不同情绪状态对前瞻记忆的影响-实验报告

不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响摘要：本实验抽取了山西师范大学心理系大一二本科生共60名被试，被试分为三组，分别对他们进行正性、中性和负性情绪的诱导，以词语归类作为干扰任务，主要考察三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩的影响。结果显示：不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下最差；不同情绪状态对词语归类的平均反应时和正确数的影响不显著。关键词：情绪状态前瞻记忆基于时间文献综述1.前瞻记忆：1.1含义：前瞻记忆（ProspectiveMemory,PM）,是指对未来某一时刻完成某项或某些意向活动的记忆，即指对预定事件或行为的记忆。生活举例：一定得记得下课后把活动的海报贴出去；记得十分钟后把电磁炉关了等。前瞻记忆是相对于回溯记忆而提出的，是一种特殊的长时记忆。回溯记忆是指对过去已发生事件或行为的记忆。生活举例：昨天买衣服花了多少钱；早饭吃的什么等。1.2分类：根据线索的类型，Einstein和McDaniel把前瞻记忆区分为基于时间(Time-basedPM)的和基于事件（Event-basedPM）的两种前瞻记忆类型。虽然Kvavilashvili(1992)提出了基于活动的前瞻记忆，但目前研究中多采用前两种前瞻记忆类型。基于时间前瞻记忆是指记得在某个特定的时刻，或者是在某个时间段之后完成意向行为。生活举例：10分钟后要记得吃药。在这个活动中，时间是目标线索，吃药这一行为成为了前瞻记忆的目标任务。基于事件的前瞻记忆是指某个特定事件触动了意向行为的执行。举例：看见鞋摊了，所以要买双鞋。这时，鞋摊成了目标线索，激发买鞋行为的执行，从而完成了前瞻任务。研究发现，基于时间的前瞻记忆较基于事件的前瞻记忆需要更多的自我发动的认知过程，需要更多的注意资源，具有更多的提取自发性、动力特性等。1.3影响前瞻记忆的因素：对前瞻记忆影响因素的研究主要集中在以下四点中。第一，年龄因素。以往研究中的研究对象多集中在儿童和老年人身上，但是对这一问题，不同的研究者不能达成一致共识。许多外国的研究均表明前瞻记忆任务是儿童比较感兴趣的事，前瞻记忆的成绩间不存在显著差异，但是也有很多研究也证明儿童前瞻记忆存在年龄效应，我国的学者张磊、王永跃对幼儿园儿童进行了研究就证明了这一点。再者，对前瞻记忆老化现象的研究结果也是众说纷纭。目前较为一致的观点是认为老年人的前瞻记忆的成绩与多方面的因素有关，比如：靶线索、任务类型等。第二，提示物、靶事件的特征因素。靶线索、事件的内外部特点以及它的特殊性都直接影响了前瞻记忆的成绩。以往研究表明，不熟悉的、醒目的提示物、靶事件更容易提高前瞻记忆表现。第三，时间间隔因素。保持间隔，即形成意向到执行意向所要求的行为的时间长短会对前瞻记忆造成影响。人们一般都认为，随着间隔的延长前瞻记忆的成绩会降低，但是也有相关研究证明前瞻记忆成绩随延时间隔的增大而提高。第四，人格，即个体差异。有研究表明，A型人格的人（个性中时间观念强，争强好胜，关注最后期限和持完美主义观点等）比非A型人格的人前瞻记忆表现好。第五，动机和情绪对前瞻记忆也有一定的影响，一件重要的任务显然比不重要的更容易被记住。2.情绪启动：2.1情绪诱导法：2.1.1情绪诱导的含义：研究者直接操纵被试的的情绪状态，然后记录或观察积极或消极情绪下被试的各种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和其他指标之间的关系。这种对情绪状态的操纵办法就是情绪启动。2.1.2常用的情绪诱导方法:第一，单词诱导法。使用带有情绪色彩的的词来诱导积极或消极情绪的方法；第二，图片诱导法。使用带有情绪色彩的图片来诱导积极或消极的情绪的方法。研究发现图片诱发的积极情绪比较稳定，消极情绪会持续3-5分钟。而且研究发现，不管是图片还是词语启动，随着时间的推移，愉快情绪有轻微波动，而且略有上升的态势，启动的愉快情绪至少持续8分钟。另一方面悲伤情绪随着时间的推移呈现明显的下降趋势，而且有先快后慢的特点，在最初的两分钟内，下降速度最快；4分钟后，悲伤情绪稳定，启动的悲伤情绪一般持续2-4分钟。第三，活动诱导。观看影片或视频，研究发现影片的启动效果随影片的长度呈倒U形。比如，斯科特（Scott，1930）以不同的图片来诱导情绪；除了本身的活动外，他人对被试的评价也可以成为情绪诱导刺激。比如，卢家楣等（2002）使用教师评价来诱导情绪研究情绪和创造性水平的关系。此外还有游戏诱发，多见电子游戏诱发，研究对象以男生为主；第四，还有音乐诱发法。通过听一些积极欢快的或者是悲伤抑郁的音乐来激发被试的情绪。2.2积极情绪和情绪：有许多研究表明积极情绪可以促进人的认知加工质量，改善人的智能操作质量，例如，对数字广度的辨认率、词义分析的完成率等研究中，均表明愉快等积极情绪会比消极情绪取得更好的效果。孟昭兰的研究表明：愉快比痛苦显示更优的的操作效果；兴趣比恐惧显示显示更优的的操作效果。对于积极情绪和情绪的关系，典型的是心境一致性理论，又叫期待效应。这个理论认为，当人们试图回忆的材料和他们学习该材料时的情绪一致时，会产生心境一致性。当个体处于愉快的情绪状态时，倾向于回忆愉快的内容，当个体处于生气状态时，会倾向于回忆消极内容。该理论还认为，积极情绪会产生更多的积极性判断，消极情绪则不会。人们对此是这样解释的：情绪作为线索能够能够促进记忆的编码过程，或者，提取有价值的材料。研究还发现：积极情绪的被试能对事物的结果进行更多的预期。研究发现情绪的正性负性特征会影响对信息的选择性加工。在1994年外国学者研究发现，快乐组被试对快乐词比悲伤词按键要快悲伤组被试对悲伤词按键更快，而两者对非字词的按键速度没有区别。在另一项研究中，要求正性情绪和负性情绪被试完成同样的字词记忆任务，结果发现，完成同样的任务，积极情绪的被试完成的效果更好。2.3情绪状态对前瞻记忆的实验研究：研究者分别探讨了正性情绪和负性情绪对前瞻记忆的影响，实验结果表明愉快情绪对前瞻记忆有明显的促进作用，而且高状态焦虑者的前瞻记忆成绩较高。不同水平的焦虑情绪对前瞻记忆成绩没有显著影响。低强度的愉快情绪对前瞻记忆没有影响，中等强度的愉快情绪可以显著地提高前瞻记忆的成绩，而且对基于事件的前瞻记忆的促进作用小于基于时间的前瞻记忆，高强度的愉快情绪会提高前瞻记忆的成绩，但是整体效果小于中等强度的。在基于时间的前瞻记忆中，抑郁情绪影响被试认知资源的分配，使得被试用于当前任务的资源减少，而且具有抑郁气质的被试已自行发展出了适应自我的行为模式，实验中的表现优于实验前的预期。还有研究表明，情绪加工存在显著性别差异。这主要表现为女性人群具有情绪识别优势,更好的情绪记忆能力与更强的负性情绪易感性。前面我们有提到前瞻记忆也是长时记忆的一种，已有研究结果显示：短时、长时记忆成绩存在显著的性别差异，女生成绩优于男生。但与情绪和回溯记忆关系的研究相比，情绪和前瞻记忆的关系研究不仅在数量上更在深度上都处于起步阶段。实验方法1.被试：山西师范大学心理系本科大一、二年级60名女生，年龄20—23岁。被试随机分为三组，一组20名，对他们分别进行正性、负性和中性情绪的启动，然后完成相同的词语归类认知任务和基于时间前瞻记忆任务，其中词语归类只是作为一种干扰任务。（所抽取的被试都是以班级为单位随机选取的，又因为班级中男女比例方面存在较大差异，女生居多，所以被试以女生为主。也因为此原因，所以本实验不能分析男女性别差异，这是本实验的的一个不足之处。）2.实验设计与变量：本实验是单因素3水平的被试间实验设计。自变量是被试的情绪状态，包括正性、负性和中性情绪；因变量是被试词语归类的平均反应时和正确数以及被试基于时间前瞻记忆的成绩。3.实验材料：情绪诱导材料:从情绪图片库中上选取60张图片，正性、中性和负性各20张图片。前瞻记忆测试材料：采用了上海师范大学研究生丁志刚的硕士论文——《情绪状态对前瞻记忆影响的实验研究》实验材料中的认知任务名词表。4.实验仪器：功能完好的联想G475笔记本，测试采用E—prim1.1编程，在电脑上呈现、操作。5.实验程序：本实验使用了三个实验编程，编程中的指导语、练习词汇和正式实验词汇都是相同的，不同之处就在于情绪启动的图片不一样。5.1指导语如下：欢迎您参加本次实验。本次试验需要您完成词语归类任务，同时还要在规定时间点按键，具体实验要求将在后面给您做详细解释。明白实验要求后，请按“Q”键进入下一界面。下面进入练习阶段，在屏幕中间会出现一个绿色的名词，同时屏幕下方会出现四个表示类别的词：日用品、动物、植物、人物。您的任务是把屏幕中央的名词归入下方正确的类别中，对应按键F、G、H、J。比如“大象”是动物，所以按键F；“桂花”是植物，对应按键G，以此类推，人物对应H键，日用品对应J键。如果您记住了以上要求，请按任意键进入下一界面。然后是三个练习，练习过后，进入情绪启动阶段。接下来，电脑会为您自动呈现20张情绪图片，一次呈现一张，您不需要做反应，只需要认真看图片就可以。20张图片依次呈现，启动完毕后，进入正式实验阶段。下面进入正式实验阶段，您需要做的和练习阶段的一样，同样也是按键进行词语归类。但需要注意的是，在这个阶段，您还需要在实验进行到1分钟的时候（即屏幕左上角显示时间为1:00时），请按一下“Q”键。如果您明白实验要求后，按任意键进入下一界面。25个词语归类依次呈现，呈现完毕，实验结束。5.2实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后在文件夹“Untitled.edat”中查看。5.3计分方法：基于时间前瞻记忆的成绩：根据前人的研究，将正确反应的时间范围设为5秒（±2.5s），也就是，若被试在指定时间点前后2.5秒之内按Q键，作为正确按压。以此为根据来计算基于时间前瞻记忆的成绩，具体标准如下：若被试从未在实验中按过Q键，即未执行指导语中的任务要求，记0分；若被试在实验中按过Q键，但没有在规定的时间内正确按压，记1分；若被试在规定的时间点前后2.5秒内正确按压了Q键，则记2分。25个词语归类的反应时会在Eprime中自动呈现，然后再Excel表格中计算出每名被试的平均反应时；词语归类的正确数由主试在实验进行中进行统计。实验结果:本实验数据分析采用的是SPSS16.0中的单因素方差分析，统计结果如下：对三种情绪状态在基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数上的描述统计表一：三种情绪状态在基于时间前瞻记忆、词语归类反应时以及正确数上的平均数和标准差情绪状态平均数标准差基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数正性中性负性正性中性负性正性中性负性1.5501.0500.8501681.21623.41740.024.65024.65024.6500.60480.75910.6708689.741321.952299.1460.587140.587140.58714由表一可知：基于时间前瞻记忆成绩：正性情绪下成绩最高，中性情绪次之，负性情绪条件下成绩最低；词语归类平均反应时：中性情绪下反应时最短，正性情绪次之，负性情绪用时最多；词语归类正确数：三种情绪状态下词语归类的正确数相同。三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响分析：2.1方差齐性检验：表二：三种情绪状态对基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的方差齐性检验df1df2统计检验p值基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数2225757570.8920.1741.000由表二可知，方差齐性检验结果：p>0.05,方差齐性。2.2不同情绪状态对前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响结果分析表三：不同情绪状态对前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的影响dfF统计检验p值基于时间前瞻记忆成绩词语归类平均反应时词语归类正确数2225.6030.3050.0000.0060.7381.000由表三可知：基于时间前瞻记忆成绩的结果：p<0.05,所以，不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响差异显著；词语平均反应时结果：p>0.05,所以情绪状态对平均反应时的影响不显著；词语归类正确数结果：p>0.05,所以，情绪状态对词语归类正确数的影响不显著。2.3基于时间前瞻记忆成绩、词语归类反应时以及正确数的三种情绪状态之间的多重比较结果：表四：三种情绪状态之间的多重比较平均差异统计检验p值基于时间前瞻记忆的成绩词语归类的平均反应时词语归类的正确数正性中性负性正性中性负性正性中性负性中性负性正性负性正性中性中性负性正性负性正性中性中性负性正性负性正性中性0.50.7-0.50.2-0.5-0.257.822-58.778-57.822-116.6058.778116.6000.0000.0000.0000.0000.0000.0000.0610.0050.0610.6250.0050.6250.9210.9180.9210.7160.9180.7161.0001.0001.0001.0001.0001.000讨论和分析:1.不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响分析：这与前人的研究结果一致。正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下成绩最低。实验结果也符合心境一致性理论，即期待效应，而且积极情绪的被试能对事物的结果进行更多的预期。当人们试图回忆和预期的材料和他们学习该材料时的情绪一致时，会产生心境一致性。当个体处于愉快的情绪状态时，倾向于回忆和预期愉快的内容，当个体处于生气状态时，会倾向于回忆消极内容。该理论还认为，积极情绪会产生更多的积极性判断，消极情绪则不会。同时情绪的正性负性特征会影响对信息的选择性加工。正性情绪对信息的加工和提取具有促进作用。还有另一项研究发现，要求正性情绪和负性情绪被试完成同样的字词记忆任务，结果发现，完成同样的任务，积极情绪的被试完成的效果更好。此外，本实验采用的是被试间设计，所以会存在很大的个性差异，这也是造成前瞻记忆成绩差异的原因。2.词语归类的平均反应时和正确数在不同的情绪状态下的结果差异不显著，归结原因有：第一，词语归类的认知任务本身难度就不是很高，而且词语归类只有25个，数量不多；第二，实验编程里设置的按键是FGHJ这四个键，四个键是挨着的，反应按键比较方便快捷，但也容易按错，造成动作误差；第三，情绪启动图片诱导情绪没有起到很好的效果，使得情绪完全不影响被试的认知任务；第四，实验不是批量进行，被试单独进行操作，实验动机和兴趣均比较高，但是会受实验环境干扰的影响，使成绩受到影响等。结论:不同情绪状态对基于时间前瞻记忆的影响显著，正性情绪下成绩最高，中性次之，负性情绪下最差；不同情绪状态对词语归类的平均反应时和正确数的影响不显著。参考文献 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