物描写的作用：“4早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所在看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。

景物描写的作用：“48天黑了，天边涌现一轮满月…那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了“。这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。百合花--课件

写作特色：对比手法富有诗意

第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。

写作特色：对比手法富有诗意第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用