部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件

1好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

2春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

4不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

5竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇春江晚景》1好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件朱自清朱自清本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。2、写景必须按照一定的顺序。3、写景散文的文笔优美精彩。特征突出顺序明晰语言优美情景交融写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的写景散文的学习方法有哪些？诵读注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。品味感悟景情情景交融写景散文的学习方法有哪些？诵读注意停顿的长短、读音的轻重、语

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默抖擞精神应和呼朋引伴花枝招展

蓑衣涨眨眼薄烟

yùnniàngliáohōngdǒusǒu

yìnghèyùnsuōzhǎngzhǎbó

yùnniàng听同学朗读

1、读准字音。2、注意朗读节奏。

3、区分轻重音。4、有感情朗读。反复朗读，深入理解

春朱自清听同学朗读

1、读准字音。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。

小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。朗读点拨春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。

春朱自清《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、绘春、赞春的顺序描写春天的。盼春绘春赞春1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、绘春、本文可以分为哪几部分？本文可以分为三部分：第一部分(1)：盼春。第二部分(2-7)：绘春。第三部分(8-10)：赞春。本文可以分为哪几部分？本文可以分为三部分：第一部分(1)：盼第一部分(1)：盼春。写人们盼望春天的急切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。修辞手法：反复拟人第一部分(1)：盼春。写人们盼望春天的急切心情，为全文定下了第二部分(2-7)：绘春先总写春天的山、水和太阳。山水太阳朗润起来了涨起来了脸红起来了修辞手法：排比拟人第二部分(2-7)：绘春先总写春天的山、水和太阳。山水太阳朗春草图思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱。长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。春草图思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面归纳总结：春草图春草特点顺序写景方法语言（修辞、用词）感情嫩绿多柔软由物到人正侧面结合拟人、排比“钻”（生命力）“软绵绵”“嫩嫩的”“绿绿的”（质地、色泽）欢快喜爱春朱自清春草写景语言感情嫩由物到人正侧面结合拟人、排比欢快春朱自清第4段春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?花甜花多花艳你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿表现了作者对春天的喜爱之情。第4段春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。

拟人排比比喻你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟人、排比、红的像火粉的像霞白的像雪红的像火粉的像霞白的像雪第5段春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。1、触觉例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。2、嗅觉例:风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉例:牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。第5段春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。和暖清新文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？春风图“吹面不寒第6段春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。第6段春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。春雨图作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面蓑衣斗笠蓑衣斗笠披着蓑戴着笠披着蓑披着蓑戴着笠披着蓑第7段迎春图本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。第7段迎春图本段写了人们迎接春天的情景。着重第三部分(8-10)：赞春。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：新美力

抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。第三部分(8-10)：赞春。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小一：盼春二：画春三：赞春热切定下基调和主旋律春草图春花图春风图春雨图迎春图情态、色泽、长势、质地花多、花艳、花甜和暖、清新雨多、轻柔细密自然景物、人间景象舒活、抖擞对未来充满希望新美力《春》全文结构图一：盼春二：画春三：赞春热切定下基调和主旋律春草图春花图春风归纳全文归纳全文本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的比喻句朱自清的散文《春》，正文共有632个字（不计标点），10个自然段，30句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。朱自清的散文《春》，正文共有632个字（不计标点），《春》的比喻句1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。《春》的比喻句1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草丛《春》的拟人句1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。《春》的拟人句1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。《春》的拟人句7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。9、他们的房屋《春》的排比句1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。2、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。4、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。《春》的排比句1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了2、“吹面不寒杨柳风”3、“一年之计在于春”1、盼望着，盼望着，……下面的句子运用了什么修辞手法？4、你不让我，我不让你，……反复引用引用回环2、“吹面不寒杨柳风”3、“一年之计在于春”1、盼望着，盼望娃娃欣欣然偷偷嫩嫩绿绿轻悄悄软绵绵嗡嗡星星微微一点点慢慢稀稀疏疏渐渐家家户户老老小小叠词娃娃欣欣然偷偷嫩嫩绿绿轻悄悄软绵绵嗡嗡星星微微一点点慢慢稀稀赶趟儿甜味儿桃儿、杏儿、梨儿杂样儿青草味儿鸟儿树叶儿小草儿一份儿头儿儿化音赶趟儿甜味儿桃儿、杏儿、梨儿杂样儿青草味儿鸟儿树叶儿小草儿一四、诗情画意，情景交融。“一切景语皆情语”，文章赋予各种景物以鲜明的感情色彩。四、诗情画意，情景交融。“一切景语皆情语”，文章部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件《春》是写景的，它着力描绘了春天的美丽，《春》又是抒情的，字里行间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。

《春》是一幅精美的画，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。

《春》是一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，激发人们珍惜春光，奋发有为。《春》的艺术魅力(摘录）王湄若《春》是写景的，它着力描绘了春天的美丽，《春》又是抒THANKYOUTHANKYOU1好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

2春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

4不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

5竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇春江晚景》1好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件朱自清朱自清本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。2、写景必须按照一定的顺序。3、写景散文的文笔优美精彩。特征突出顺序明晰语言优美情景交融写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的写景散文的学习方法有哪些？诵读注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。品味感悟景情情景交融写景散文的学习方法有哪些？诵读注意停顿的长短、读音的轻重、语

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默抖擞精神应和呼朋引伴花枝招展

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1、读准字音。2、注意朗读节奏。

3、区分轻重音。4、有感情朗读。反复朗读，深入理解

春朱自清听同学朗读

1、读准字音。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。

小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。朗读点拨春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。

春朱自清《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件部编本新人教版七年级语文上册七年级上第1课朱自清《春》课件1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、绘春、赞春的顺序描写春天的。盼春绘春赞春1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、绘春、本文可以分为哪几部分？本文可以分为三部分：第一部分(1)：盼春。第二部分(2-7)：绘春。第三部分(8-10)：赞春。本文可以分为哪几部分？本文可以分为三部分：第一部分(1)：盼第一部分(1)：盼春。写人们盼望春天的急切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。修辞手法：反复拟人第一部分(1)：盼春。写人们盼望春天的急切心情，为全文定下了第二部分(2-7)：绘春先总写春天的山、水和太阳。山水太阳朗润起来了涨起来了脸红起来了修辞手法：排比拟人第二部分(2-7)：绘春先总写春天的山、水和太阳。山水太阳朗春草图思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱。长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。春草图思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面归纳总结：春草图春草特点顺序写景方法语言（修辞、用词）感情嫩绿多柔软由物到人正侧面结合拟人、排比“钻”（生命力）“软绵绵”“嫩嫩的”“绿绿的”（质地、色泽）欢快喜爱春朱自清春草写景语言感情嫩由物到人正侧面结合拟人、排比欢快春朱自清第4段春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?花甜花多花艳你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿表现了作者对春天的喜爱之情。第4段春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。

拟人排比比喻你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟人、排比、红的像火粉的像霞白的像雪红的像火粉的像霞白的像雪第5段春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。1、触觉例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。2、嗅觉例:风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉例:牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。第5段春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。和暖清新文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？春风图“吹面不寒第6段春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。第6段春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。春雨图作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面蓑衣斗笠蓑衣斗笠披着蓑戴着笠披着蓑披着蓑戴着笠披着蓑第7段迎春图本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。第7段迎春图本段写了人们迎接春天的情景。着重第三部分(8-10)：赞春。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：新美力

抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。第三部分(8-10)：赞春。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小一：盼春二：画春三：赞春热切定下基调和主旋律春草图春花图春风图春雨图迎春图情态、色泽、长势、质地花多、花艳、花甜和暖、清新雨多、轻柔细密自然景物、人间景象舒活、抖擞对未来充满希望新美力《春》全文结构图一：盼春二：画春三：赞春热切定下基调和主旋律春草图春花图春风归纳全文归纳全文本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。一、观察细致，特征突出。要写好景物，就必须观察细致。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。二、结构严谨，顺序明晰。作者按照提示主题和抒情三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。三、语言生动，流畅优美。大量运用精彩的比喻句朱自清的散文《春》，正文共有632个字（不计标点），10个自然段，30句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。朱自清的散文《春》，正文共有632个字（不计标点），《春》的比喻句1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。《春》的比喻句1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草丛《春》的拟人句1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2、