大班开学第一课教学教案

—大班开学第一课教学教案作为一名教学工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由给大家带来的大班开学第一课教学教案7篇，让我们一起来看看！大班开学第一课教学教案篇1游戏目标：1.训练站立侧翻身，进展动作的协调性。2.体验合作游戏的欢乐。3.喜爱参与游戏，体验。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。游戏准备：娴熟儿歌的内容游戏玩法：幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。（中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样连续进行；大班幼儿可连续翻。）游戏规章：幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌：炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗活动反思：依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充足表达音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、制造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同商量制定游戏的玩法和规章，培育了幼儿的审美感知、想象和制造力量，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与伙伴合作游戏的欢乐。音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、幽默，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入游戏情境，充足体验到游戏的乐趣。在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美力量的培育。培育幼儿审美力量，首先得帮忙幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充足感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮忙幼儿解决与伙伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在把握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规章。待幼儿完全把握规章，熟识玩法后再完好进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充足享受游戏的乐趣。在欢乐的游戏与轻松快乐的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充足体验大胆自由、制造性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏到达了X，。活动在X中结束，幼儿沉醉在游戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。大班开学第一课教学教案篇2动目标：1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。2、主动参与探究活动，萌发求知欲望。3、通过小搭配作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。4、培育幼儿敏锐的观看力量。活动准备：每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为外形不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。活动过程：1、导入：小好友，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。2、操作探究活动。活动一：⑴先请小好友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。⑵幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。⑶沟通反应。体温：你跟谁比了？成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？⑷验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺外形有关系。活动二：⑴下面请小好友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。⑵老师巡回指导。⑶沟通反应。⑷验证。⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。活动三：⑴再请小好友从黄筐中拿出陀螺来比一比。⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的外形，转动盘和轴也一样，如今转的时间一样长了吗？⑶幼儿竞赛、验证。⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。3、结束：进一步探究、设疑。小好友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？活动反思本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观看，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发现各种外形的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而老师的课堂见风使舵力量还有待强化，在幼儿介绍自己发现的时分，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。大班开学第一课教学教案篇3一、主题设计1.主题的生成开学了，小好友们快快乐乐地来到了幼儿园。他们聚在一起互相拜年，互相祝愿，听到有说：“祝你狗年旺旺旺！”“祝你狗年行大运!”“狗年大吉！”“今年是狗年，我见过许多狗，狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”“我小姨是狗年生的，属狗。”“我不属狗，我属蛇。”“我想属大老虎！”听到他们谈论纷纷，我们确定开展“狗年说狗”这一主题活动，带着幼儿在深厚的新年气氛中，了解中国的生肖文化，同时认识各种各样的狗及其特征，了解狗与人类的我关系，并绽开艺术的联想与创作。2.预设教育目标（大班）：1）运用自己的经验想像来改编故事。2）能将统计记录的结果与别人沟通商量。3）学习有节奏地唱歌并留意音准。4）帮忙幼儿了解狗的形状特征。5）进展幼儿的根本动作，培育幼儿身体的灵敏性和协调性。6）能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。7）引导幼儿自觉遵守游戏规章，具有合作精神。预设学习目标（大班）：1）学习有关狗的成语，了解其含义。2）初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲，并进行创编，体验创编的乐趣。3）学会看日历，了解一年中有几个月，一月一日是星期几。4）引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等，激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。5）通过学习，使幼儿对中国传统文化感爱好。预设教育目标（中班）：1）认识狗的不同种类，了解狗的生活习性。2）能依据生活中的情境，用肢体语言表现烟花燃放时的情景。3）了解十二生肖是中国特有的，明白今年是狗年，把握十二生肖的挨次。4）学习有关狗的成语、歇后语，并了解其大约含义。5）学会折纸小狗头，锤炼幼儿的观看力，培育幼儿的动手操作力量。6）提高幼儿动作的协调性和敏捷性。7）通过比照，感知强弱的不同，体验小狗被欺侮后的心情，从小学会关怀弱小。8）能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。大班开学第一课教学教案篇4活动目标1.观看图片，尝试依据信息、符号查找的家。2.体验礼貌问路、获得帮忙的欢乐。3.培育幼儿乐观开朗的性格。4.主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备PPT活动过程一、观看角色，表达对在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出有吃过自助餐的阅历物质材料准备；PPT课件，自助餐小情景，养分师标志活动过程：一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行商量二、出示PPT，逐层介绍介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？（2）小结：归纳儿歌：第二层应当是什么？引导幼儿进行推测。（出示第二层图片）你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗？（2）小结：归纳儿歌：那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？（2）小结：归纳儿歌：每天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？（2）小结：归纳儿歌：如今已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。三、依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们快乐！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延长；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。大班开学第一课教学教案篇7活动目标：1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。2、进展幼儿的想象力，制造力。3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。4、培育幼儿英勇、活泼的独特。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重点和难点：1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。2、难点：尝试创编整首诗歌。活动准备：1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问经验。2、背景图一张及若干插入图。3、一张由各种颜色组成的抽象图。活动过程：（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，取得新知爱好1、老师出示戴在胸前的字卡，问：“小好友，你们明白我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小好友如今是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充足想象。2、老师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”（二）出示图片，帮忙幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说？”老师依据幼儿的答复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。2、老师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁明白什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵（三）迁移经验创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。老师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小好友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”2、激励幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、激励幼儿以组为单位进行创编4、激励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：老师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上