吃烂苹果的勇气技术关课件

新课程下的历史观夏辉辉新课程下的历史观夏辉辉历史观运用的一个具体例子：我们应该怎样对待传统文化?一分为二，取其精华、去其糟粕历史观运用的一个具体例子：一分为二，取其精华、去其糟粕传统文化是个烂苹果！这个苹果一半完好（精华），一半腐烂（糟粕）；今人要做的，就是剜去腐烂部分，留下完好部分。传统文化是个烂苹果！心理关：吃烂苹果的勇气心理关：技术关：技术一：在糟粕中拉出精华技术二：实施一分为二的切割手术技术关：传统文化到底是什么？真是一个烂苹果吗？你用什么观点看待传统文化?传统文化到底是什么？何为史观？所谓“史观”，是人们对社会历史的根本观点、总的看法。何为史观？你怎样看待他？你怎样看待他？司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言罗贯中：天下大势分久必合，合久必分祖宗之法不可变康有为：“公羊三世说”（衰乱世—升平世—太平世）司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言唯物史观革命史观全球史观文明史观现代化史观唯物史观革命史观全球史观文明史观现代化史观用不同的史学范式来认识“近代通商口岸”从革命史观来看：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地、桥头堡，是中国半殖民地化加深的明显标记；从现代化史观来看：它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头用，是近代中国城市化、工业化发展的前沿阵地；从全球史观来看：它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界体系；从文明史观：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。（本案例改编自大朗中学孙燕玲老师）用不同的史学范式来认识“近代通商口岸”从革命史观来看：它是西

（历史唯物主义）历史唯物主义认为历史发展是客观的和有其特定规律的，其最基本的规律就是生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用（促进或阻碍）。

人民群众是历史发展进步的根本动力唯物史观

请你来判断：假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能很可能难以施展。商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大。请你来判断：1926年毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》谁是我们的朋友？谁是我们的敌人？“卡尔·马克思降至亚洲的稻田。”——美：罗斯·特里尔《毛泽东传》1926年毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》从现实革命斗争的需要出发从革命者的立场出发在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾是基本矛盾。革命史观（阶级斗争史观）从现实革命斗争的需要出发革命史观（阶级斗争史观）一条红线（阶级斗争）两对矛盾（生产力和生产关系、经济基础与上层建筑）五种社会形态主要矛盾——民族矛盾与国内阶级矛盾两个过程——帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。一条红线（阶级斗争）主要矛盾——民族矛盾与国内阶级矛盾1952年历史高考试题一、填写下面句子里的空白：（以下八题共20分。）

(1)唐末农民大起义的主要领导人是_________，明末农民大起义的主要领导人是_________和_________。(4)_________投靠帝国主义国家，从英、法、德、日、俄五国所组成的银行团接洽了善后大借款。三、名词解释（每题5分）

(1)伟大的十月社会主义革命；1952年历史高考试题一、填写下面句子里的空白：（以下八题1960年高考历史试题必答题：（每题20分）1.井冈山革命根据地是怎样建立的？土地革命对巩固和发展各个革命根据地起了什么重大的作用？2.第二次世界大战发生的原因是什么？试从第二次世界大战的爆发来说明，只要世界上还存在着帝国主义，就还存在着战争的根源和可能性？选答题：（三题选答两题。每题15分。）3.明末农民起义的原因是什么？李自成领导的农民军为什么能取得胜利，推翻明朝？4.义和团的斗争锋芒为什么主要指向帝国主义？这一运动起了什么作用？5.巴黎公社丰富了无产阶级革命斗争的哪些经验？用具体史实加以说明。1960年高考历史试题必答题：（每题20分）吃烂苹果的勇气技术关课件吃烂苹果的勇气技术关课件用不同史观来分析，近代史中哪些事情评价比较高【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。问：按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?？（本案例来自07年广东高考试题）用不同史观来分析，近代史中哪些事情评价比较高【材料一】长期以传统唯物史观的新发展——现代化史观一元多线史观——在同一生产力水平上可以存在多种社会形态。现代化史观传统唯物史观的新发展——现代化史观现代化史观传统的唯物史观：原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会——共产主义社会现代化史观：原始社会——农业社会——工业社会传统的唯物史观：农业生产力：奴隶制→封建制奴隶制+封建制（并存型）奴隶制+封建制（混合型）工业生产力：资本主义生产关系社会主义生产关系资本主义+社会主义生产关系（并存型）资本主义+社会主义生产关系（混合型）农业生产力：奴隶制→封建制对现代化的理解

工业革命以来的生产力发展引起了社会生产方式的大变革，进而引发了全球政治、文化、思想、社会组织、社会行为等系列领域的深刻变化。对现代化的理解工业革命以来的生产力发展引起了社会生产1．现代化的核心是工业化,但并不局限于工业化。民主化、官僚化、法制化，城市化、理性化、科学化、大众化、通俗化、平等化、世俗化……1．现代化的核心是工业化,但并不局限于工业化。2．现代化是一个历史进程，是动态的。3．现代化是一种历史必然，不以人的意志为转移。4．现代化并不等同于社会进步。2．现代化是一个历史进程，是动态的。现代化的主要模式①从现代化的动因看，可分为内源型现代化模式和外源型现代化模式②从经济体制的特点看，可分为市场经济模式、计划经济模式、混合经济模式现代化的主要模式①从现代化的动因看，可分为内源型现代化模式和③从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。④殖民地、半殖民地国家或地区，实现民族独立是实现现代化的前提。③从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模现代化的基本进程第一阶段：15-16世纪现代化的准备阶段（任何瓦解农业文明的因素都是积极的）第二阶段：17世纪中叶现代化的启动阶段（政治民主化与工业革命）第三阶段：19世纪现代化的发展阶段（变革深入，城市化，世俗化，科学成为万物的尺度）第四阶段：19世纪中叶现代化全球扩张阶段（现代化与全球化合二为一）第五阶段：二战后后现代化阶段（服务业、科学技术、理论知识、超国家政治）现代化的基本进程第一阶段：15-16世纪现代化的准备阶段（任1．垄断的产生2．法西斯主义3．俄国十月革命用现代化史观来看待世界历史的一些重大事件1．垄断的产生用现代化史观来看待世界历史的一些重大事件名词解释：伟大的十月社会主义革命一九一七年十月二十五日（公历十一月七日）在列宁和布尔什维克党的领导下，俄国工人阶级与革命军队、赤卫队在彼得格勒起义成功，国家政权转入苏维埃之手，实行无产阶级专政，建立了世界上第一个社会主义国家，从此工人阶级成了统治阶级，开人类历史上新纪元——即无产阶级革命的纪元。

——1952年历史高考试题十月革命的根本意义，在于它发展了文明，推动了现代化，发展了生产力。如果说19世纪的现代化只有资本主义一种发展模式的话，那么20世纪则创造出了新的模式，首先是社会主义国家模式，然后是发展中国家模式。十月革命开创了新的现代化模式，创造出一种新的发展文明的方式，这是伟大的历史功绩。——1997年“纪念十月革命80周年”学术讨论会名词解释：伟大的十月社会主义革命十月革命的根本意义，在于它发西方文明有着与其他文明不同的演进模式和生长

动力吗？在它之外不存在其他富有生机的体系？并且它的独特性可以导致人类“历史的终结”吗？全球化浪潮究竟意味着文化及国际秩序的整合，还是分化乃至变乱的开始？——《变乱中的文明：霸权终结与秩序重建（公元1000年—2000年）》朱宁等著中国人民大学出版社西方文明有着与其他文明不同的演进模式和生长

动力吗？在它之外1．鸦片战争以来的历史——工业文明的冲击及反应2．现代化的起步——洋务运动。3．对现代化的反动——太平天国和义和团。4．现代化的机遇与挫折——戊戌变法。5．现代化的发展——清末新政、辛亥革命历史、国民政府前期的统治。6．现代化的光明前景——新民主主义和社会主义。用现代化史观来重组中国近现代史1．鸦片战争以来的历史——工业文明的冲击及反应用现代化史观来在认识现代化史观时要防止几种偏差：

1．把现代化看成人类理想目标的实现。

2．现代化与西化的关系。

现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既保持民族独立、特色，又要向西方学习。

在认识现代化史观时要防止几种偏差：

文明（Civilization）一词的拉丁文词根是Civilis，指在某个特定的范围安顿下来的居民。文明或者文化是一定的人群在谋求生存和发展的长时期共同的经济、社会、政治和精神等领域的社会实践活动中形成的价值体系。——天津师范大学教授庞卓恒先生

文明史观文明（Civilization）一词的拉丁文词根是Civil1.文明史认为历史研究的基本单位是文明旧课程:朝代的更替（阶级矛盾、农民战争）新课程:中国古代政治文明、经济文明和精神文明的特征。1.文明史认为历史研究的基本单位是文明2.文明史研究的领域拓宽：政治、经济、社会、精神。2.文明史研究的领域拓宽：政治、经济、社会、精神。案例一：从喝牛奶到“谈奶”色变每天一杯牛奶，强壮一个民族——饮食结构的变化中国人喝茶，外国人喝奶茶——饮食文化的差异三鹿奶粉的事件——饮食文明事件，道德底线案例一：从喝牛奶到“谈奶”色变每天一杯牛奶，强壮一个民族例案二：服饰里的文明利凡得岩画服饰是生产力发展到一定阶段的产物，生产工具的出现为服饰的存在提供了间接证据。例案二：服饰里的文明利凡得岩画服饰是生产力发展到一定阶段的产中国古代服饰的功用中国古代服饰的功用服饰与西方近代文明根据他（一名神甫）的记载，1696年当地有钱的农民为了穿着不惜牺牲一切：“青年男子头戴金边或银边的帽子，衣着与此相称；青年女子梳的发髻足有一尺高，其他服饰同样讲究”塞维尼夫人一六八〇年接见一位女佃农。但是这位“标致小农妇穿一件配上波纹绸里子的荷兰呢长袍，袖子上还有开缝……服饰与西方近代文明根据他（一名神甫）的记载，1696年当地有没落的贵族与新兴资产阶级开始了服饰的竞争17世纪起，大量的印度棉布进入欧洲市场巴黎开始成为时装中心没落的贵族与新兴资产阶级开始了服饰的竞争工业革命从棉纺织业开始并非偶然，社会各阶层对最基本的社会生活需求，导致了生产力的迅速提高，并引发人类历史上的技术革命。工业革命从棉纺织业开始并非偶然，社会各阶层对最基本的社会生活当代社会：个性化、去等级化等级社会：等级的内容与象征近代社会：变迁与撞击的时代原始社会：简单、朴素服饰的历史视界当代社会：个性化、去等级化等级社会：等级的内容与象征近代社会

假如我死后百年，要想了解未来，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？——我会直接挑进一本好的时装杂志，……告诉我的有关未来人类的知识将比所有的哲学家、小说家、传教士或者科学家还多。

——法国近代卓越小说家阿·法朗士假如我死后百年，要想了解未来，还能在书林中挑选，你猜我3.文明史强调的是从较长的时段来观察历史，注重历史的结构性变动和长期发展趋势。3.文明史强调的是从较长的时段来观察历史，注重历史的结构性变写历史的人也像游山水的一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过程，回顾上游的山脉形势，则对其组织结构，更多了解。我们长日坐在地球上，就觉得天是圆的，地是方的，天是动的，地是静的。“大历史”有似天文学家之望远镜，用之观测其他星球之相对位置才能体会到我们自身运转之程度与速率。——黄仁宇写历史的人也像游山水的一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过例：中国封建社会土地兼并与税收国家自耕农税收土地兼并反对兼并和增税降低税收、与民休息“既不兼并由私人组织，又不增税让政府组织，只好让所有服务性质的事业都没有人做。其平等的悲剧，也就是长时期有系统地在历史上制造全面贫困。”——黄仁宇例：中国封建社会土地兼并与税收4.文明史的研究方法强调多学科综合

例：（05上海高考）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？4.文明史的研究方法强调多学科综合地理因素对历史发展进程的重要影响。

游牧民族逐水草而居，气候不利的时候，就袭击种田人，后者通常有半年的积蓄。也因此造成了“中国的农民和塞外的牧民连亘了两千多年的斗争记录”。我们在说游牧民族是安定生活的迫害者，他们同时也是自然环境的受害者。——黄仁宇《中国大历史》地理因素对历史发展进程的重要影响。有观点认为：文明是沙漠献给人类的礼物你同意吗？请说说你的理由。有观点认为：吃烂苹果的勇气技术关课件沙漠的特点——与文明起源、传承的联系干旱——干燥保存种子火沙子——黄土岩画——文字沙漠的特点——与文明起源、传承的联系6.文明的核心是价值体系，而这个体系是随着时代的发展而变迁的例：文明史观下的战争观为什么学习战争史？人类在战争中如何进步？“缴枪不杀”你是反日还是反战？反对战争，防止简单的族群复仇主义；探索建立防止战争、制止邪恶扩张的机制。

6.文明的核心是价值体系，而这个体系是随着时代的发展而变迁的南京大屠杀。一个台湾老兵、南京大屠杀的幸存者回忆那段历史时写道：他们二千多人被五个日本兵押到草鞋峡去屠杀，在行走的路上他感到不对，和其他人商量拼上几十条命杀掉五个日本兵大家逃命，回答他的是沉默、沉默。列宁格勒被围九百天，苏联军民死亡九十余万人，是南京大屠杀的三倍多，但是他们消灭了二十多万德军（三比一），更重要的是，他们决不后退，即使在城市大部分被德军占领的情况下依然顽强战斗，最终将德国人赶出了列宁格勒。第三只眼看“落后就要挨打”南京大屠杀。一个台湾老兵、南京大屠杀的幸存者回忆那段历史时写蒋介石1944年在黄山整军预备会议上的讲话：“我们军队里面所有的车辆马匹，辎重武器，不载弹药，而专载走私的货物。到了危急的时候，货物不是被民众抢掉，就是来不及运走，抛弃道旁，然后把车辆来运家眷，到后来人马疲乏了，终于不及退出，就被民众杀死！部队里面军风纪的败坏，可以说到了极点！在撤退的时候，若干部队的官兵到处骚扰，甚至于奸淫掳掠，弄得民不聊生！”那个时候的国民党军队已经不被外国承认为一支军队了！蒋介石1944年在黄山整军预备会议上的讲话：“我们军队里面所从世界历史的整体发展和统一性考察历史，将人类社会的历史作为一个整体来看待。主要特点就在于：研究的是全球，而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类，而不是局限于西方人或非西方人。全球史观从世界历史的整体发展和统一性考察历史，将人类社会的历史作为一1.全球史观的兴起与当前经济全球化密切相关重要话题：1500年以来的历史世界近代史的开端经济全球化1.全球史观的兴起与当前经济全球化密切相关例：（06广东高考）关于经济全球化，下列说法中不正确的是

A.经济全球化的本质是资本在全球范围内的进一步扩张

B.经济全球化给各国经济提供了同等发展的机会

C.经济全球化催生了知识经济的兴起和发展

D.经济全球化与经济区域化是当今世界经济发展的两个主要趋势例：（06广东高考）关于经济全球化，下列说法中不正确的是2.全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判2.全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判2004年上海高考题：对经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点——沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了……现代资本主义的技巧和现代科学技术……使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。”

弗兰克写道：“正如历史学家所‘知道’的，欧洲人‘以欧洲为中心组建了一个世界’。……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”

问题：（13分）

（1）两位学者争论的焦点是什么？（2分）

（2）你持什么观点？请结合史实扼要阐述。（11分）

2004年上海高考题：从义和团评价：看史观变化义和团暴动已经发生了100年，也整整被评价了100年。

——王学典:《语境、政治与历史：义和团运动评价50年》

从义和团评价：看史观变化“五四”运动时期“迷信”、“蒙昧”、“鬼道”充斥的反现代化运动，为一种“落后”的象征30年代以来“反帝国主义”救亡运动时期一种英雄主义的爱国运动，为一种“进步”的象征50、60年代以来“反西方”冷战时期依然是一种反帝爱国运动80年代以来的评价——如何评价？“五四”运动时期50年代翦伯赞主编的《中国近代史资料丛刊·义和团》：清算帝国主义的血账，是纪念义和团最好的方法，也是我们编辑这部书的动机。为了清算这笔血账，我们把义和团的资料重新公布出来。我们希望这些血淋淋的史料，会提起学者对义和团的回忆，会帮助读者从历史上去认识帝国主义。革命史观50年代翦伯赞主编的《中国近代史资料丛刊·义和团》：革命史观义和团诚然勇敢，但这种勇敢“很大程度却是靠对封建迷信来维持的”。义和团诚然有严明的纪律，但这种纪律“是靠封建迷信与死亡的恐惧来维持的”。义和团诚然“爱国反帝”，“但是在反帝中把斗争扩大到对‘外洋’事物一律加以排斥，那就是一种落后的表现，是并不符合中国人民的根本利益的。……义和团“并不能成为历史前进的积极推动力量”。义和团诚然反光绪、反贪官，但并不“反封建”。而且，就高潮阶段的义和团运动来说，“却是一个‘奉旨造反’的运动，是中国农民在近代史上受封建统治者的一次大蒙蔽”，是封建主义框架内的一种现象。义和团诚然被“利用”，但正是由于它的落后与蒙昧，“才有可能被利用”。最后，“他们死于教，死于洋，死于官，不仅是被中外反动派的枪炮所杀害，而且是被封建蒙昧主义所杀害”。义和团诚然勇敢，但这种勇敢“很大程度却是靠对封建迷信来维持的研究义和团运动的意义究竟如何对待“西方”？如何对待“西方文明”？如何看待“西化”与“现代化”的关系？21世纪的中国究竟向何处去？义和团运动及其评价给西方造成的影响你如何运用史观来评价义和团运动？研究义和团运动的意义究竟如何对待“西方”？如何对待“西方文明不同史观下的辛亥革命辛亥革命的背景：从革命史观来分析：列强的侵略加剧、清末“新政”激化了社会矛盾。从近代化史观来分析：近代中国人民探索救国救民道路的诸多史实，革命派与改良派的论战，近代中国工业的发展，近代西方文化在中国的传播。评析：阶段斗争、外敌入侵固然是革命爆发的原因，但这些常量因素存在于整个中国近代，无法成为一个共和国诞生的理由，只有把辛亥革命放到整个中国近代史去考量，才能理解辛亥革命的价值与意义。不同史观下的辛亥革命辛亥革命的背景：辛亥革命的经过：从革命史观来选择史料：中国同盟会的成立、黄花岗起义、武昌起义、袁世凯篡夺革命果实。从文明史观来选择史料：三民主义、《中华民国临时约法》、使用公元纪年、剪辫令、促进工商业发展的一系列法令。评析：如果用事件史的方式来讲述这一课，时间是肯定不够的，但如果从文明史的角度来选择那些对近代中国影响最大的历史事件与历史现象，就能看清历史发展的脉络。辛亥革命的经过：评价辛亥革命：第一种：有的人说辛亥革命成功了，有的人说失败了，你如何看待？评价辛亥革命：第二种：阅读材料，结合所学知识回答问题【材料一】民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”、“民权”、“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。【材料二】民国三年，戴季陶在乡村遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非中华民国人，我非中华民国人。”问题：（1）仅凭材料一，你将如何评价辛亥革命？（2）仅凭材料二，你将如何评价辛亥革命？（3）综合两则材料，你又将如何评价辛亥革命？（4）通过对以上材料的分析，你认为在解释历史时应该注意什么？第二种：阅读材料，结合所学知识回答问题评析：我们不但把历史的结论僵化，甚至把历史分析的方法也僵化，一分为二的观点如果没有具体的场景是不可能实现的，第二种评价方式给我们提供了一个很好的视角。评析：我们不但把历史的结论僵化，甚至把历史分析的方法也僵化，了解历史观与我们的人生和学习历史观为什么会发生变化？历史学家不断地修改他们对过去所发生事情的理解。历史学家重新解读历史，既因为他们在旧题目上发现了新问题，同时也因为新的敏感性刺激着他们去探讨那些并没有引起以前历史学家兴趣的历史问题。正是这种对历史的持续追问，导致了对许多原来被忽略和限制了的题目的研究和著述。——《美国人民——创建一个国家和一种社会》[美]加里·纳什等编著，刘德斌主译了解历史观与我们的人生和学习历史观为什么会发生变化？有助于我们理解在日益变化了的世界生活中的一个案例：我的儿子（12岁）最近关心起世界大事来，对民主党、共和党、奥巴马、麦凯恩等名词格外感兴趣。今天在餐桌上除了感叹奥巴马的成功，做了一小点“美国梦”外，还以无限同情的口吻说：麦凯恩就惨了，他以后的生活会不会很艰难？民主党胜利了，那共和党会不会是“叛国党”？会不会象共产党与国民党那样敌对起来？

有助于我们理解在日益变化了的世界麦凯恩的答谢演讲辞不久之前，我非常荣幸地打电话给奥巴马参议员，向他祝贺胜利。祝贺他当选为这个我们都热爱的国家的新一任总统。奥巴马参议员与我曾就许多分歧进行过争论，但他最终获胜了。毫无疑问许多分歧仍然继续存在。我们的国家目前正处在困难之中，但我今夜向他承诺，我将会尽我的全力来帮助他领导我们共同迎接目前面临的许多挑战。麦凯恩的答谢演讲辞有助于我们理解历史教科书的编写逻辑必修一：政治文明关键词：专制到民主、人治到法治必修二：经济成长历程关键词：国情公平和效率可持续发展必修三：思想与文化关键词：多元理解创新（民族、世界、未来的结合）选修一历史上重大改革回眸关键词：机遇与挑战创新与局限有助于我们理解历史教科书的编写逻辑有助于我们理解高考命题1、阶段特征比阶段分期重要历史要记时间吗？历史学习就是为了记住时间吗？例一：我国君主专制制度确立于

A.西周B.秦国C.秦朝D.明朝例二：反映我国君主专制制度发展趋势的排列是①参知政事的设置②丞相制度的演变③军机处的设立④三省六部的创立有助于我们理解高考命题2、共性比差异性重要例：（04上海高考）美国哈佛大学哈佛燕京图书馆内悬挂着一幅清末民初一位诗人写的对联：“文明新旧能相益，心理东西本自同”。2、共性比差异性重要3．价值观比影响重要例一、请概述辛亥革命的意义。例二、根据材料一，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。例三、根据所学知识，说明取代清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根本不同。3．价值观比影响重要现代主义告诉我们：谁对、谁错；谁是、谁非；谁最厉害、谁最笨蛋。后现代主义告诉我们：这个世界上有多少种可能性。我们都会是可能性！现代主义告诉我们：谁对、谁错；谁是、谁非；谁最厉害、谁最笨蛋我制作的PPT中，参考了黄牧航、魏恤民、嵇成中、张汉林、彭禹等老师的研究成果与课件，在此表示衷心的感谢！谢谢！我制作的PPT中，参考了黄牧航、魏恤民、嵇成中、张汉林、彭禹新课程下的历史观夏辉辉新课程下的历史观夏辉辉历史观运用的一个具体例子：我们应该怎样对待传统文化?一分为二，取其精华、去其糟粕历史观运用的一个具体例子：一分为二，取其精华、去其糟粕传统文化是个烂苹果！这个苹果一半完好（精华），一半腐烂（糟粕）；今人要做的，就是剜去腐烂部分，留下完好部分。传统文化是个烂苹果！心理关：吃烂苹果的勇气心理关：技术关：技术一：在糟粕中拉出精华技术二：实施一分为二的切割手术技术关：传统文化到底是什么？真是一个烂苹果吗？你用什么观点看待传统文化?传统文化到底是什么？何为史观？所谓“史观”，是人们对社会历史的根本观点、总的看法。何为史观？你怎样看待他？你怎样看待他？司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言罗贯中：天下大势分久必合，合久必分祖宗之法不可变康有为：“公羊三世说”（衰乱世—升平世—太平世）司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言唯物史观革命史观全球史观文明史观现代化史观唯物史观革命史观全球史观文明史观现代化史观用不同的史学范式来认识“近代通商口岸”从革命史观来看：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地、桥头堡，是中国半殖民地化加深的明显标记；从现代化史观来看：它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头用，是近代中国城市化、工业化发展的前沿阵地；从全球史观来看：它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界体系；从文明史观：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。（本案例改编自大朗中学孙燕玲老师）用不同的史学范式来认识“近代通商口岸”从革命史观来看：它是西

（历史唯物主义）历史唯物主义认为历史发展是客观的和有其特定规律的，其最基本的规律就是生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用（促进或阻碍）。

人民群众是历史发展进步的根本动力唯物史观

请你来判断：假如商鞅没有遇到秦孝公，他的治国才能很可能难以施展。商鞅是杰出的政治家，没有他就没有秦国的变法和强大。请你来判断：1926年毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》谁是我们的朋友？谁是我们的敌人？“卡尔·马克思降至亚洲的稻田。”——美：罗斯·特里尔《毛泽东传》1926年毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》从现实革命斗争的需要出发从革命者的立场出发在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾是基本矛盾。革命史观（阶级斗争史观）从现实革命斗争的需要出发革命史观（阶级斗争史观）一条红线（阶级斗争）两对矛盾（生产力和生产关系、经济基础与上层建筑）五种社会形态主要矛盾——民族矛盾与国内阶级矛盾两个过程——帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。一条红线（阶级斗争）主要矛盾——民族矛盾与国内阶级矛盾1952年历史高考试题一、填写下面句子里的空白：（以下八题共20分。）

(1)唐末农民大起义的主要领导人是_________，明末农民大起义的主要领导人是_________和_________。(4)_________投靠帝国主义国家，从英、法、德、日、俄五国所组成的银行团接洽了善后大借款。三、名词解释（每题5分）

(1)伟大的十月社会主义革命；1952年历史高考试题一、填写下面句子里的空白：（以下八题1960年高考历史试题必答题：（每题20分）1.井冈山革命根据地是怎样建立的？土地革命对巩固和发展各个革命根据地起了什么重大的作用？2.第二次世界大战发生的原因是什么？试从第二次世界大战的爆发来说明，只要世界上还存在着帝国主义，就还存在着战争的根源和可能性？选答题：（三题选答两题。每题15分。）3.明末农民起义的原因是什么？李自成领导的农民军为什么能取得胜利，推翻明朝？4.义和团的斗争锋芒为什么主要指向帝国主义？这一运动起了什么作用？5.巴黎公社丰富了无产阶级革命斗争的哪些经验？用具体史实加以说明。1960年高考历史试题必答题：（每题20分）吃烂苹果的勇气技术关课件吃烂苹果的勇气技术关课件用不同史观来分析，近代史中哪些事情评价比较高【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。问：按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?？（本案例来自07年广东高考试题）用不同史观来分析，近代史中哪些事情评价比较高【材料一】长期以传统唯物史观的新发展——现代化史观一元多线史观——在同一生产力水平上可以存在多种社会形态。现代化史观传统唯物史观的新发展——现代化史观现代化史观传统的唯物史观：原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会——共产主义社会现代化史观：原始社会——农业社会——工业社会传统的唯物史观：农业生产力：奴隶制→封建制奴隶制+封建制（并存型）奴隶制+封建制（混合型）工业生产力：资本主义生产关系社会主义生产关系资本主义+社会主义生产关系（并存型）资本主义+社会主义生产关系（混合型）农业生产力：奴隶制→封建制对现代化的理解

工业革命以来的生产力发展引起了社会生产方式的大变革，进而引发了全球政治、文化、思想、社会组织、社会行为等系列领域的深刻变化。对现代化的理解工业革命以来的生产力发展引起了社会生产1．现代化的核心是工业化,但并不局限于工业化。民主化、官僚化、法制化，城市化、理性化、科学化、大众化、通俗化、平等化、世俗化……1．现代化的核心是工业化,但并不局限于工业化。2．现代化是一个历史进程，是动态的。3．现代化是一种历史必然，不以人的意志为转移。4．现代化并不等同于社会进步。2．现代化是一个历史进程，是动态的。现代化的主要模式①从现代化的动因看，可分为内源型现代化模式和外源型现代化模式②从经济体制的特点看，可分为市场经济模式、计划经济模式、混合经济模式现代化的主要模式①从现代化的动因看，可分为内源型现代化模式和③从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。④殖民地、半殖民地国家或地区，实现民族独立是实现现代化的前提。③从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模现代化的基本进程第一阶段：15-16世纪现代化的准备阶段（任何瓦解农业文明的因素都是积极的）第二阶段：17世纪中叶现代化的启动阶段（政治民主化与工业革命）第三阶段：19世纪现代化的发展阶段（变革深入，城市化，世俗化，科学成为万物的尺度）第四阶段：19世纪中叶现代化全球扩张阶段（现代化与全球化合二为一）第五阶段：二战后后现代化阶段（服务业、科学技术、理论知识、超国家政治）现代化的基本进程第一阶段：15-16世纪现代化的准备阶段（任1．垄断的产生2．法西斯主义3．俄国十月革命用现代化史观来看待世界历史的一些重大事件1．垄断的产生用现代化史观来看待世界历史的一些重大事件名词解释：伟大的十月社会主义革命一九一七年十月二十五日（公历十一月七日）在列宁和布尔什维克党的领导下，俄国工人阶级与革命军队、赤卫队在彼得格勒起义成功，国家政权转入苏维埃之手，实行无产阶级专政，建立了世界上第一个社会主义国家，从此工人阶级成了统治阶级，开人类历史上新纪元——即无产阶级革命的纪元。

——1952年历史高考试题十月革命的根本意义，在于它发展了文明，推动了现代化，发展了生产力。如果说19世纪的现代化只有资本主义一种发展模式的话，那么20世纪则创造出了新的模式，首先是社会主义国家模式，然后是发展中国家模式。十月革命开创了新的现代化模式，创造出一种新的发展文明的方式，这是伟大的历史功绩。——1997年“纪念十月革命80周年”学术讨论会名词解释：伟大的十月社会主义革命十月革命的根本意义，在于它发西方文明有着与其他文明不同的演进模式和生长

动力吗？在它之外不存在其他富有生机的体系？并且它的独特性可以导致人类“历史的终结”吗？全球化浪潮究竟意味着文化及国际秩序的整合，还是分化乃至变乱的开始？——《变乱中的文明：霸权终结与秩序重建（公元1000年—2000年）》朱宁等著中国人民大学出版社西方文明有着与其他文明不同的演进模式和生长

动力吗？在它之外1．鸦片战争以来的历史——工业文明的冲击及反应2．现代化的起步——洋务运动。3．对现代化的反动——太平天国和义和团。4．现代化的机遇与挫折——戊戌变法。5．现代化的发展——清末新政、辛亥革命历史、国民政府前期的统治。6．现代化的光明前景——新民主主义和社会主义。用现代化史观来重组中国近现代史1．鸦片战争以来的历史——工业文明的冲击及反应用现代化史观来在认识现代化史观时要防止几种偏差：

1．把现代化看成人类理想目标的实现。

2．现代化与西化的关系。

现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既保持民族独立、特色，又要向西方学习。

在认识现代化史观时要防止几种偏差：

文明（Civilization）一词的拉丁文词根是Civilis，指在某个特定的范围安顿下来的居民。文明或者文化是一定的人群在谋求生存和发展的长时期共同的经济、社会、政治和精神等领域的社会实践活动中形成的价值体系。——天津师范大学教授庞卓恒先生

文明史观文明（Civilization）一词的拉丁文词根是Civil1.文明史认为历史研究的基本单位是文明旧课程:朝代的更替（阶级矛盾、农民战争）新课程:中国古代政治文明、经济文明和精神文明的特征。1.文明史认为历史研究的基本单位是文明2.文明史研究的领域拓宽：政治、经济、社会、精神。2.文明史研究的领域拓宽：政治、经济、社会、精神。案例一：从喝牛奶到“谈奶”色变每天一杯牛奶，强壮一个民族——饮食结构的变化中国人喝茶，外国人喝奶茶——饮食文化的差异三鹿奶粉的事件——饮食文明事件，道德底线案例一：从喝牛奶到“谈奶”色变每天一杯牛奶，强壮一个民族例案二：服饰里的文明利凡得岩画服饰是生产力发展到一定阶段的产物，生产工具的出现为服饰的存在提供了间接证据。例案二：服饰里的文明利凡得岩画服饰是生产力发展到一定阶段的产中国古代服饰的功用中国古代服饰的功用服饰与西方近代文明根据他（一名神甫）的记载，1696年当地有钱的农民为了穿着不惜牺牲一切：“青年男子头戴金边或银边的帽子，衣着与此相称；青年女子梳的发髻足有一尺高，其他服饰同样讲究”塞维尼夫人一六八〇年接见一位女佃农。但是这位“标致小农妇穿一件配上波纹绸里子的荷兰呢长袍，袖子上还有开缝……服饰与西方近代文明根据他（一名神甫）的记载，1696年当地有没落的贵族与新兴资产阶级开始了服饰的竞争17世纪起，大量的印度棉布进入欧洲市场巴黎开始成为时装中心没落的贵族与新兴资产阶级开始了服饰的竞争工业革命从棉纺织业开始并非偶然，社会各阶层对最基本的社会生活需求，导致了生产力的迅速提高，并引发人类历史上的技术革命。工业革命从棉纺织业开始并非偶然，社会各阶层对最基本的社会生活当代社会：个性化、去等级化等级社会：等级的内容与象征近代社会：变迁与撞击的时代原始社会：简单、朴素服饰的历史视界当代社会：个性化、去等级化等级社会：等级的内容与象征近代社会

假如我死后百年，要想了解未来，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？——我会直接挑进一本好的时装杂志，……告诉我的有关未来人类的知识将比所有的哲学家、小说家、传教士或者科学家还多。

——法国近代卓越小说家阿·法朗士假如我死后百年，要想了解未来，还能在书林中挑选，你猜我3.文明史强调的是从较长的时段来观察历史，注重历史的结构性变动和长期发展趋势。3.文明史强调的是从较长的时段来观察历史，注重历史的结构性变写历史的人也像游山水的一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过程，回顾上游的山脉形势，则对其组织结构，更多了解。我们长日坐在地球上，就觉得天是圆的，地是方的，天是动的，地是静的。“大历史”有似天文学家之望远镜，用之观测其他星球之相对位置才能体会到我们自身运转之程度与速率。——黄仁宇写历史的人也像游山水的一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过例：中国封建社会土地兼并与税收国家自耕农税收土地兼并反对兼并和增税降低税收、与民休息“既不兼并由私人组织，又不增税让政府组织，只好让所有服务性质的事业都没有人做。其平等的悲剧，也就是长时期有系统地在历史上制造全面贫困。”——黄仁宇例：中国封建社会土地兼并与税收4.文明史的研究方法强调多学科综合

例：（05上海高考）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？4.文明史的研究方法强调多学科综合地理因素对历史发展进程的重要影响。

游牧民族逐水草而居，气候不利的时候，就袭击种田人，后者通常有半年的积蓄。也因此造成了“中国的农民和塞外的牧民连亘了两千多年的斗争记录”。我们在说游牧民族是安定生活的迫害者，他们同时也是自然环境的受害者。——黄仁宇《中国大历史》地理因素对历史发展进程的重要影响。有观点认为：文明是沙漠献给人类的礼物你同意吗？请说说你的理由。有观点认为：吃烂苹果的勇气技术关课件沙漠的特点——与文明起源、传承的联系干旱——干燥保存种子火沙子——黄土岩画——文字沙漠的特点——与文明起源、传承的联系6.文明的核心是价值体系，而这个体系是随着时代的发展而变迁的例：文明史观下的战争观为什么学习战争史？人类在战争中如何进步？“缴枪不杀”你是反日还是反战？反对战争，防止简单的族群复仇主义；探索建立防止战争、制止邪恶扩张的机制。

6.文明的核心是价值体系，而这个体系是随着时代的发展而变迁的南京大屠杀。一个台湾老兵、南京大屠杀的幸存者回忆那段历史时写道：他们二千多人被五个日本兵押到草鞋峡去屠杀，在行走的路上他感到不对，和其他人商量拼上几十条命杀掉五个日本兵大家逃命，回答他的是沉默、沉默。列宁格勒被围九百天，苏联军民死亡九十余万人，是南京大屠杀的三倍多，但是他们消灭了二十多万德军（三比一），更重要的是，他们决不后退，即使在城市大部分被德军占领的情况下依然顽强战斗，最终将德国人赶出了列宁格勒。第三只眼看“落后就要挨打”南京大屠杀。一个台湾老兵、南京大屠杀的幸存者回忆那段历史时写蒋介石1944年在黄山整军预备会议上的讲话：“我们军队里面所有的车辆马匹，辎重武器，不载弹药，而专载走私的货物。到了危急的时候，货物不是被民众抢掉，就是来不及运走，抛弃道旁，然后把车辆来运家眷，到后来人马疲乏了，终于不及退出，就被民众杀死！部队里面军风纪的败坏，可以说到了极点！在撤退的时候，若干部队的官兵到处骚扰，甚至于奸淫掳掠，弄得民不聊生！”那个时候的国民党军队已经不被外国承认为一支军队了！蒋介石1944年在黄山整军预备会议上的讲话：“我们军队里面所从世界历史的整体发展和统一性考察历史，将人类社会的历史作为一个整体来看待。主要特点就在于：研究的是全球，而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类，而不是局限于西方人或非西方人。全球史观从世界历史的整体发展和统一性考察历史，将人类社会的历史作为一1.全球史观的兴起与当前经济全球化密切相关重要话题：1500年以来的历史世界近代史的开端经济全球化1.全球史观的兴起与当前经济全球化密切相关例：（06广东高考）关于经济全球化，下列说法中不正确的是

A.经济全球化的本质是资本在全球范围内的进一步扩张

B.经济全球化给各国经济提供了同等发展的机会

C.经济全球化催生了知识经济的兴起和发展

D.经济全球化与经济区域化是当今世界经济发展的两个主要趋势例：（06广东高考）关于经济全球化，下列说法中不正确的是2.全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判2.全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判2004年上海高考题：对经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点——沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了……现代资本主义的技巧和现代科学技术……使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。”

弗兰克写道：“正如历史学家所‘知道’的，欧洲人‘以欧洲为中心组建了一个世界’。……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”

问题：（13分）

（1）两位学者争论的焦点是什么？（2分）

（2）你持什么观点？请结合史实扼要阐述。（11分）

2004年上海高考题：从义和团评价：看史观变化义和团暴动已经发生了100年，也整整被评价了100年。

——王学典:《语境、政治与历史：义和团运动评价50年》

从义和团评价：看史观变化“五四”运动时期“迷信”、“蒙昧”、“鬼道”充斥的反现代化运动，为一种“落后”的象征30年代以来“反帝国主义”救亡运动时期一种英雄主义的爱国运动，为一种“进步”的象征50、60年代以来“反西方”冷战时期依然是一种反帝爱国运动80年代以来的评价——如何评价？“五四”运动时期50年代翦伯赞主编的《中国近代史资料丛刊·义和团》：清算帝国主义的血账，是纪念义和团最好的方法，也是我们编辑这部书的动机。为了清算这笔血账，我们把义和团的资料重新公布出来。我们希望这些血淋淋的史料，会提起学者对义和团的回忆，会帮助读者从历史上去认识帝国主义。革命史观50年代翦伯赞主编的《中国近代史资料丛刊·义和团》：革命史观义和团诚然勇敢，但这种勇敢“很大程度却是靠对封建迷信来维持的”。义和团诚然有严明的纪律，但这种纪律“是靠封建迷信与死亡的恐惧来维持的”。义和团诚然“爱国反帝”，“但是在反帝中把斗争扩大到对‘外洋’事物一律加以排斥，那就是一种落后的表现，是并不符合中国人民的根本利益的。……义和团“并不能成为历史前进的积极推动力量”。义和团诚然反光绪、反贪官，但并不“反封建”。而且，就高潮阶段的义和团运动来说，“却是一个‘奉旨造反’的运动，是中国农民在近代史上受封建统治者的一次大蒙蔽”，是封建主义框架内的一种现象。义和团诚然被“利用”，但正是由于它的落后与蒙昧，“才有可能被利用”。最后，“他们死于教，死于洋，死于官，不仅是被中外反动派的枪炮所杀害，而且是被封建蒙昧主义所杀害”。义和团诚然勇敢，但这种勇敢“很大程度却是靠对封建迷信来维持的研究义和团运动的意义究竟如何对待“西方”？如何对待“西方文明”？如何看待“西化”与“现代化”的关系？21世纪的中国究竟向何处去？义和团运动及其评价给西方造成的影响你如何运用史观来评价义和团运动？研究义和团运动的意义究竟如何对待“西方”？如何对待“西方文明不同史观下的辛亥革命辛亥革命的背景：从革命史观来分析：列强的侵略加剧、清末“新政”激化了社会矛盾。从近代化史观来分析：近代中国人民探索救国救民道路的诸多史实，革命派与改良派的论战，近代中国工业的发展，近代西方文化在中国的传播。评析：阶段斗争、外敌入侵