塑造大爱文化提升师德修养课件

潜心研究把握方向；科学备考强力攻关

——有关“2016年高考历史复习”的几点想法江苏省天一中学陈立军

潜心研究把握方向；科学备考强力攻关1

故事分享：养壺与育人

壶，有明显缺陷：壶壁上有许多小疙瘩，壶盖与壶口的吻合很差。

决定养壶，重复两个动作——抚摸和旋转。

心灵相通，发出悦耳的和谐之音。

认识：“养壶”考验的是信心和耐心。“壶”为静物，更何况是有思想有感情的历史教学！只要教师像“养壶人”一样用博大的爱心去“抚摸”历史教学，用教育智慧与历史教学融合，相信，历史教学定会迎来美丽的春天。

教育者的心亮了，历史教学的心路成长便坦阔了。愿做那一拱“桥”，如此静心，依旧努力着，向着那天的日出。教育的灵魂在于“育心”——“读懂历史教育”教育者的心亮了，历史教学的心路成长便坦阔了。2获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题低级、基本高级、发展篇章一、潜心研究，把握方向一、研究高考命题改革与命题规律“知识立意”“能力立意”“素养立意”历史阅读能力、知识迁移能力、文字表达能力、历史思维能力获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题低级31、学会“从世界去思考”比学会“思考世界”更重要2、探索人类文明的共性比探索人类文明的差异性更重要3、历史的阶段特征比历史的阶段分期更重要4、历史的通史意识比历史的专题史意识更重5、探索历史事件所包含的价值观比探索历史事件的学术意义更重要6、培养历史批判性思维比记忆结论更重要教学启示1、学会“从世界去思考”比学会“思考世界”更重要教学启示4主干知识多元史观比较与综合社会热点学术成果价值引领新材料、新情景、新视角2、考题研究主干知识多元史观比较与综合社会热点学术成果价值引领新材料、新5中古史：政治、经济、思想史考查势均力敌。中近史：政治考查一马当先，思想紧随其后。中现史：经济史考查一枝独秀。世古史：对古代民主政治情有独钟。世近史：西方民主政治考查一花独放。世现史：经济考查“一边倒”。

选择题的领域分布特点中古史：政治、经济、思想史考查势均力敌。中近史：政治考查一马6考生笔下的试题（增长点）（1）知识结构的不足（2）审题不清，不能准确的把握试题主旨（3）材料信息提取不全，概括总结能力差。（4）基础知识掌握不牢固，不能调动和构建知识。（5）思维缺乏开放性和深刻性，角度单一（6）答题不规范、条理不清晰3、研究考生考生笔下的试题（增长点）3、研究考生7篇章二、科学备考，强力攻关

一、计划求高效二、课堂求突破三、习题求发展四、反思求提升五、教研求合力复习课抓好“四关键”

回忆：回忆旧知识构建：构建新体系突破：突破重难点巩固：掌握运用法

篇章二、科学备考，强力攻关一、计划求高效复习课抓好“四8一、以新式史观引领备考提高复习品位(注重多元史观,多角度分析)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从文明史观的视角分析从近代化（现代化）史观的视角分析从全球化史观（整体史观）的视角分析从社会史观的视角分析从生态史观的视角分析……一、以新式史观引领备考提高复习品位“横看成岭侧成峰，远近高低9第一次工业革命煤煤、石油煤、石油、核能、太阳能第二次工业革命第三次工业革命环境污染的分水岭——大气阶段主要能源主要污染事件影响伦敦烟煤污染加重、雾都美德煤烟污染；1892年，汉堡水污染导致霍乱；日本足尾事件；洛杉矶光化学烟雾赤潮；美国核电厂放射性物质外泄；日本广岛、长崎幸存者中的“原子病”水质、大气污染污染源增多污染范围广污染事件扩大增加海洋污染；能源紧缺；人类疾病增加用生态史观整合工业革命第一次煤煤、石油煤、石油、第二次工业革命第三次工业革命环境10政治：独立、自主无产阶级：新民主主义革命中国近现代清政府：新政社会主义现代化时期晚清、民国初年、国民政府时间：1949年以后时间：1840—1949探索现代化近代化史观下的中国近现代历史资产阶级：维新变法辛亥革命经济：民族工业曲折发展思想文化近代思想解放潮流三民主义、毛泽东思想政治：现代中国的政治建设与祖国统一经济：中国特色社会主义建设道路思想：毛泽东思想邓小平理论三个代表政治：独立、自主无产阶级：新民主主义革命中国近现代清政府：新11用多元史观评价罗斯福新政全球史：告别自由放任，迎来了国家垄断资本主义的新时代，反映资本主义和社会主义相互借鉴现代化：探索资本主义国家现代化的新模式社会史：强化社会保障，缓解失业危机生态史：减少农业耕种面积，兴建田纳西水利工程等保护了美国的生态环境用多元史观评价罗斯福新政全球史：告别自由放任，迎来了国家垄断12二、基于教材，立足考纲，构建三轮复习模式新课程背景下，复习内涵发生了相应变化:

第一轮侧重专题（模块专题）；第二轮侧重通史（通史）；第三轮侧重补缺补漏和强化提高。

专题式复习、通史式复习各有利弊。主张一轮复习采用专题加小通史的复习模式。二、基于教材，立足考纲，构建三轮复习模式新课程背景下，复习内13

模块一：古代史（中外）

1.古代中国的政治制度

2.古代希腊罗马的政治制度

3.古代中国的经济

4.

中国传统文化主流思想的演变

5.古代中国的科学技术与文学艺术

6.

西方人文精神的起源

理清历史发展阶段，夯实基础把握阶段特征，形成知识“立体”支撑形成正确的历史时空观和历史思维能力

模块一：古代史（中外）

14三、关注学科基础知识,夯实能力基础四、各类教材相互借鉴,拓宽加深考点内容

1．必修内容之间横向整合2．不同版本之间整合3．必修与选修内容整合五、运用各种类型历史材料强化创新训练三、关注学科基础知识,夯实能力基础四、各类教材相互借鉴,拓宽15六、及时跟进社会热点,体现历史考查的时代性高考命题关注热点，关注现实。要求运用历史知识来透视和解决现实问题，引导关注社会、关注生活。热点问题包括短效热点和长效热点考查长效热点:低碳经济与环境保护科教兴国、改革开放民生问题、和谐社会国家统一、大国关系周年纪念、全球化短效热点:

93阅兵折射知识;

十三五规划:国企改革、

美丽中国

健康中国

亚投行

南海危机“拉森号”强闯南海六、及时跟进社会热点,体现历史考查的时代性高考命题关注热点，16

共勉:路漫漫，“历史人”将上下而求索！————人生无憾自丰盈

“不为浮华遮望眼，愿作春泥化落红”“情、爱就是教育上的水，没有了情，没有了爱，教育就如无源之水，终脱不了一个空虚”（夏丐尊先生）共勉：三尺讲台，舞台虽小，但你我挚捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但你我驰骋古今中外，意韵旷美；拥有，历史人承担着责任；奉献，历史人体验着喜悦；创造，历史人感悟着成长；与历史相伴，我们享受着幸福！惟愿：清和、淡雅；与虔诚相伴，收获历史教学一路探寻的幸福与芳香共勉:路漫漫，“历史人”将上下而求索！“不为浮华遮望眼，愿17谢谢！敬请批评指正！谢谢！敬请批评指正！18

潜心研究把握方向；科学备考强力攻关

——有关“2016年高考历史复习”的几点想法江苏省天一中学陈立军

潜心研究把握方向；科学备考强力攻关19

故事分享：养壺与育人

壶，有明显缺陷：壶壁上有许多小疙瘩，壶盖与壶口的吻合很差。

决定养壶，重复两个动作——抚摸和旋转。

心灵相通，发出悦耳的和谐之音。

认识：“养壶”考验的是信心和耐心。“壶”为静物，更何况是有思想有感情的历史教学！只要教师像“养壶人”一样用博大的爱心去“抚摸”历史教学，用教育智慧与历史教学融合，相信，历史教学定会迎来美丽的春天。

教育者的心亮了，历史教学的心路成长便坦阔了。愿做那一拱“桥”，如此静心，依旧努力着，向着那天的日出。教育的灵魂在于“育心”——“读懂历史教育”教育者的心亮了，历史教学的心路成长便坦阔了。20获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题低级、基本高级、发展篇章一、潜心研究，把握方向一、研究高考命题改革与命题规律“知识立意”“能力立意”“素养立意”历史阅读能力、知识迁移能力、文字表达能力、历史思维能力获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题低级211、学会“从世界去思考”比学会“思考世界”更重要2、探索人类文明的共性比探索人类文明的差异性更重要3、历史的阶段特征比历史的阶段分期更重要4、历史的通史意识比历史的专题史意识更重5、探索历史事件所包含的价值观比探索历史事件的学术意义更重要6、培养历史批判性思维比记忆结论更重要教学启示1、学会“从世界去思考”比学会“思考世界”更重要教学启示22主干知识多元史观比较与综合社会热点学术成果价值引领新材料、新情景、新视角2、考题研究主干知识多元史观比较与综合社会热点学术成果价值引领新材料、新23中古史：政治、经济、思想史考查势均力敌。中近史：政治考查一马当先，思想紧随其后。中现史：经济史考查一枝独秀。世古史：对古代民主政治情有独钟。世近史：西方民主政治考查一花独放。世现史：经济考查“一边倒”。

选择题的领域分布特点中古史：政治、经济、思想史考查势均力敌。中近史：政治考查一马24考生笔下的试题（增长点）（1）知识结构的不足（2）审题不清，不能准确的把握试题主旨（3）材料信息提取不全，概括总结能力差。（4）基础知识掌握不牢固，不能调动和构建知识。（5）思维缺乏开放性和深刻性，角度单一（6）答题不规范、条理不清晰3、研究考生考生笔下的试题（增长点）3、研究考生25篇章二、科学备考，强力攻关

一、计划求高效二、课堂求突破三、习题求发展四、反思求提升五、教研求合力复习课抓好“四关键”

回忆：回忆旧知识构建：构建新体系突破：突破重难点巩固：掌握运用法

篇章二、科学备考，强力攻关一、计划求高效复习课抓好“四26一、以新式史观引领备考提高复习品位(注重多元史观,多角度分析)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从文明史观的视角分析从近代化（现代化）史观的视角分析从全球化史观（整体史观）的视角分析从社会史观的视角分析从生态史观的视角分析……一、以新式史观引领备考提高复习品位“横看成岭侧成峰，远近高低27第一次工业革命煤煤、石油煤、石油、核能、太阳能第二次工业革命第三次工业革命环境污染的分水岭——大气阶段主要能源主要污染事件影响伦敦烟煤污染加重、雾都美德煤烟污染；1892年，汉堡水污染导致霍乱；日本足尾事件；洛杉矶光化学烟雾赤潮；美国核电厂放射性物质外泄；日本广岛、长崎幸存者中的“原子病”水质、大气污染污染源增多污染范围广污染事件扩大增加海洋污染；能源紧缺；人类疾病增加用生态史观整合工业革命第一次煤煤、石油煤、石油、第二次工业革命第三次工业革命环境28政治：独立、自主无产阶级：新民主主义革命中国近现代清政府：新政社会主义现代化时期晚清、民国初年、国民政府时间：1949年以后时间：1840—1949探索现代化近代化史观下的中国近现代历史资产阶级：维新变法辛亥革命经济：民族工业曲折发展思想文化近代思想解放潮流三民主义、毛泽东思想政治：现代中国的政治建设与祖国统一经济：中国特色社会主义建设道路思想：毛泽东思想邓小平理论三个代表政治：独立、自主无产阶级：新民主主义革命中国近现代清政府：新29用多元史观评价罗斯福新政全球史：告别自由放任，迎来了国家垄断资本主义的新时代，反映资本主义和社会主义相互借鉴现代化：探索资本主义国家现代化的新模式社会史：强化社会保障，缓解失业危机生态史：减少农业耕种面积，兴建田纳西水利工程等保护了美国的生态环境用多元史观评价罗斯福新政全球史：告别自由放任，迎来了国家垄断30二、基于教材，立足考纲，构建三轮复习模式新课程背景下，复习内涵发生了相应变化:

第一轮侧重专题（模块专题）；第二轮侧重通史（通史）；第三轮侧重补缺补漏和强化提高。

专题式复习、通史式复习各有利弊。主张一轮复习采用专题加小通史的复习模式。二、基于教材，立足考纲，构建三轮复习模式新课程背景下，复习内31

模块一：古代史（中外）

1.古代中国的政治制度

2.古代希腊罗马的政治制度

3.古代中国的经济

4.

中国传统文化主流思想的演变

5.古代中国的科学技术与文学艺术

6.

西方人文精神的起源

理清历史发展阶段，夯实基础把握阶段特征，形成知识“立体”支撑形成正确的历史时空观和历史思维能力

模块一：古代史（中外）

32三、关注学科基础知识,夯实能力基础四、各类教材相互借鉴,拓宽加深考点内容

1．必修内容之间横向整合2．不同版本之间整合3