最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件

第一课时第二课时2落花生人教版语文五年级上册第一课时第二课时2落花生人教版语文五年级上册花生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。花生猜谜语：这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花许地山

我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时许地山我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生我了解为什么花生被叫做“落花生”了。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地落花生落花生我会认朗读课文扫清障碍半亩

吩咐

榨油便宜

石榴

高矮mǔfēn zhà

pián liúǎi我会认朗读课文扫清障碍半亩 吩咐 榨油mǔ便方便biàn花生的价钱便宜。多音字pián便方便biàn花生的价钱便宜。多音字pián亩播浇吩亭慕矮我会写咐mǔbōjiāofēnfùtíngmùǎi亩播浇吩亭慕矮我会写咐mǔbōjiāo左右结构上下结构生字归类吩播浇矮慕亭亩咐左右结构上下结构生字归类吩播浇矮慕亭亩咐识字方法加一加：口+分=吩

口+付=咐字理识字：

会意字。路边让行人歇息的建筑。

亭识字方法加一加：口+分=吩字理识字：会意字。路慕mù巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错慕mù巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少吩fēn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐吩fēn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐

识字游戏拔花生播种浇水吩咐半亩爱慕

识字游戏拔花生播种浇水吩咐半亩爱慕词语解释爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人们见到石榴就会产生爱慕之心。词语解释爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人们见成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地成熟了。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没

自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？

它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默一、选择题。本文是按照_____的顺序写的。

A.议花生种花生收花生吃花生

B.种花生收花生议花生吃花生

C.种花生收花生吃花生议花生C课堂演练一、选择题。C课堂演练二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐

1.“吩咐”的“吩”读fēn

，不读fèn

。（）

2.“榨油”的“榨”读zhǎi

，不读zhà

。（）√×三、判断对错。1.“吩咐”的“吩”读fēn，不读fèn。（）四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的鲜嫩的寂静的夜晚人果实字词听写四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的鲜嫩的寂静的夜晚人上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。第二课时上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课轻声读第一自然段，用“

”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。互动课堂轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然没过几个月，收获了。★种花生我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。为什么说“居然”收获了？★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然（1）没想到可以收获（2）花生很容易成活种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。（1）没想到可以收获种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然没过几个月，居然收获了。用“居然”造句。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔没过几个月，居然收获了。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生30母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非常能干。点明“过花生节”的地点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。★议花生分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：★议花生32味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们议（语言描写）味美可以榨油价钱便宜，我们议（语言描写）花生物美价廉花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。

两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才39花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣朴素无华默默无闻花生内在的特点花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之不慕虚荣朴素无华默默无闻花生的品质不慕虚荣朴素无华默默无闻花生的品质3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，无私奉献默做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么

朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在方言外表美联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好

许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，50

让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实516.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人53风雨中的送报人风雨中的送报人54最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件

你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的

，他像

一样，

，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）兄妹们议花生（略写）父亲议花生（详写）文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？详略得当借物喻人语言朴实无华写法借鉴本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴结构梳理

种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用的人结构梳理种花生（略）落花生赞花生本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。主题概括本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图拓展延伸花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料花生籽榨油的好原料花生秧牛羊的好饲料你们知道吗？拓展延伸花生浑身都是宝花生壳很好的氮素化肥花生渣鱼类的好饲料落红不是无情物,化作春泥更护花。——己亥杂诗（龚自珍）随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》拓展延伸落红不是无情物,化作春泥更护花。拓展延伸课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。一、根据课文内容填空。课堂练习课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花生老牛小草蜡烛洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默奉献二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花生老牛小三、仿写，形成排比。因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我们要做一个不图虚名，默默奉献的人；因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能保持纯真品质的君子；因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。三、仿写，形成排比。因为花生虽然不好看，可是很有用，所以四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。环卫工人建筑工地上的工人田里的农民保卫国家的战士站在讲台上的老师手工业者五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故落花生2初读感知当堂检测助读资料第一课时落花生2初读感知当堂检测助读资料第一课时根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。花生猜谜语根根胡须入泥土，自造房子自安家。花生猜谜语你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我许地山：现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。走近作者许地山：走近作者花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色，果针迅速地纵向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中，子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果1.会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读宜石矮半咐油我会写亩mǔfēnzhà吩便榴piánliúǎi榨矮提示：点击生字进入详细讲解。宜石矮半咐一亩两亩地mǔ亩半亩吩示吩呶fēn吩吩咐一亩两亩地mǔ亩半亩吩示吩呶fēn吩吩咐压榨榨取zhà榨榨油真便宜大腹便便pián便便宜压榨榨取zhà榨榨油真便宜大腹便便pián便便宜榴莲手榴弹liú榴石榴高矮矮矮实实ǎi矮矮矮榴莲手榴弹liú榴石榴高矮矮矮实实ǎi矮矮矮种zhǒng(种子)zhòng(种菜)读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。.读一读：又到了种(zhòng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜

种(zhǒng)子。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！.种zhǒng(种子)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.【开辟】【吩咐】【榨油】【爱慕】【体面】【居然】①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。就是“出乎人的预料，没想到”的意思。理解词语试着把词语和意思连起来！①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。【开辟】①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了“我们”一家人我会写亩播浇吩咐亭慕矮提示：点击生字进入详细讲解。我会写亩播浇吩咐亭慕矮提示：点击生字进入详细讲解。

半亩书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。结构：上下组词：一亩两亩地造句：爷爷种了半亩地的西瓜。音序：M部首：亠我会写亩mǔ半亩书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。结播种书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。结构：左右组词：广播播弄是非造句：农民伯伯正在紧张地播种。音序：B部首：扌我会写播bō播种书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，浇水书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。结构：左右组词：浇灌火上浇油造句：我正在给这些小苗浇水。音序：J部首：氵我会写浇jiāo浇水书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横吩咐书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。结构：左右组词：吩示吩呶造句：老师吩咐我们下课后立即

打扫卫生。音序：F部首：口我会写吩fēn吩咐书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字吩咐书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边靠上有一点。结构：左右组词：嘱咐安咐造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。音序：F部首：口我会写咐fù吩咐书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边茅亭书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。结构：上中下组词：凉亭亭亭玉立造句：我们在山上的一个茅亭里休息。音序：T部首：亠我会写亭tíng茅亭书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字爱慕书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。结构：上下组词：羡慕十人九慕造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。我会写慕mù音序：M部首：爱慕书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右矮矮书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。结构：左右组词：高矮矮矮实实造句：小丽的个子矮矮的。音序：A部首：矢我会写矮ǎi矮矮书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到花生不求虚名、默默奉献的品格。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、比一比，组词语。播() 慕() 吩()潘() 幕() 粉()咐() 亭()付() 停()播种姓潘爱慕夜幕吩咐粉色嘱咐付出亭子停靠一、比一比，组词语。播种爱慕吩咐嘱咐亭子二、我会仿照例子写一写。1.例：鲜红嫩绿(表示颜色的词)____________________________________

2.例：高高地挂矮矮地长慢慢地走____________________________________花花绿绿万紫千红姹紫嫣红深深地埋痴痴地看傻傻地等二、我会仿照例子写一写。花花绿绿万紫千红品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测落花生2第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测落花生2第二课时1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。(难点)学习目标1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习目作者课文围绕落花生写

、

、

和

四部分内容。种花生收花生尝花生议花生这是课后第1题哦！课文围绕花生写了哪些内容？作者课文围绕落花生写、、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。种花生、收花生作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然”突出了“我们”对收获花生的惊喜与兴奋。“我们”的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几整理床铺，擦桌子，拖地积累：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵成，你会写吗？今天周末，我在家打扫卫生，__________________________________________，很快屋子变得干干净净。••••••••整理床铺，擦桌子，拖地积累：“我们姐弟几个都很高兴，买

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。尝花生母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们这一家人是怎么议论花生的？议花生这一家人是怎么议论花生的？议花生

花生可以榨油。

花生的味道很美。花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在比较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？“它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。”比较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”第三种

1.体统；身份：有失～。2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好要做光讲体面而对别人没有好处的人。要做既讲体面又对别人有好处的人。要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。要做虽然不体面但对别人有好处的人。想一想：作者听了父亲的话后形成的观点是什么？要做光讲体面而对别人没有好处的人。想一想：作者听了父亲的话父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？父亲说：“对。这是我对你们的希望。”第一句讲过收获节的谈话二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为“落华生”，就不难理解了。故事背景二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水爱国，任何时候都不过时。同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年2月14日生于台湾省台南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍贯，许南英便在福建龙溪落户。故事背景爱国，任何时候都不过时。故事背景姐姐：味美哥哥：榨油“我”：便宜，可买来吃、喜欢吃课文结构2.落花生默默无闻、不求名利、无私奉献要做有用的人，而不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。父亲：不好看但很有用姐姐：味美课文结构2.落花生默默无闻、不求名利、无私奉本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文主旨本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花运用借物喻人的写法本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。运用借物喻人的写法本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通举例：

1．要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞美怎样的人。2．用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写《植树》，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才……举例：1．要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与练一练：你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?比如：土豆埋在地下，像花生一样默默无闻贡献给人们；白菜普通，价格便宜，但是却是人们餐桌离不开的菜品，像每个普通人一样……练一练：你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲”希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习了借物喻人的方法。课堂小结这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们起早贪黑的清洁工人保家卫国的军人救死扶伤的医生教书育人的教师这是课后小练笔哦！许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面，而对别人没有好处的人，做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。主题延伸起早贪黑的清洁工人保家卫国的军人救死扶伤的医生教书育人的教师示例：我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到示例：我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂风这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。

这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的推荐阅读钓鱼的启示那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲推荐阅读钓鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条思考：本文写了一件什么事情？钓鱼的启示是什么？思考：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”“哪有这么大的伞！”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。思考：白杨有什么特点？作者借白杨赞美了什么样的人？思考：三、精彩赏析。1.父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲借___________的____________、____________、_____________的特点，告诉“我们”做人的道理，这种写法就是_____________。花生朴实无华不计名利默默奉献托物言志三、精彩赏析。花生朴实无华不计名利默默奉献托物言志2.我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话是文章的_____________(什么句子)，告诉我们：____________________________________________________________________________________________________。做人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利，对社会有贡献的人，不做只讲体面、贪图虚名，对社会没有用的人中心句2.我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人2.落花生课后练习2.落花生课后练习一、读拼音，写词语。

jiāoshuǐfēnfùtíngzi shēnyèbōzhǒnggāoǎi

浇

水高

矮播

种深

夜亭

子吩

咐一、读拼音，写词语。浇水高矮播种深夜亭子二、查字典填空。

“亩”用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节___________；用部首查字法，应先查部首____________，再查________画。我们可以组词为“一亩_____________”。M地5亠mǔ二、查字典填空。M地5亠mǔ三、选字组词。

(

)春羡(

)

(

)年(

)布开(

)爱(

)

富(

)

(

)圈(

)命(

)灌(

)花环(

)幕暮浇饶绕慕绕暮浇浇饶绕饶慕幕幕暮慕三、选字组词。幕暮浇饶绕慕绕暮浇浇饶绕饶慕幕幕四、连一连。开辟味道价钱鲜美品尝花生味道饱满播种荒地品质便宜分辨真假果实可贵四、连一连。五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)【体面】①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。1．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(

)2．偷鸡摸狗是不体面的事。(

)3．像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。(

)••••••③②①五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)•••••六、按要求写句子。1．花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。(用关联词将两句话连成一句话)_______________________________________________2．父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_______________________________________________父亲说，对。那是他对我们的希望。因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。六、按要求写句子。父亲说，对。那是他对我们的希望。因为花生的一、议花生好处花生的好处很多，选择正确的字母填空。A．价钱便宜

B．味道很美C．可以榨油

D．虽然不好看，可是很有用姐姐：________哥哥：________“我”：________父亲：________BDAC一、议花生好处BDAC二、悟花生品格1．对比中看花生(写下对比鲜明的句子)桃子、石榴、苹果：____________________________

______________________________________________

花生：________________________________________

______________________________________________2．花生的品格(用几个四字词语概括)：____________________________________________________________不图虚名、内在秀美、默默奉献、造福人类。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。二、悟花生品格三、品父亲的话1．父亲对“我们”的希望是：做人要做有用的人，不要做______________________________的人。2．父亲说的话是教育子女要学习花生___________________________________________的精神。

朴实无华、默默无闻、不计名利只讲体面，而对别人没有好处三、品父亲的话3．生活中还有哪些像花生一样的人？_____________________________________________4．多选：文中的“体面”包含的内容有(

)A．漂亮的外表。B．优越的生活条件。C．高贵的地位。D．很高的荣誉。E．任劳任怨的精神。ABCD示例：清洁工、快递员、农民等。3．生活中还有哪些像花生一样的人？ABCD示例：清洁工、快递四、理文章脉络1．本文最突出的写作特点是(

)A．借物喻人B．叙事明理2．本文按照_______________的顺序写了__________、____________、__________、__________，详写了________________。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。

议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生四、理文章脉络议花生A事情发展尝花生议花生收花生种花生一、主题积累1．借物喻人，就是借__________的特点，来比喻______________。这是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。2．本文作者______________是我国现代的作家、学者。1921年，他开始创作时就以“____________”作为自己的笔名，意在勉励自己要做一个具有像____________一样的品格的人。某一事物落花生落华生许地山人的某种品格一、主题积累1．借物喻人，就是借__________的特点，我爱花生花(节选)三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，我想伸手采一朵玩玩。“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长(

)一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”“是真的？”

二、延伸阅读•我爱花生花(节选)二、延伸阅读•“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花即便结(

)出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊讶，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻(

)入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每次看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏(

)踏实实地为人类奉献自己的千千万万个普通劳动者。

•••“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花即便结()出果子，1．在“(

)”里给加点字注音。2．联系上下文解释词语。空花：_____________________________________

不慕名利：_________________________________3．读了文章后，请你列举花生花的两个特点。(1)__________________________________________(2)__________________________________________zhǎnɡ

jiē

zuān

tā开一朵花，地下就长一颗花生。文中指开过之后不能结果的花。文中指不羡慕名和利。地上开花，地下结果。1．在“()”里给加点字注音。zhǎnɡjiēzuā4．文中画线的句子与课文中的哪句话意思相近？请从课文中摘抄下来。____________________________________________________________________________________________________5．文章最突出的写作手法是___________，表面上赞美的是_________的花生花，实际上是在赞美___________、__________、__________、__________的______________。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。借物喻人朴实无华

不慕名利

谦虚

普通劳动者

踏踏实实

勤勤恳恳

4．文中画线的句子与课文中的哪句话意思相近？请从课文中摘抄下三、百字练笔

借物喻人我也会。

我爱_______，它的好处有很多。它虽然没有___________，但可贵的是__________________________________________。我们的__________不正像__________一样吗？他们____________________________________________________。我赞美__________，更赞美____________________。仙人掌可爱的边防战士边防战士玫瑰的娇艳它在干旱的沙漠里，仍能开出艳丽的花朵仙人掌在极其恶劣的环境中，一直默默地守卫着我们的国家仙人掌三、百字练笔仙人掌可爱的边防战士边防战士玫瑰的娇艳它在干旱的第一课时第二课时2落花生人教版语文五年级上册第一课时第二课时2落花生人教版语文五年级上册花生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。花生猜谜语：这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花许地山

我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时许地山我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生我了解为什么花生被叫做“落花生”了。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地落花生落花生我会认朗读课文扫清障碍半亩

吩咐

榨油便宜

石榴

高矮mǔfēn zhà

pián liúǎi我会认朗读课文扫清障碍半亩 吩咐 榨油mǔ便方便biàn花生的价钱便宜。多音字pián便方便biàn花生的价钱便宜。多音字pián亩播浇吩亭慕矮我会写咐mǔbōjiāofēnfùtíngmùǎi亩播浇吩亭慕矮我会写咐mǔbōjiāo左右结构上下结构生字归类吩播浇矮慕亭亩咐左右结构上下结构生字归类吩播浇矮慕亭亩咐识字方法加一加：口+分=吩

口+付=咐字理识字：

会意字。路边让行人歇息的建筑。

亭识字方法加一加：口+分=吩字理识字：会意字。路慕mù巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错慕mù巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少吩fēn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐吩fēn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐

识字游戏拔花生播种浇水吩咐半亩爱慕

识字游戏拔花生播种浇水吩咐半亩爱慕词语解释爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人们见到石榴就会产生爱慕之心。词语解释爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人们见成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地成熟了。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没

自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？

它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默一、选择题。本文是按照_____的顺序写的。

A.议花生种花生收花生吃花生

B.种花生收花生议花生吃花生

C.种花生收花生吃花生议花生C课堂演练一、选择题。C课堂演练二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐

1.“吩咐”的“吩”读fēn

，不读fèn

。（）

2.“榨油”的“榨”读zhǎi

，不读zhà

。（）√×三、判断对错。1.“吩咐”的“吩”读fēn，不读fèn。（）四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的鲜嫩的寂静的夜晚人果实字词听写四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的鲜嫩的寂静的夜晚人上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。第二课时上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课轻声读第一自然段，用“

”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。互动课堂轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水种植花生的过程种花生的过程买种翻地播种浇水我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，居然没过几个月，收获了。★种花生我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。为什么说“居然”收获了？★收花生我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然（1）没想到可以收获（2）花生很容易成活种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。（1）没想到可以收获种花生的结果2.前后桌讨论说一说从“居然没过几个月，居然收获了。用“居然”造句。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。小练笔没过几个月，居然收获了。小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。★吃花生180母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。母亲非常能干。点明“过花生节”的地点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。★议花生分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：★议花生182味美可以榨油价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。我们议（语言描写）味美可以榨油价钱便宜，我们议（语言描写）花生物美价廉花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。父亲议2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。它虽然不好看，可是很有用。

两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲议花生对比花生本身的特点花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生桃、石榴、苹果位置外表印象埋在地里

高高地挂在枝头

矮矮地长

鲜红嫩绿

挖起来才知道

一见就生爱慕之心读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才知道鲜红嫩绿埋在地里高高地挂在枝头一见就生爱慕之心矮矮地长在地上挖起来才189花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不慕虚荣朴素无华默默无闻花生内在的特点花生花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之不慕虚荣朴素无华默默无闻花生的品质不慕虚荣朴素无华默默无闻花生的品质3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美对我们的期望想让我们也成为像花生一样的人3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？对花生的赞美父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。无私奉献默默无闻想一想：父亲的话有什么作用呢？我们要做怎样的人父亲议花生所以你们要像花生，它虽然不好看，无私奉献默做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。做人不要只重外表，要做有用的人。4.父亲借花生教育孩子做什么

朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。朗读指导读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学内在方言外表美联系生活说出句子的含义1.回答前面问题2.解析句子，3.拓展“体面”理解我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好

许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，200

让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”让我们一起齐读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实2016.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人203风雨中的送报人风雨中的送报人204最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件最新部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件

你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的

，他像

一样，

，默默奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法你身边有这种人吗？写一写。小练笔我们亲爱的父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。齐读最后一段，说一说父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”你觉得好吗？文章写作的特点和结构种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）兄妹们议花生