pep三年级上册英语教案

pep三年级上册英语授课设计【篇一：新版pep小学三年级英语授课设计上】unit1hello!thefirstperiod授课目的1、能听懂、会说句型:“hello!/hi!i。’m?2、初步接触、认识表示见面打招呼、自我介绍的平常用语。3、会唱“b.letssing部分的歌曲。4、培养学生乐于张口、敢于张口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。授课重、难点解析授课重点：本部分主若是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不相同的情况动听懂、会说hello./hi!i’m?授课难点：自我介绍用语i’m?的发音不简单到位，学习起来较难，要合时纠正。授课准备1、准备与本课时授课相关的人物图片和头饰。2、准备授课录音带、录音机。授课过程一、课前热身(warm-up)打招呼。教师用“hello!/hi!和学生打招呼.hello,boysandgirls.hello!t:hello,s1.s1:hello!hi,s2.s2:hi!...2.b.letssing.1）播放歌曲hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师夸耀唱得好的小组。二、课前预习（preview）教师说:“今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示misswhite,wuyifan,sarah,liuxin和john的人物图片，并分别说:“hello,misswhite.hi,wuyifan...。”依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“hello/hi,...和这”些人物打招呼。三、新课表现（presentation）1.a.let’stalk.用句型“hello/hi,...和全”部学生打招呼，尔后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,...和组”内的其他成员打招呼。板书课题：hello!用中文介绍，使学生知道“hello!是”“你好！”的意思。（2）自我介绍。a.教师用句型“hello/hi,i’进m行...自”我介绍。b.教师戴上sarah的人物头饰，说“hello!i’msarah./hi!i’msarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提示i’m的发音：应为[aim],不能够读成[em])c.分别给几位学生戴上sarah,liuxin,misswhite,wuyifan,john的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说s1：hello!i’msarah.

“hello!i

’m...，”如：s2:hello!i

’mliuxin....先播放两遍对话录音，尔后全班学生分角色朗读对话。学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。2.a.let’splay.(1)戴上john的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上liuxin的人物头饰，师生进行对话。（2）同桌两个充当不相同人物，模拟上面的对话进行练习。四、牢固延伸（consolidationextension）重点句型。hello,i’mmisswhite你.好，我是怀特小姐。hello,i’mwuyifan你.好，我是吴一凡。hi!i’msarah你.好，我是萨拉。情况练习。让学生自己说说本课时所学用语的使用情况，并让学生自己拟订一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。五、课堂小结（summary）与学生共同总结本课时所学的主要内容。六、部署作业（homework）把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有合适的手势和动作。让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。板书设计thesecondperiod授课目的进一步牢固表示打招呼、自我介绍的平常用语并能在不相同的情境中正确运用。能听、说、认读单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”并,“ruler”,能用英语介绍自己拥有的文具。初步认识不定冠词a和an的用法。能熟练运用句型“ihave...表达”自己拥有某物。授课重、难点解析重点：能听、说、认读相关文具的四个单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler。”难点：能正确地读出本课时的“三会”单词，特别是“crayon”,“eraser两”个单词的发音。授课准备准备本课时授课所需的录音机和授课录音带。准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。3.misswhite,wuyifan,sarah,john，chenjie等人物的头饰。授课过程一、课前热身(warm-up)用“hello!、”“hi!等”问候语和学生打招呼。播放英语歌曲hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。二、课前预习（preview）1.请几位学生戴上misswhite,wuyifan,sarah,john，chenjie等人物的头饰，两人一组互相打招呼。学生在四人小组内互相打招呼问候。三、新课表现（presentation）1.a.let’slearn.早先安排一位学生扮演zoom,并向学生介绍情况：今天是zoom的寿辰，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为寿辰礼物（拿出准备好的书包）。zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后依照zoom拿出的文具说:“crayon,pencil,eraser,ruler.。”经过实物介绍新词，带读并示范怎样在四线三格中书写。(3)教师拿出一把尺子，说:“look!ihavearuler.aruler.。接着再”分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“ihave...所”表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“look!ihaveaneraser.aneraser.在”读(的时候重申不定冠词a和an)拿出一把尺子，说:“aruler.，再”拿出一块橡皮，说“aneraser.”,让学生感知a和an的不相同用法。尔后讲解a和an的用法。（4）学生同桌两人合作，进行模拟对话练习，如：s1:ihaveapencil.s2:hello,pencil.s1:ihavearuler.s2:hello,ruler.s1:ihaveaneraser.s2:hello,eraser....播放“a.let’slearn部分的”录音，学生跟读，要修业生用手指指着单词来认读。2.a.let’schant.(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“ihavea/an...，然”后教师拿起相应的文具，说:“metoo.表”示的含义。2）分别拿出文具实物图，说:“ihavea/an...，学生”齐声回答:“metoo.。”3）播放两遍“a.let’schant部.分”的录音，学生听录音并小声跟读。4）全部学生先跟读录音齐唱“a.let’schant部分”的歌谣，尔后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。四、牢固延伸（consolidationextension）重点单词和句子。1）pencil铅笔（2）eraser橡皮（3）crayon蜡笔4）ruler尺子，直尺（5）ihave...表示“我有??”a/an都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前。猜一猜。将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意拿出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。若猜对，讲台上的学生就大声说:“yes!错了，则摇头说:“no.。”五、课堂小结（summary）

若”,猜与学生共同总结本课时的重点内容。六、部署作业（homework）让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。thethirdperiod授课目的1.初步学习咨询对方的姓名及其回答的表达方式:“what’syourname?”,“myname’s...。”学习表达作其他方法:“goodbye!。”培养学生主动与别人交流的意识。授课重、难点解析重点：在第一课时的基础上，认识表示自我介绍和咨询别人姓名的平常交际用语。难点：1.将两种自我介绍的句子“i’m...和“”myname’s...结”合起来，在不相同的情况中进行运用。对“what’syourname?进”行回答。授课准备早先准备自己的姓名卡及本课时授课所需的人物图片，挂图。学生每人准备一张空白的纸板。准备录音机和授课录音带。准备一些作为奖励的小礼物。授课过程一、课前热身(warm-up)自由发言。hello,boysandgirls.hi,misshuang.（拿出一支铅笔）ihaveapencil.（拿出一支铅笔）metoo.（拿出一把尺子）ihavearuler.（拿出一把尺子）metoo.学生分组比赛唱歌曲hello!比一比哪组唱得最整齐、最正确，恩赐夸耀。二、课前预习（preview）激励学生在全班同学眼前做自我介绍，合时恩赐奖励。与学生进行交流。hello!i’mmissuangh.s1:i’m...hello,s1.s2:hi,misshuang....三、新课表现（presentation1.b.let’stalk

）(1)t:“hello!i’mmisshuang，然.后”用句型“myname’s...反”复说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接着问一位学生:“what’syourname?”，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:“myname’s...。”重点夸耀第一个回答的学生，并发给他小奖品，激励学生认真听别人的回答，努力模拟所学新句型。2）学生跟读句子“what’syourname?，”指引学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。3）出示下学后师生一起出校门的挂图，让学生看看此时师生各应该说些什么，指引学生学习表示作其他用语:“goodbye!bye!”4）学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。5）播放录音，全班跟读“b.let’stalk部分的”内容。2.b.let’splay.学生拿出准备的空白纸板，在上面写上自己的名字，同桌之间进行对话，如：s1：what’syourname?s2：myname’s...把学生的姓名卡片收上来并打乱序次，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名字相对应的学生站起来和教师进行对话，如：what’syourname?myname’s...四、牢固延伸（consolidationextension）重点句型。1）hello!i’mmike你.好，我是迈克。(2)what’syourname?你叫什么名字？(3)myname’sjohn.我的名字叫约翰。(4)bye!/goodbye!再见！猜猜我是谁。【篇二：新版人教版小学英语三年级上册全册详细授课设计】pep小学英语三年级上册2013学年度第一学期授课设计60课时，其中总复习6课时，授课设计60课时）备课教师：黄锐华2013年9月1日（共unit1hello！第一课时授课重点：本部分主若是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不相同的情况动听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.im...。授课难点：自我介绍用语im...的发音不简单到位，学习起来较难，教师要夸张示范并合时纠正，但切不能损害孩子的学习积极性。教具准备：教材相关人物的面具或头饰为letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具与教材相当套的录音带授课过程：1．热身(warm-up)让学生在预备铃后听本部分letssing中的歌曲“hello，”让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参加的兴趣和梦想。2．表现新课(presentation)1）再次播放本课歌曲“hello的”录音，自然引出师生之间的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.（2）教师利用这个机遇及时向学生介绍自己：hello,im.../hi,im....3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!imsarah./hi!imsarah.（教师在示范时，必然要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要合时利用手势和动作以及表情来配合授课。）（4）给学生戴上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello!im....（5）听录音，看挂图；或经过录像，vcd来显现letstalk部分的授课内容。3．兴趣操练(practice)（1）游戏玩letsplay中的游戏“击鼓传花”。第一，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：hello,im.../hi,im....在做此游戏时，教师应提示学生发音，指引学生区分正确、错误的发音。特别是im的发音，应为[aim]不能够读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能够一味地纠正发音，而损害孩子的学习兴趣或撤消孩子练习的积极性。教师可依照学生情况，让学生渐渐在今后的课时中感觉语音，感觉发音。2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟订一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步牢固情况。为学生出示情况图片，让他们自己说说，在此情况中该说些什么？情况一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？情况二若是你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？情况三下课了，有好几名同学想认识新同学sarah，他们该怎样说呢？情况四下学了，同学们互相道别，他们互相都说了些什么？3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此重申分手时说goodbye./bye-bye。4）自由结合或自己下位子认识、结识新伙伴。再次练习hello,im.../hi,im....goodbye./bye-bye。4．课堂谈论(assessment)做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生方才接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、认真的指导。1）教师与学生谈论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点能够稍低点，尽量让每个学生都获取棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提示学生注意题目要求标记的鉴别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4）让学生听录音做练习。5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后经过给小花涂色进行自我谈论。5．扩展性活动(extensive-activities)1）学生自制面具。2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。3）提示学生，注意保留面具，今后授课活动中会用到这些面具。板书设计:unit1hello!（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）hello!/hi!（将自我介绍的图片贴在黑板上）hello,im....（将下学时，师生互道再见的情况图贴于黑板）goodbye.课后反思：本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。经过卡通片、歌曲和游戏等多种授课方式激发学生的学习兴趣与学习梦想。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。恰巧教师和学生也是第一次见面，能够利用这一真实情况运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情况图是让学生进一步运用所学，牢固知识，实现真实的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。第二课时授课重点：相关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。授课难点：较正确读出各单词，特别是的发音。教具准备：

，eraser

两个单词授课课件。本课相应的文具（实物）和教师卡片。学生卡片。授课过程：热身、复习(warm-up/revision)1）师生共唱英语歌曲“hello。”（2）请几名学生带上sarah,wuyifan等