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文档简介

大班创意美术：手型的借形想象活动设计特色：

本次活动选自大班下册主题六《快乐大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。

依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，进展想象力。

活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿爱好，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡等。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好伴侣，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言关心幼儿提高技能技巧。

在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。

以上是此次活动的主要特色，接下来就开头我的教学活动：

活动目标：

1、进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性；

2、能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；

3、引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，进展想象力。

活动预备：

1、视频《手影》、音乐《班得瑞音乐》。

2、正方形牛皮纸，记号笔。

活动过程：

一、导入活动

谜语：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它。

——我们的手除了能做这些事，还能做什么呢？下面请小伴侣认真看（播放视频《手影》）

二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。

视频播放完后的提问：刚才你看到的都是用什么做出来的？

1、引导幼儿做出各种不同的手型。

——你的小手能变出什么动物来呢？

2、老师示范作画，引导幼儿尝试运用遮挡等的绘画方式进行创作（或轮廓勾画），并鼓舞幼儿大胆添加想象。

——今日我要把这些小动物变到我的画纸上，小伴侣留意看哦!

引导幼儿以开火车的方式勾画手型的轮廓。

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