社会没有义务等待你成长和成熟课件

严永明的故事

1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1991年10月，他8岁，跳级到重点中学；1996年9月，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系；2000年4月，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、博士连读；但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读，被迫回家！

为什么被取消硕士、博士连读？分享故事严永明的故事1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1生活中的他1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地敲门。门开了，他一句话不说就朝老师的电脑房奔去。2、大学时去拜访一位素不相识的老师，见到别人在看报纸，他二话不说，从人家手里拿过报纸就自顾自地看起来。

3、中科院高能物理研究所的一些老师说：天冷了，他不知道自己去加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑4、21岁面对记者时，他的手不停地搓着裤腿，间或拿起桌上的西瓜放进嘴里，然后把瓜汁抹在身上。说话加起来不会超过100个字——“谢谢哥哥、谢谢叔叔”，“是的吧”，“我不知道”……眼神极少与人正面接触。学习上的他？生活上的他？生活中的他1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就2学习中的天才生活中的弱者12结论学习中的天才生活中的弱者12结论3社会没有义务等待你成长和成熟——在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞苏力社会没有义务等待你成长和成熟——在北京大学法学院2003届本4苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。走近作者苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获5本文给大家印象最深刻的内容是什么？

——作者送出的两句忠告。

第一句：社会和学校很不一样。第二句：要安分守己初读课文本文给大家印象最深刻的内容是什么？——作者送出的两句忠告。6第一句：社会和学校很不一样。社会和学校有哪些不一样？（完成下列表格）

再读课文第一句：社会和学校很不一样。社会和学校有哪些不一样？（完成下7比较内容学校社会比较结果个人表现环境评价者奖励方式个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭基本由老师来定以一种中央集权的方式，奖励分数、智力。你能否拿出别人想要的东西。是一个利益交换的场所，是一个市场，是一个“平民政治”。由众多消费者来确定。有市场。你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。课文4-6段，完成表格将学校与社会作了一个概括性的比较比较学校社会比较个人表现环境评价者奖励方式个人努力也起作用，8阅读第7段，完成表格比较内容对个人的要求学校比较结果社会不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕业，没有经验。会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西。进一步比较市场与学校对个人的不同要求阅读第7段，完成表格比较对个人的要求学校比较社会不讲“期货”9仔细品读3-7段，找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。（你可以找人合作完成，也可以单独完成）精读课文仔细品读3-7段，找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经10

2005年4月，他在北京招工中介所花了600元钱，找了一份搬运工的工作。可没过多久，老板说并不需要这名学历太高的搬运工。2个月打工时间，戚柯获得的工钱是250元。随后他还做过包装工、发过传单，但每份工作总在1个月左右就结束了。直到去年9月，他对生活彻底失去了信心，成日无所事事。2000年7月，清华学子戚柯(化名)毕业后进入中国科学院高能物理研究所工作，半年后辞职。2002年至2004年，戚柯一直在湖南湘潭、深圳、北京等地晃荡众观社会6年找不到固定工作

清华毕业生沦为无业游民案例一:2005年4月，他在北京招工中介所花了600元钱，找了一11

2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校电子专业，现任广东东莞承洧电子厂副总经理。1998年6月，尹友江初中毕业后，因家境困难，还未满16岁的他，就和姐姐一起外出打工，后经人介绍到我校学习。从我校毕业以后先后做过搬运工，维修工，技术员等工作，但他踏实肯干，好学钻研的精神实现了他的创业梦想，成为了一名拥有员工上千名的总经理。案例二：众观社会广东东莞承洧（wěi）电子厂副总经理：尹友江2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校12谈谈感悟：

结合上述两则案例和我们今天所学课文，你认为从学校到社会，从学生到职员这一段时间里，我们应该准备些什么？谈谈感悟：结合上述两则案例和我们今天所学课文，你认为13评价主体和评价标准不同生活环境不同接纳方式不同生活内容不同小结：社会和学校很不一样1234作者深深的担忧之情

评价主体和评价标准不同生活环境不同接纳方式不同生活内容不同小14第二句：要安分守己。安分守己，是否让大家不思进取、放弃追求呢？你是如何理解的？想一想作者道一句要安分守己，并非让人不思进取，放弃追求，而是要提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备，并且要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。只有这样，才能从容坦然面对平凡琐细的生活，始终保持对生活的幸福感受，充分地享受生活，不为名缰利锁套住。

第二句：要安分守己。安分守己，是否让大家不思进取、放弃追求呢15仔细品读9-13段，将自己感悟最深刻句子划出来，在旁边写好评点并作发言。

细读课文（学生自由言论）仔细品读9-13段，将自己感悟最深刻句子划出来，在旁边写好评16引导讨论1、2组讨论社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。3、4组讨论成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。引导讨论1、2组讨论3、4组讨论17社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。是这样的吗？试举例说明。

讨论一社会重能力，凭实力，是一个利益交换的场所，它需要才子，更重能人。

社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评18讨论二成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。

你赞同作者的观点吗？谈谈你的想法

淡泊名利，始终保持对生活的幸福感受。惟其如此，才能从容坦然面对平凡而琐细的生活。讨论二成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸19安分守己遵守规则，做好本职工作。坚守信念，为理想而努力。小结安分守己遵守规则，做好本职工作。坚守信念，为理想而努力。小结20

假如生活欺骗了你，

不要忧郁，也不要愤慨!

不顺心的时候暂且容忍：

相信吧，快乐的日子就会到来。

我们的心永远向前憧憬，

尽管活在阴沉的现在：

一切都是暂时的，转瞬即逝，

而那逝去的将变为可爱。

赠言：康桥视频作品：假如生活欺骗了你_高清.rmvb桌面\康桥视频作品：假如生活欺骗了你_高清.rmvb假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，

不要忧郁，也不要愤慨!

不顺21课后作业：朗读课文，摘抄你认为重要的观点或忠告，并写下自己的感想

课后作业：朗读课文，摘抄你认为重要的观点或忠告，并写下自己的22严永明的故事

1983年生，2岁掌握1000多个汉字；1991年10月，他8岁，跳级到重点中学；1996年9月，他13岁，以高分考进湖南湘潭大学物理系；2000年4月，他17岁，考取了中科院高能物理研究所硕士、博士连读；但是，2003年，他20岁时被学校取消硕、博士连读，被迫回家！

为什么被取消硕士、博士连读？分享故事严永明的故事1983年生，2岁掌握1000多个汉字；23生活中的他1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地敲门。门开了，他一句话不说就朝老师的电脑房奔去。2、大学时去拜访一位素不相识的老师，见到别人在看报纸，他二话不说，从人家手里拿过报纸就自顾自地看起来。

3、中科院高能物理研究所的一些老师说：天冷了，他不知道自己去加衣服，有时下雪天也穿着单衣、拖鞋到处跑4、21岁面对记者时，他的手不停地搓着裤腿，间或拿起桌上的西瓜放进嘴里，然后把瓜汁抹在身上。说话加起来不会超过100个字——“谢谢哥哥、谢谢叔叔”，“是的吧”，“我不知道”……眼神极少与人正面接触。学习上的他？生活上的他？生活中的他1、大学时到老师家里去玩，也不管人家是否已休息，就24学习中的天才生活中的弱者12结论学习中的天才生活中的弱者12结论25社会没有义务等待你成长和成熟——在北京大学法学院2003届本科生毕业典礼上的致辞苏力社会没有义务等待你成长和成熟——在北京大学法学院2003届本26苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。走近作者苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获27本文给大家印象最深刻的内容是什么？

——作者送出的两句忠告。

第一句：社会和学校很不一样。第二句：要安分守己初读课文本文给大家印象最深刻的内容是什么？——作者送出的两句忠告。28第一句：社会和学校很不一样。社会和学校有哪些不一样？（完成下列表格）

再读课文第一句：社会和学校很不一样。社会和学校有哪些不一样？（完成下29比较内容学校社会比较结果个人表现环境评价者奖励方式个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭基本由老师来定以一种中央集权的方式，奖励分数、智力。你能否拿出别人想要的东西。是一个利益交换的场所，是一个市场，是一个“平民政治”。由众多消费者来确定。有市场。你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。课文4-6段，完成表格将学校与社会作了一个概括性的比较比较学校社会比较个人表现环境评价者奖励方式个人努力也起作用，30阅读第7段，完成表格比较内容对个人的要求学校比较结果社会不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕业，没有经验。会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西。进一步比较市场与学校对个人的不同要求阅读第7段，完成表格比较对个人的要求学校比较社会不讲“期货”31仔细品读3-7段，找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。（你可以找人合作完成，也可以单独完成）精读课文仔细品读3-7段，找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经32

2005年4月，他在北京招工中介所花了600元钱，找了一份搬运工的工作。可没过多久，老板说并不需要这名学历太高的搬运工。2个月打工时间，戚柯获得的工钱是250元。随后他还做过包装工、发过传单，但每份工作总在1个月左右就结束了。直到去年9月，他对生活彻底失去了信心，成日无所事事。2000年7月，清华学子戚柯(化名)毕业后进入中国科学院高能物理研究所工作，半年后辞职。2002年至2004年，戚柯一直在湖南湘潭、深圳、北京等地晃荡众观社会6年找不到固定工作

清华毕业生沦为无业游民案例一:2005年4月，他在北京招工中介所花了600元钱，找了一33

2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校电子专业，现任广东东莞承洧电子厂副总经理。1998年6月，尹友江初中毕业后，因家境困难，还未满16岁的他，就和姐姐一起外出打工，后经人介绍到我校学习。从我校毕业以后先后做过搬运工，维修工，技术员等工作，但他踏实肯干，好学钻研的精神实现了他的创业梦想，成为了一名拥有员工上千名的总经理。案例二：众观社会广东东莞承洧（wěi）电子厂副总经理：尹友江2000年6月毕业于重庆市松溉中等职业技术学校34谈谈感悟：

结合上述两则案例和我们今天所学课文，你认为从学校到社会，从学生到职员这一段时间里，我们应该准备些什么？谈谈感悟：结合上述两则案例和我们今天所学课文，你认为35评价主体和评价标准不同生活环境不同接纳方式不同生活内容不同小结：社会和学校很不一样1234作者深深的担忧之情

评价主体和评价标准不同生活环境不同接纳方式不同生活内容不同小36第二句：要安分守己。安分守己，是否让大家不思进取、放弃追求呢？你是如何理解的？想一想作者道一句要安分守己，并非让人不思进取，放弃追求，而是要提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备，并且要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。只有这样，才能从容坦然面对平凡琐细的生活，始终保持对生活的幸福感受，充分地享受生活，不为名缰利锁套住。

第二句：要安分守己。安分守己，是否让大家不思进取、放弃追求呢37仔细品读9-13段，将自己感悟最深刻句子划出来，在旁边写好评点并作发言。

细读课文（学生自由言论）仔细品读9-13段，将自己感悟最深刻句子划出来，在旁边写好评38引导讨论1、2组讨论社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。3、4组讨论成功并不