《普通心理学》考研备考题库（含真题、重点题）

PAGEPAGE305《普通心理学》考研备考题库（含真题、重点题）一、单选题1.大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最早的是（）。A、顶叶B、颞叶C、额叶D、枕叶答案：D解析：大脑皮层的发育顺序是：枕叶-颞叶-顶叶-额叶。2.在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是（）。A、双眼视轴的辐合B、水晶体曲度的变化C、双眼视差D、单眼视差答案：C解析：双眼视差在人们知觉物体的深度和距离中有重要作用。人们知觉物体的距离和深度主要依赖于两眼提供的线索，叫做双眼视差。当物体的视像落在两眼网膜的相应部位时，人们看到单一的物体；当视像落在网膜非对应部位而差别不大时，人们将看到深度与距离；两眼的视差进一步加大，人们将看到双像。3.哈特普的研究表明，儿童的侵犯行为随年龄的增长会发生变化，其中表现出身体侵犯行为最多的是（）。A、3岁儿童B、4岁儿童C、5岁儿童D、6岁儿童答案：B解析：哈特普的研究表明：3～6岁的幼儿的侵犯行为随年龄增长，身体攻击4岁时达到顶点；对受到进攻或生气的报复倾向，3岁时有明显增加。进攻的挑起者和侵犯形式也随年龄变化，身体攻击减少，言语攻击增多，以争夺玩具为主转向人身攻击。4.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（）。A、神经心理学B、构造心理学C、认知心理学D、社会心理学答案：B解析：构造心理学主张心理学应研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；在研究方法上强调内省方法。5.注意最初级的生理机制是（）。A、脑干网状结构B、边缘系统C、选择过滤器D、朝向反射答案：D解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。朝向反射是由刺激的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射，它是注意的最初级的生理机制，刺激物一旦失去新异性，朝向反射就不会发生了。6.最先把内、外倾概念引入人格研究中的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、弗罗姆C、荣格D、格罗斯答案：C解析：瑞士著名人格心理学家荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内-外向人格类型学说。7.认为学习是一种渐进的、盲目的尝试与错误的过程的心理学家是（）。A、桑代克B、华生C、斯金纳D、班杜拉答案：A解析：桑代克把动物和人类的学习过程定义为刺激和反应的联结，认为知识和技能的获得必须通过尝试-错误-再尝试这样一个过程。桑代克就是通过猫的迷笼实验研究，提出了尝试-错误学习理论。8.在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生。A、1～2岁B、2～4月C、7～9月D、5岁答案：C解析：4个月左右，婴儿开始区分陌生人和熟人了，对陌生人还笑，但明显比对母亲笑得少了，但这时并不害怕陌生人，对陌生人的态度一般还是比较友好的。5～6个月时，婴儿见到陌生人往往会表现出一种严肃的表情，笑得更少，但是仍然不害怕。而到6～7个月时，婴儿见到陌生人就开始感到害怕了，到8个月时，婴儿明显怕生。9.迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关的新旧知识的可辨性。这是迁移的（）的观点。A、认知结构理论B、概括化理论C、形式训练说D、格式塔关系理论答案：A解析：奥苏伯尔的认知结构理论认为，学生原有的认知结构是实现学习迁移的最关键因素。认知结构有三个变量会影响新的学习，即可利用性、可辨别性和稳定性。10.4、5岁至8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A、社会契约定向阶段B、自律道德判断阶段C、他律道德判断阶段D、前道德判断阶段答案：C解析：皮亚杰认为儿童道德认知发展主要经历三个阶段：①前道德阶段2～5岁），年幼儿童的行为直接受行为结果的支配；②他律道德阶段5～8岁），儿童认为规则是绝对、固定不变的，由权威赋予，判断行为的好坏完全根据行为的后果；③自律道德阶段8～10岁），儿童更多依据动机而不是结果来判断行为的好坏，认识到规则可以通过协商来调整或改变，形成自己内化了的道德标准。11.人从较亮处进入较暗处时，一开始什么也看不见，经过一段时间视觉逐渐恢复的现象是（）。A、视觉锥体细胞开始活跃B、视觉细胞中视色素开始分解C、视黄醛和蛋白开始结合D、适应的时间很快答案：C解析：视紫红质（由视黄醛和视蛋白组成）是一种化学感光物质，在曝光时被破坏变色，在暗适应中又重新合成而恢复活性。12.小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。A、直观形象水平B、形象抽象水平C、初步本质抽象水平D、本质抽象水平答案：B解析：小学儿童概括能力的发展趋势是：一年级基本上属于直观形象水平；二、三年级从直观形象水平向形象抽象水平过渡；四、五年级大多数儿童进入了本质抽象水平。13.罗杰·斯佩里所做的“割裂脑”实验（）。A、采用一个有趣的相片嵌合（两个不同人的相片各取一半嵌合而成）进行实验B、证明了人的中枢神经系统在于大脑C、证明了对右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D、证明了对右利手的人来说，右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势答案：C解析：裂脑研究说明，两半球可能具有不同的功能。语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。14.关于气质的说法以下哪种正确？（）A、可用于评估智商B、可用于评估情商C、具有择业价值D、有优劣之分答案：C解析：气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。不同气质类型的人适合不同的职业，所以气质类型具有择业价值。15.儿童记忆策略的发展经历了（）三个阶段。A、复述、组织、归类B、复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C、没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D、没有策略、组织、主动而自觉地采用策略答案：C解析：儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段：没有策略，多为5岁以前的儿童；不能主动运用策略，但经过诱导可以运用，一般为5～7岁儿童；能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。16.在老年期的各种感觉中，老化最明显的是（）。A、视、听觉B、味觉C、痛觉D、嗅觉答案：A解析：在各种感觉中，老化最明显的是对人的认知活动作用最大的视觉和听觉，其次是味觉、痛觉等其他感觉。17.多多刚搭好的积木房子被小贝推倒了，多多认为小贝是故意的，所以非常生气。这一现象可用（）来解释。A、情绪先天获得理论B、知觉再认情绪理论C、学习的情绪理论D、社会认知情绪理论答案：D解析：情绪认知理论是指认知在情绪产生中起决定作用的一种理论。美国心理学家阿诺德提出情绪与人对事物的评估相联系，认为人的认知过程会左右我们对情绪的解释和反应。他强调，个人所持有的先前观点、经验是左右情绪体验的主要因素。由于社会文化背景的不同，个人的情绪感受和反应有所不同。18.心理学的研究对象主要是（）。A、灵魂B、行为C、行为与意识D、躯体与神经答案：C解析：心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。19.按照柯尔伯格的观点，社会契约定向阶段属于道德发展的（）。A、后习俗水平B、前习俗水平C、习俗水平D、他律水平答案：A解析：科尔伯格将道德发展划分为三个水平六个阶段。①前习俗水平：惩罚和服从定向阶段和工具性的相对主义定向阶段；②习俗水平：好孩子定向阶段和维护权威或秩序的定向阶段；③后习俗水平：社会契约定向阶段和普遍道德原则的定向阶段。20.一般地说，打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆？（）A、运动B、瞬时C、短时D、长时答案：C解析：B项，感觉记忆是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，又称瞬时记忆，存储时间大约是0.25～2秒。C项，短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒～2分钟。D项，长时记忆是信息经过充分和有一定深度的加工后在头脑中长时间存储的记忆，保持时间长，1分钟以上直至终身。21.一种学习中获得的一般原理和态度对另外具体内容学习的影响就是（）。A、特殊迁移B、普遍迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：B解析：根据迁移发生的方式，可以将迁移分为特殊迁移和普遍迁移。普遍迁移又称非特殊迁移，指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。22.一个人聚精会神地看书，对周围事物视而不见、听而不闻的现象属于（）。A、负诱导B、正诱导C、继时性诱导D、同时性诱导答案：A解析：相互诱导是指在大脑皮层上，一种神经过程的活动引起或加强另一种与之相反的神经过程的活动。相互诱导分正诱导和负诱导两种。由抑制引起或加强兴奋过程叫正诱导。由兴奋引起或加强抑制过程叫负诱导。23.意志力最能体现在（）中。A、动机斗争B、目标确定C、行动方法选择D、决定执行答案：D解析：执行决定阶段，即将准备阶段所作的决定付诸实施，是意志行动的关键环节和完成阶段。这一阶段最能体现出一个人意志力水平的高低。24.关于遗忘的（）考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说答案：C解析：压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。这种现象首先是由弗洛伊德在临床实践中发现的。它考虑到个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用。25.在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做（）。A、似动B、动景运动C、自主运动D、心灵致动答案：C解析：ABC三项，似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了连续运动等心理现象，包括动景运动、自主运动、诱导运动和运动后效。动景运动是指当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。自主运动又称为游动运动或自动效应，指人在注视暗环境中一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。D项，心灵致动是指个体不通过直接接触而能影响另一物质实体的心灵现象。26.言语发展的单词句阶段是在（）。A、9～12个月B、1～1.5岁C、1.5～2岁D、2～3岁答案：B解析：儿童在1周岁左右，开始能说出有意义的单词；从1岁半到2岁开始，儿童出现了由双词或三词组合在一起的语句。27.躯体感觉中枢位于（）。A、中央前回B、中央后回C、枕叶后端D、颞叶答案：B解析：躯体感觉中枢位于中央后回，布鲁德曼3区，产生触压觉、温度觉和痛觉等。28.当两个刺激物（光点、图形或画片）按一定的空间和时间距离相继呈现时，人们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。这是（）。A、真动知觉B、似动知觉C、诱发知觉D、自主知觉答案：B解析：似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。29.皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合成（）。A、实验室研究法B、问卷法C、临床法D、实验法答案：C解析：皮亚杰对儿童心理的研究，运用的研究方法是他综合了观察法、询问法、测验法和实验法而创造出的临床法。30.一般情况下，学校或单位里都会评出一些“先进分子”，开个表彰大会，并给予奖励。主要可以用（）的理论来解释。A、皮亚杰B、斯金纳C、韦纳D、班杜拉答案：D解析：本题应用的是班杜拉社会学习理论中的替代强化，它是指观察者因看到榜样受强化而间接地受到强化。31.语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。A、布鲁纳B、皮亚杰C、乔姆斯基D、维果茨基答案：C解析：乔姆斯基的生成转化说认为，每一个句子都有其深层结构和表层结构。句子的深层结构通过转换规则而变为表层结构，从而被感知和传达。32.高尔顿研究遗传与智力的关系问题的方法是（）。A、双生子研究B、调查法C、纵向追踪法D、家谱分析法答案：D解析：高尔顿强调遗传是形成个体差异的原因。他通过谱系调查，论证了遗传因素与个体差异的关系。33.老年期认知活动的总趋势是（）。A、退行性变化B、迅速发展C、继续上升D、发展停滞答案：A解析：认知活动的退行性变化是老年期的心理发展总趋势的一个特征，但不同的心理机能老化的速率也不一样。34.把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（）。A、辐合性思维B、抽象性思维C、创造性思维D、辐射性思维答案：A解析：A项，辐合性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。B项，抽象性思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。C项，创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。D项，辐射性思维也即发散思维，是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。35.心理学家斯普兰格所谓人生的“第二次诞生”的时期是指（）。A、童年期B、中年期C、老年期D、青少年期答案：D解析：斯普兰格把人的青少年期（女性是13～19岁，男性是14～22岁）称为个体的“第二次诞生”，以此来比喻在青少年期，儿童期的安定、均衡的心理状态很快或逐渐地产生混乱的现象，并导致自我意识的全部内容开始走向新构造的改编。36.下列选项中，不属于普拉切克（R．Plutchik）提出的情绪维度是（）。[统考2019年研]A、强度B、相似性C、两极性D、紧张度答案：D解析：ABC三项，普拉切克利用倒锥体说明了情绪的三个维度，即强度、相似性和两极性之间的关系。D项，紧张度是伊扎德四维理论中的概念。37.在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，属于思维的（）过程。A、综合B、比较C、概括D、分析答案：A解析：分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。概括是在抽象的基础上得到的对事物的认识。38.以下有关长时记忆的说法正确的是（）。A、能持续一分钟以上的记忆B、主要是语义编码C、内容是无限的D、以上均正确答案：D解析：长时记忆是存储时间在1分钟以上的记忆。人类可以把所有经历过的事件、情绪、语词、技能、思想、规则等大量信息永久或半永久地储存在长时记忆中。长时记忆的编码形式有：按语义类别编码；以言语的特点为中介进行编码；主观组织。39.言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是（）。A、音位B、单词C、词汇D、句子答案：D解析：音位是能够区别意义的最小语音单位。词是语言中可以独立运用的最小单位。句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。40.当灰色方形纸片放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色。这种现象称为（）。A、对比B、后像C、知觉D、适应答案：A解析：颜色对比是指一个物体的颜色会受到它周围物体颜色的影响而发生色调变化的现象。41.一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是（）。[统考2018年研]A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、随意前注意答案：B解析：A项，随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意。B项，不随意注意是指事先没有目的，也不需要意志努力就能维持的注意。C项，随意后注意是指既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的注意。随意后注意一般是在随意注意的基础上发展来的。42.使其他认识过程产生质变的心理活动过程是（）。A、感知B、记忆C、想象D、思维答案：D解析：思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系。思维不是简单地再现经验，而是对已有的知识经验进行改组、建构的过程。43.通过实际活动才能明确回忆起来的记忆称作（）。A、程序性记忆B、情景记忆C、语义记忆D、感觉运动图式答案：A解析：程序性记忆存在于人的潜意识当中，指导人的行为和运动。这些行为与运动是通过不断重复与练习而习得的，在人们需要执行的时候，程序性记忆会被自动唤起，但很难用语言表达出来。44.“狼孩”心理障碍产生的主要原因是（）。A、遗传B、缺乏营养C、狼的影响D、缺乏社会刺激答案：D解析：长期脱离人类社会环境的幼童，不能发挥人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。人类社会环境对婴幼儿身心发展起着重要的作用。45.（）是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，决定于个人的禀赋。A、特殊能力B、晶体能力C、流体能力D、创造能力答案：C解析：卡特尔将能力分为流体能力和晶体能力。流体能力是个体在信息加工和问题解决中表现出来的能力，决定于个人的禀赋。晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它与后天的学习，与社会文化有密切的关系。46.突然的敲门声打断了画家的思路。这属于（）干扰。A、不随意注意B、注意的起伏C、注意的动摇D、随意注意答案：A解析：不随意注意也称无意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因有两个方面，即刺激物的特点和人本身的状态。随意注意也称有意注意，是指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。随意后注意是指事先有一定的目的，但是不需要意志努力的注意。47.（）是推动儿童心理发展的根本原因。A、遗传素质B、社会环境C、生理成熟D、新的需要与原有心理发展水平的矛盾斗争答案：D解析：朱智贤认为通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾是心理发展的动力，也即心理发展的原因。48.剥夺人的快速眼动睡眠后，让其重新入睡，其快速眼动睡眠通常会（）。[统考2016年研]A、增加B、消失C、减少D、无变化答案：A解析：睡眠剥夺的试验一旦结束，REM出现的时间提前，时间也延长，出现的次数增加，说明REM遭到剥夺后要求补偿的趋势最为强烈。49.一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明的是（）。[统考2018

年研]A、痕迹衰退对于回忆的影响B、倒摄抑制对于回忆的影响C、提取线索对于回忆的影响D、动机性遗忘对于回忆的影响答案：C解析：A项，痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。B项，倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。C项，提取线索是指当回忆一个特定的记忆时，可以利用的刺激。村头小桥就是童年记忆的提取线索。D项，指人为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。50.人在过度疲劳时会打瞌睡属于（）。A、消退抑制B、分化抑制C、超限抑制D、外抑制答案：C解析：抑制是指条件反射的减弱甚至消退，可分为非条件性抑制（包括外抑制和超限抑制）和条件性抑制（包括消退抑制和分化抑

制）。外抑制指正在进行的条件反射由于新异刺激的出现而中止。超限抑制是由于刺激过强所引起的抑制。消退抑制是由于条件反射没有得到强化而产生的抑制。分化抑制是指只对条件刺激物反应，对类似刺激物的反应受到抑制。打瞌睡是为了使大脑皮层细胞免受超强刺激的损害而形成的超限抑制。51.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）。A、注意过程B、保持过程C、复制（再造）过程D、动机过程答案：C解析：观察学习有四个子过程，注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。动作再现过程也称复制过程，即学习者复制从榜样情景中所观察到的行为。52.“谈虎色变”是（）表现形式。A、无条件反射B、第一信号系统C、第二信号系统D、非条件反射答案：C解析：第一信号系统反射是指用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射；第二信号系统是指用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。53.在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（）。[统考2016年研]A、运动后效B、诱导运动C、自主运动D、动景运动答案：B解析：诱导运动指由于一个物体的运动使相邻的一个静止物体产生运动的现象（一般说来，视野中细小的对象看去在动，而大的背景则处于静止的状态）。A项，运动后效是在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。C项，自主运动是指在暗室内，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动，这是因为眼睛不可能把注视点精确地保持在黑暗中的光点上，眼睛的移动引起光点的网像徘徊于视网膜。D项，动景运动指当两个刺激物

（光点、直线、图形或画片）按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。54.飞机的发明源于鸟的飞翔，影响这类创造活动的主要心理机制是（）。A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响答案：A解析：当人们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作原型。从本质上说，原型之所以具有启发作用，主要是因为这一事物本身的属性和特点，与所要创造的东西有相似之处。55.明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是（）。A、汉代王充B、南北朝范缜C、明代李时珍D、清代王清任答案：D解析：王清任是清代的一位医生，他根据自己的解剖经验，发展了“脑髓说”，认为人的感觉和记忆是脑的功能，而不是心脏的功能。56.以得到某种地位为目标的学习动机是（）。A、附属的内驱力B、内部动机C、自我提高的动机D、认知内驱力答案：C解析：奥苏伯尔认为动机由三个方面的内驱力组成：①认知内驱力，是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；

②自我提高的内驱力，是指个体因自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，如取得好名次；③附属内驱力，是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，如努力学习是为了得到表扬。57.理解问题的第一步是（）。A、克服思维定势B、消除功能固着C、建立问题空间的内部表征D、决定使用算法、还是启发法答案：C解析：纽威尔和西蒙用问题空间的概念说明问题解决的过程。他们认为，问题解决就是对问题空间进行搜索，以找到一条从问题的初始状态到达目标状态的通路。而问题空间是指问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等。因此，理解问题的第一步就是建立问题空间的内部表征。58.青年期自我意识修正的主要依据是（）。A、敏感性的高低B、自尊心的高低C、成功和失败的经验以及他人的评价D、外表是否出众答案：C解析：自我意识的修正主要依据两个方面：①生活中所积累的经验，特别是成功和失败的经验；②来自他人的评价。59.头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（）。A、内隐记忆B、语义记忆C、动作记忆D、情景记忆答案：D解析：情境记忆是指人们根据时空关系对某件事件的记忆。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。60.下列现象中不能证明长时记忆规律的是（）。A、系列位置效应B、近因效应C、感觉记忆遗忘D、前摄抑制答案：C解析：AB两项，系列位置效应，是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或者首位效应；系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。D项，前摄抑制是指长时记忆中保存的之前学习过的经验会干扰之后的学习。61.个人的意志努力与（）关系密切。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上皆不是答案：B解析：A项，无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。B项，有意注意是指有预定目的，并需要一定意志努力的注意。C项，有意后注意是指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意。62.认为人的感觉通道接受信息以及高级神经中枢加工信息是按“全或无”的原则进行的注意理论是（）。A、过滤器理论B、认知资源理论C、多阶段选择理论D、衰减理论答案：A解析：过滤器理论认为神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工，而其他信息就被阻断在它的外面，而完全丧失。它按“全或无”的方式进行工作。63.有些人的多种能力在活动中达到了最完备的结合，能够高水平、创造性地完成多种活动任务，或完成某一领域中人们通常难以完成的特殊活动任务，这种人被称为（）。A、一般能力B、特殊能力C、才能D、天才答案：D解析：A项，一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力。B项，特殊能力是指在某种特殊活动中表现出来的能力。C项，才能是能力的多种结合。D项，天才是能力的独特结合，它使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。天才往往结合着多种高度发展的能力。64.感受器官在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是（）。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉相互作用D、实践活动影响答案：A解析：A项，感觉适应是指在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化。B项，感觉的对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。C项，感觉相互作用既包括同感觉通道也包括不同感觉通道间的相互作用。D项，感受器官在刺激物的持续作用下感受性发生变化与实践活动影响并无必然的联系。65.剑刺穿某人头部并造成立即死亡。在这种情况下剑很有可能刺中了（）部位。A、小脑（cerebellum）B、大脑基底部（basalganglia）C、延髓（medulla）D、脑桥（pons）答案：C解析：延髓是脊髓的直接上延部分，位于脑干的后段。延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。66.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是（）。[统考2019年研]A、低频率、高波幅B、低频率、低波幅C、高频率、高波幅D、高频率、低波幅答案：D解析：人的睡眠可分为快速眼动（REM）睡眠和非快速眼动（NREM）睡眠两大部分。处于快速眼动睡眠阶段时，脑的生理电活动会迅速改变，高频率、低波幅的脑电波出现，与个体在清醒状态时的脑电活动很相似。67.具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）。A、外部言语B、对话言语C、独自言语D、内部言语答案：D解析：内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，外部言语是与他人进行交际时的言语过程，包括口头语言和书面语言。内部语言同外部言语相比：①更具有隐蔽性；②更具有片断性和简略性；③速度更快的特点。68.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段（）。A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、原则定向水平、良心定向水平D、惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向答案：D解析：科尔伯格将道德发展划分为三个水平六个阶段。1）前习俗水平：①惩罚和服从定向阶段，②工具性的相对主义定向阶段；

2）习俗水平：①好孩子定向阶段，②维护权威或秩序的定向阶段；3）后习俗水平：①社会契约定向阶段，②普遍道德原则的定向阶段。69.霓虹灯是利用了什么原理？（）A、自主运动B、诱导运动C、动景运动D、运动后效答案：C解析：动景运动是指当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。看上去不断运动的霓虹灯、动画片就是利用了这个原理。70.人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是（）。[统考2017年研]A、触觉表象B、动觉表象C、听觉表象D、视觉表象答案：D解析：表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。从感觉通道划分，分为视觉表象、听觉表象、触觉表象、动觉表象。“天宫二号”发射升空的“景象”显然是视觉表象，故选D。71.通过复述，信息可在短时记忆中保持一段时间。如果没有复述，L．R．Peterson和M．J．Peterson1959）发现，短时记忆只能保持

（）。A、不超过1秒钟B、5秒～10秒C、15～30秒D、大约1分钟答案：C解析：在没有复述的情况下，短时记忆可以将信息保持15～30秒。皮特森等人（Petersonetal，1959）在实验中，要求被试记住以听觉形式呈现的3个字母，为了阻止被试进行复述，在呈现字母之后马上让被试对一个数字进行连减3的计算，直到主试发出信号再回忆刚才呈现的3个字母。72.个人心理活动的稳定的动力特征是（）。A、动机B、需要C、性格D、气质答案：D解析：A项，动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。B项，需要是有机体内部的一种不平衡状态，它反映了某种客观要求和必要性，并成为个人活动积极性的源泉。C项，性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。D项，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的稳定的心理特征。73.一次考试失败的学生，担心所有的考试都失败，这是（）现象。A、刺激的泛化B、刺激的分化C、反应的形成D、反应的消退答案：A解析：刺激泛化指人和动物在学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。由于一次考试失败而害怕所有考试属于刺激的泛化。74.记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的（）。A、获得B、存储C、提取D、组织答案：D解析：记忆术是通过形成内容中实际上不存在的联系来帮助长时记忆编码的策略。而长时记忆的编码形式有：按语义类别编码；以言语的特点为中介进行编码；主观组织。所以，记忆术应该属于其中的主观组织。75.关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）。A、流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B、晶体能力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C、神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D、通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低答案：C解析：流体能力是指信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，它决定于个人的禀赋，较少依赖文化和环境。流体智力在20岁以后发展到顶峰，30岁后逐渐下降。晶体能力是指获得语文、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中都在发展，25岁以后发展速度渐趋平缓。神经生理的老化导致基础的认知能力退化，进而造成流体智力的下降。76.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）。A、强化论B、试误说C、同化论D、发现说答案：C解析：A项，斯金纳提出强化论。B项，桑代克提出联结-试误说。C项，奥苏伯尔用认知同化理论来解释有意义学习过程。D项，布鲁纳提出认知-发现说。77.人格是由多种心理现象所构成，这说明了人格特征的（）。A、独特性B、统合性C、功能性D、稳定性答案：B解析：人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格的四个特性为独特性、稳定性、统合性及功能性。人格的统合性是心理健康的重要指标，表现为人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。78.对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）。A、理智感B、美感C、激情D、道德感答案：D解析：A项，理智感是指在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。B项，美感是指根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。D项，道德感是指按照一定的道德评价标准对人的思想、意图和行为产生的主观体验。79.一种色光与另外一种色光混合产生白色或灰色。解释这种色光混合现象的规律称为（）。[统考2017年研]A、间色律B、代替律C、补色律D、对比律答案：C解析：补色律：凡两个以适当比例相混合产生白色的颜色光是互补色。例如，红色和浅青绿色、橙黄色和青色、黄色和蓝色、绿色和紫色等，都是一对对互补色。间色律：在混合两种非补色时，会产生一种新的介于他们之间的中间色。例如红与黄混合产生橙色，蓝与红混合产生紫色。中间色的色调偏于较多的一色，饱和度决定于二色在光谱轨迹中的位置，越近则越饱和。代替律：如果颜色A＋颜色B＝颜色C，若没有颜色B，而颜色X＋颜色Y＝颜色B。那么A＋（X＋Y）＝C。说明每一种被混合的颜色本身也可以由其他颜色混合结果而获得。故本题选C。80.威尔尼克区受损后，将引起（）。A、运动性失语症B、接收性失语症C、听-视失语症D、语义性失语症答案：B解析：A项，布洛卡区病变将引起动作性失语症或表达性失语症。B项，威尔尼克区损伤引起接收性失语症，即可以听到声音，言语流畅，发音清晰，但理解语义的能力丧失或部分丧失。C项，角回受损将引起听-视失语症。D项，大脑左半球的顶-枕部以及颞-顶部若受损伤将出现语义性失语症。81.根据霍尔的观点，所有行为的基本目的是（）。A、取得成就B、争取权力C、驱力消减D、个人成功答案：C解析：霍尔的驱力减少理论认为，驱力是一种动机结构，它供给机体力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力。82.有人用皮亚杰的认知任务对老年人进行研究，结果发现老年人同样表现出了7岁以前的前运算阶段的特点，即（）。A、思维的可逆性B、守恒C、泛灵论D、自我中心答案：D解析：自我中心是前运算阶段典型的思维特点，它是指儿童往往只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能协调自己观点与别人观点。83.脑内神经元信号传递的主要方式是（）。A、静息电位B、以化学物质为媒介的突触传递C、动作电位D、服从全或无法则的电传导答案：B解析：神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质这种化学物质来完成的。以化学物质为媒介的突触传递，是脑内神经元信号传递的主要方式。84.有关遗忘的原因，最古老的解释是（）。A、同化说B、动机说C、衰退说D、干扰说答案：C解析：衰退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。这种说法易为人们所接受。因为一些物理的、化学的痕迹有随时间而衰退甚至消失的现象。85.在试误学习的过程中，学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合（）学习规

律。A、准备律B、效果律C、近因律D、练习律答案：B解析：效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强（满意律）；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱（烦恼律）。86.学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区景图，这种心理现象是

（）。A、想象B、记忆C、注意D、思维答案：A解析：A项，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是在感知的基础上，改造旧表象，创造新形象的心理过程。B项，记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程；C项，注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中；D项，思维是对客观事物概括的和间接的认识。87.在纸上画一幅画，即使把这张纸撕成两半，人们也能大致知道画的内容，这种知觉特性被称之为（）。A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的选择性D、知觉的理解性答案：D解析：A项，知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。B项，知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围发生变化时，人的知觉映像依然保持不变的特性。C项，知觉的选择性指的是人们在知觉过程中把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反映。D项，知觉的理解性是指在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明。88.在弗洛伊德提出的人格理论中，本我、自我和超我所遵循的原则分别是（）。[统考2019年研]A、现实原则、道德原则、快乐原则B、现实原则、快乐原则、道德原则C、道德原则、现实原则、快乐原则D、快乐原则、现实原则、道德原则答案：D解析：弗洛伊德认为人格结构有三个层次：①本我，位于人格的最底层，由人的原始的无意识本能、欲望组成，包括各种生理需要，遵循快乐原则；②超我，位于人格结构的最高层次，是通过内化社会规范、伦理道德、价值观念而形成的。它遵循道德原则，抑制本我冲动、监控自我；③自我，从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层。在本我和超我之间起着调节的作用，它遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。89.把轮船、飞机、自行车、小汽车等一类事物概括为交通工具，使人的认识活动摆脱了对具体事物的局限性和对事物的直接依赖性，扩大了人们认识的范围和深度，这说明思维具有（）。A、间接性B、概括性C、与语言有密切的联系D、直观性答案：B解析：思维具有概括性和间接性。思维的概括性是在大量感性材料的基础上把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。在进行思维时，人们需要对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。90.一个教师在教学中对一个孩子，总是培养他的机智、敏锐和自信心，防止他疑虑、孤独，通过这些教育措施可以看出这个孩子是

（）。A、胆汁质的孩子B、多血质的孩子C、粘液质的孩子D、抑郁质的孩子答案：D解析：抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想像丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢、软弱胆小、优柔寡断。91.患者李某近来经常头痛，同时表现记忆力明显减退，对周围事物不感兴趣，行为无目的、无计划性、思维障碍，注意力涣散，患者的症状与下列哪种情况有关？（）A、额叶受损B、枕叶受损C、颞叶受损D、丘脑受损答案：A解析：额叶的背外侧面与智能有关，当该部位受损时，可以导致近事遗忘、计算困难，分析、推理、判断能力减退；若左额叶主侧受损时，可导致口头及书面语言表达障碍，抽象和概况能力减退，难以执行有计划、有目的和复杂的活动；额叶眶内侧部与人格有关，该部位受损时，可表现不同程度的人格障碍，如易冲动、幼稚、欣快、缺乏主动性、情感失控、行为不得体、放纵、易怒、粗暴、固执、对未来漠不关心等。92.在智力的PASS模型中处于最高层次认知过程的是（）。[统考2016年研]A、注意B、计划C、同时性加工D、继时性加工答案：B解析：PASS是指“计划-注意-同时性加工-继时性加工”，它包含了三层认知系统和四种认知过程：①注意系统，又称注意-唤醒系统，是整个系统的基础；②同时性加工和继时性加工称为信息加工系统，处于中间层次；③计划系统处于最高层次，负责监督、管理、调节其他心理过程。计划、注意、同时性加工和继时性是智力活动最一般、最普遍的加工过程，三层系统间呈动态联系、互相影响、相互作用，协调合作保证智力活动的完成。93.认为在人的长时记忆中，贮存着各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，这种观点是知觉的（）。A、模板说B、原型说C、特征说D、图式说答案：A解析：A项，模板说认为在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，他们与外部模式有着一对一的对应关系。B项，原型说认为在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板，而是原型。原型反映了一类客体所具有的基本特征。C项，特征说认为模式可以分解为许多特征，特征和特征分析在模式识别中起着关键作用。94.有关思维下列哪项是错误的？（）A、思维是人脑对客观事物的反映B、思维具有间接性和概括性的特征C、思维具有多种分类法D、客观事物离开了人的感知范围，思维便停止了答案：D解析：由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。从这个意义上讲，思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更深刻。95.下列现象中最适合采用经典条件作用原理的是（）。A、狗学会“蹲坐”以获得食物奖励B、正在学习有关记忆的心理学大学生C、一位担心会失去工作的管理人员D、去过医院打针的小孩开始害怕医生答案：D解析：经典条件反射就是用条件刺激取代非条件刺激，与反应进行联结的过程。本题中，打针是非条件刺激，痛觉是非条件反应，而医生是条件刺激。A项为操作条件反射。狗偶然蹲坐后得到了食物奖励，食物强化了此种行为，从而学会了蹲坐。96.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。A、感知B、前运算C、具体运算D、形式运算答案：C解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁），前运算阶段2～7岁），具体运算阶段7～11岁）和形式运算阶段11岁以后）。97.某人每天早上起来都自动的会先刷牙，再洗脸，穿衣服……这属于（）。A、情景记忆B、语义记忆C、动作记忆D、程序记忆答案：D解析：A项，情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。B项，语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。D项，程序性记忆是指“如何做”的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。98.小宏因为调换工作单位的事情犹豫不决。新单位虽然待遇优厚，但是工作压力大；原单位虽然待遇较差，但是工作压力小，这种动机冲突是（）。[统考2019年研]A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：D解析：A项，当两个目标都是自己想实现的，但一个目标的实现会使另一个目标无法实现，就会产生双趋式的冲突。B项，双避冲突指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种。C项，趋避冲突指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。D项，多重趋避冲突指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标既具有吸引力，又具有排斥力，使人难以抉择。本题即为新单位和旧单位两个目标，且这两个目标都既让人想接近，又让人想远离。99.张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（）。[统考2016年研]A、有无自变量B、有无因变量C、控制额外变量D、有无研究假设答案：C解析：张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。100.主观上的音调高低是由（）所决定的。A、声波频率B、振动时间C、声音强度D、声音掩蔽答案：A解析：声波频率决定音调；振幅决定音响；波形决定音色。101.闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（）。A、思维具有间接性B、思维具有概括性C、思维与语言有密切的联系D、思维具有直观性答案：A解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。102.甜味感受器主要分布在（）。[统考2019年研]A、舌尖B、舌根C、舌两侧前部D、舌两侧后部答案：A解析：人有四种味觉，分别是甜、酸、苦、咸。负责它们的味蕾在舌面的分布是不一样的。A项，舌尖对甜味最敏感。B项，舌根对苦味最敏感。CD两项，舌两侧对酸最敏感。舌中对咸味最敏感。103.护士为了工作和病人的需要，不管节假日，不顾家庭负担，坚守工作岗位，全心全意为病人服务的精神，体现了意志的（）。A、坚韧性B、果断性C、自制性D、独立性答案：C解析：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动。104.人类思维的核心形态是（）。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象思维D、集中型思维答案：C解析：抽象思维则是以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，是对事物的本质特征和内部联系的认识过程。抽象思维是思维的最本质、最核心形态，也是人的思维和动物心理的根本区别。105.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（）。A、观察法B、测验法C、实验法D、个案法答案：B解析：A项，观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。B项，测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。C项，实验法是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。D项，个案法是将个人或由个人组成的团体作为研究对象的一种方法。106.下图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）。[统考2015年研]A、缪勒-莱耶错觉B、贾斯特罗错觉C、波根多夫错觉D、多尔波尔夫错觉答案：A解析：缪勒-莱耶错觉又称箭形错觉。有两条长度相等的直线，如果一条直线的两端加上向外的两条斜线，另一条直线的两端加上向内的两条斜线，那么前者就显得比后者长得多。B项，贾斯特罗错觉是指两条等长的曲线，包含在下的一条比包含在上面的一条看去长些。C项，波根多夫错觉是指被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上。D项，多尔波尔夫错觉是两个面积相等的圆形，一个在大圆的包围中，另一个在小圆的包围中，结果前者显小，后者显大。107.人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为（）。[统考2018年研]A、自我图式B、自我意识C、自我确认D、自我参照效应答案：D解析：A项，自我图式是指个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。个体会在自我图式的基础上加工有关自己的信息；同时受自我图式的影响，个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道东西的延伸。B项，自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。C项，自我确认是个体界定自我存在、组织经验、预测未来以及引导其社会交往的心理倾向。D项，自我参照效应是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其它编码条件的现象。108.生理心理学家用“自我刺激法”证明了下丘脑和边缘系统中存在（）。A、快乐中枢B、音乐中枢C、悲哀中枢D、记忆中枢答案：A解析：实验表明：下丘脑是情绪及动机性行为产生的重要脑结构。美国心理学家奥尔兹等用“自我刺激法”证明在下丘脑和边缘系统中存在一个“快乐中枢”。109.（）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的。A、神经特殊能量学说B、模式理论C、特异化理论D、行波理论答案：C解析：特异化理论认为，不同性质的感觉是由不同的神经元来传递信息的。有些神经元传递红色信息，有些神经元传递甜味信息，当这些神经元分别被激活时，神经系统把它们的激活分别解释为“红”和“甜”。110.某人学会了开车，这属于（）。A、技能B、天才C、才能D、智力答案：A解析：技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。才能是指能力的多种结合。天才是能力的高度发展。111.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）。A、物理特性编码B、表象（形象）编码C、言语听觉编码D、语义编码答案：D解析：长时记忆中的信息编码方式以意义编码为主。意义编码有语义编码和表象编码两种形式，它们又被称为信息的双重编码。语义编码是按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。112.老年期思维的变化特点表现为（）。A、老年人比青年人表现出更多的智慧B、多数老年人仍具有很强的思维能力C、所有老年人的思维能力普遍下降D、表现出自我中心的特点答案：A解析：老年人的个体差异非常大，既不能说多数老年人仍具有很强的思维能力，也不能说所有老年人的思维能力普遍下降，有人用皮亚杰的认知任务对老年人进行研究，发现很多老年人同样表现出了自我中心的特点，但却有许多证据都表明，随着知识和人生阅历的积累，老年人比青年人表现出了更多的智慧。113.不属于大五人格因素特质的是（）。[统考2016年研]A、开放性B、精神质C、神经质D、宜人性答案：B解析：大五人格因素包括：①开放性：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质；②责任心：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特质；③外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；④宜人性：具有信任、直

率、利他、依从、谦虚、移情等特质；⑤神经质：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。114.当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。产生这种现象的原因是（）。[统考2018年研]A、视网膜边缘棒体细胞更多B、视网膜边缘椎体细胞更多C、视网膜中央窝对弱光最敏感D、视网膜边缘对强光最敏感答案：A解析：视觉细胞一般包括棒体细胞和锥体细胞。棒体细胞是夜视器官，感受明暗；锥体细胞是昼视器官，感受细节和颜色。棒体细胞与锥体细胞在网膜上的分布也不同。在网膜中央窝，只有锥体，没有棒体，这是网膜上对光最敏感的区域。离开中央窝，棒体细胞急剧增加。在网膜边缘，只有少量的锥体细胞，但有大量杆体细胞。115.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）。A、1～1.5岁B、1.5～2岁C、2～3岁D、2～5岁答案：B解析：18～24个月的婴儿开始能够把单词连成简单的句子，如“宝宝吃”“爸爸抱”，这类表达被称为电报式语言，其特点是只包含最关键的词，如名字、动词和形容词，而不太重要的介词、副词等则被略去。116.协助大脑维持身体平衡，协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能的脑区主要是（）。A、中脑B、间脑C、小脑D、脑桥答案：C解析：小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。近年来的一些研究也表明，小脑在某些高级认知功能（如感觉分辨）中有重要作用，小脑功能缺陷还可能导致口吃、阅读困难等。桥脑对人的睡眠具有调节和控制的作用。117.“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明（）。A、人越老越聪明B、老年人流体智力没有衰退C、老年人晶体智力还在发展D、老年人有个别差异答案：C解析：晶体智力是指一个人获得知识的能力，是通过学习言语和其他经验而发展起来的。它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁以后，发展的速度渐趋平缓。流体智力在30岁之后随年龄增长而下降。118.人格发展的内部决定因素是（）。A、环境B、实践C、教育D、自我调控系统答案：D解析：自我调控系统是人格发展的内部决定因素，它能对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。119.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）。A、外部而不稳定的归因B、内部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而稳定的归因答案：D解析：归因理论采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求内在的动力因素，认为归因是由内控-外控、稳定-不稳定、可控-不可控三个维度构成的。把学业失败的原因归因为自己脑子太笨是归因于能力，属于内部、稳定的归因。120.如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会（）。A、正确肯定＞正确否定B、正确肯定＜正确否定C、正确肯定＝正确否定D、不确定答案：A解析：在句子类型对理解速度的影响的实验中，结果表明：被试对正确肯定句子的反应速度最快，正确否定的句子的反应速度最慢，错误肯定句子和错误否定句子介于两者之间。121.四色说理论无法解释（）。A、色光混合B、颜色感觉C、彩色后像D、色盲答案：A解析：黑林的四色说理论认为，视网膜存在着三对视素：黑-白视素、红-绿视素、黄-蓝视素。它们在光的刺激下表现为对抗的过程，即同化作用和异化作用。其中黑白细胞与明度有关，红绿和黄蓝细胞与颜色编码有关。这种理论可以解释色盲、颜色感觉、彩色后像，但是不能很好地解释三原色混合现象。122.人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”，这都是（）。A、面部表情B、姿态表情C、手势表情D、语调表情答案：B解析：姿态表情是指面部表情以外的身体其他部分的表情动作，包括手势、身体姿势等。如人在痛苦时捶胸顿足，愤怒时摩拳擦掌等。123.依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结是情感杜会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的？（）A、安全型B、回避型C、反抗型D、随意型答案：C解析：安全型依恋为良好、积极的依恋，回避和反抗型的依恋又称为不安全型依恋，是消极的依恋。反抗型依恋是三种类型中最难抚养的。124.根据沙赫特（S．Schachter）的实验研究，使人的合群行为倾向增加的主要因素是（）。[统考2017年研]A、利他B、权力C、忧虑D、恐惧答案：D解析：沙赫特研究表明影响合群行为的因素包括：①情境因素，群体在面临外界压力的情境中，其成员会产生亲合的需要；②情绪因素，从亲合产生的心理背景看，亲合与人的情绪状态有密切的关系；③出生顺序，出生顺序是影响亲合的另一个重要因素。沙赫特等人的研究发现，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显。同一家庭中，这种合群倾向按出生顺序递减。125.按照伊扎德的研究，初生婴儿没有（）情绪反应。A、惊奇B、厌恶C、兴趣D、快乐答案：D解析：伊扎德研究表明，人类婴儿出生时具有5种不同的情绪：惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑和兴趣。126.在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次为（）。[统考2017年研]A、视觉、触觉、听觉B、视觉、听觉、触觉C、听觉、触觉、视觉D、听觉、视觉、触觉答案：C解析：感觉通道是个体接受刺激和传入信息形成感觉经验的通道。根据感官及其经验的不同可分为视觉通道、听觉通道和触觉通道等。在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。127.在人的所有需要中，最重要的是（）需要。A、生理B、安全C、归属和爱D、自我实现答案：A解析：马斯洛认为人的需要由从低到高五个层次的物种需要组成，生理需要处于最低层次，它是力量最强大的、对个体的生存必不可少的需要，因而它是最重要的。128.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。A、无适当提取线索B、痕迹消退C、压抑D、信息相互干扰答案：A解析：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索。提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。再认和回忆是提取的基本形式。记忆的好坏是通过信息的提取表现出来的。129.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（）。A、第一信号系统B、第二信号系统C、操作性条件反射D、无条件反射答案：B解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统。130.艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于

（）。A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质答案：A解析：艾森克以两个维度，即内倾与外倾，情绪的稳定与不稳定，把人分成四种类型：①稳定内倾型，表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于粘液质；②稳定外倾型，表现为活泼、悠闲、开朗、富于反应，相当于多血质；③不稳定内倾型，表现为严峻、慈

爱、文静、易焦虑，相当于抑郁质；④不稳定外倾型，表现为冲动、好斗、易激动等，相当于胆汁质。131.根据巴普洛夫的观点，与黏液质这一气质类型，相对应的高效神经活动类型是（）。[统考2018年研]A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、抑制型答案：C解析：巴普洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。高级神经活动类型与气质类型相对应。132.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义？（）A、智力是在智力测验中获得的分数B、攻击是对另一个体失控的敌意C、测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D、以上都不是答案：A解析：操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。133.（）是短时记忆存储的重要条件。A、机械复述B、精细复述C、联想D、回忆答案：B解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。精细复述是短时记忆存储的重要条件。134.人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并做出解释或判断的组织加工过程是（）。A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：C解析：人在知觉对象时，总是用以往的经验对所获得的感觉信息提出假设、推断并做出最佳解释，然后用词把它们标示出来，这就是知觉的理解性。135.婴儿最早获得的言语能力是（）。A、言语知觉B、言语表达C、言语反馈D、语言书写答案：A解析：在婴儿的前言语阶段（0～12个月）期间，婴儿的言语知觉能力、发音能力和对语言的理解能力逐步发展起来。136.班杜拉的社会学习理论的核心概念是（）。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结D、社会学习答案：D解析：A项，巴甫洛夫提出了经典条件反射作用说。BC两项，操作条件反射作用说的代表人物有桑代克和斯金纳，前者提出联结试误说，后者提出了强化学说等理论。D项，班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性。137.在视知觉的形成过程中，“是什么”的通路是指从枕叶到（）。[统考2017年研]A、顶叶B、颞叶C、额叶D、角回答案：B解析：枕叶是大脑的一个区域，大概在后脑勺的位置，主要负责我们的视觉处理功能，也就是我们视觉的最高司令部。传递至枕叶的信息通常会投送到顶叶和颞叶，并相应地、自觉地进行处理加上。其中，1）枕叶信息投送至顶叶，解决“WHERE（定位）”问题，也就是“我们在哪”；2）将枕叶的信号投送到颞叶，在这里解决“WHAT（定性）”问题，也就是“我们看到的是什么”。138.动机和行为的关系表现为（）。A、同一行为可以由不同动机引起B、同一行为必须由同一动机引起C、同一行为必须由不同动机引起D、不同行为必须由不同动机引起答案：A解析：动机和行为并没有一一对应的关系，同一行为可以由不同动机引起，不同行为也可以由相同动机引起。139.通常下图所表示的情绪理论是（）。[统考2018年研]A、阿诺德-拉扎勒斯情绪认识理论B、詹姆斯-兰格情绪理论C、坎农-巴德情绪理论D、沙赫特-辛格情绪理论答案：C解析：A项，阿诺德-拉扎勒斯情绪认识理论认为对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。B项，詹姆斯-兰格情绪理论认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。C项，坎农-巴德情绪理论认为激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生情绪体验，而到达内脏和骨骼肌的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。D项，沙赫特-辛格情绪理论认为情绪是认知因素和生理唤醒状态两者交互作用的产物。140.先前学习向在难度上大体属于同一水平的相似而又不同的后继学习发生的迁移是（）。A、横向迁移B、纵向迁移C、累积迁移D、逆向迁移答案：A解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以将迁移分为横向迁移和纵向迁移。横向迁移，又称水平迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。纵向迁移又，称垂直迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。141.按照普雷马克原理，强化物可以是（）的任何事物。A、个体喜爱去做B、同无条件刺激联系在一起C、强化而非处罚行为D、能够改变过去的行为规范答案：A解析：普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。142.远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）。[统考2015年研]A、恒常性B、整体性C、理解性D、选择性答案：A解析：A项，知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。如物体有时离我们近，有时离我们远，在不断变化的条件下，我们能够对物体保持正确知觉。B项，知觉的整体性是指人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。C项，知觉的理解性是指人在知觉过程中，以过去知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。D项，知觉的选择性是指个体根据自己的需要和兴趣，有目的地把某些刺激作为知觉对象，把其他事物作为背景进行组织加工。143.下列哪些方法不能用来控制侵犯行为？（）A、当孩子发生侵犯行为时，予以积极关注B、给孩子树立积极的榜样C、对孩子进行移情训练D、尽量减少冲突环境答案：A解析：控制侵犯行为的方法有：消除对侵犯行为的奖赏和关注；榜样和认知训练策略；移情训练；创造减少冲突的环境。144.按照卢文格的观点，自我发展既不单纯是序列的，也不单纯是类型的，而是二者的综合，称为（）。A、毕生发展说B、发展类型说C、简单序列说D、综合类型说答案：B解析：按照卢文格的观点，自我发展既不单纯是序列的，也不单纯是类型的，而是二者的综合，即发展类型说：自我的发展既是一个过程又是一个结果。145.建立世界上第一个心理实验室的心理学家是（）。A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、冯特D、赫尔姆霍兹答案：C解析：1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，心理学脱离哲学成为一门独立的科学。146.位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤会发生（）。A、运动性失语症B、接受性失语症C、不能书写D、失读症答案：A解析：A项，布洛卡区受损会引起运动性失语症或表达性失语症。B项，威尔尼克区受损会发生接受性失语症。C项，书写中枢受损会使病人不能书写。D项，言语视觉中枢（角回）受损会发生视觉失语症或失读症。147.所谓“眼观六路，耳听八方”指的是（）。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：C解析：A项，注意的广度是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。B项，注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定的保持在注意对象上。C项，注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。D项，注意的转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上。148.斯坦福-比纳量表现在采用（）来表示人的智力水平。A、智力分数B、智力年龄C、离差智商D、比率智商答案：C解析：1908年的比纳-西蒙量表首次采用智力年龄；1916年的斯坦福-比纳量表首次采用智力商数；1960年版的斯坦福-比纳量表使用的是比率智商。1949年，韦克斯勒首次采用离差智商；现在的斯坦福-比纳量表使用的也是离差智商，故选C。149.由于（）的作用，一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，也取决于邻近细胞对它的影响。A、明暗对比B、视敏度C、视觉感受野D、侧抑制答案：D解析：A项，明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。B项，视敏度即视力，是指视觉器官对物体形态辨别精细程度的能力。C项，感受野是指能引起某一神经元或神经纤维反应的感觉细胞群所分布的空间区域。D项，侧抑制是指相邻的感受器之间能够相互抑制的现象。因此，单一感受细胞的神经电活动会受到周围细胞活动的影响。150.斯伯林（G．Sperling）采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字母数量约为（）。[统考2017年研]A、5B、7C、9D、11答案：C解析：部分报告法是斯伯林发现的，斯伯林以全部报告法和部分报告法为实验方法研究人的记忆，结果发现了在部分报告情况下，被试的报告成绩要远远大于全部报告，于是推断在短时记忆阶段之前还有一个记忆阶段即瞬时记忆，并证明了这个阶段的存在以及证明，因而部分报告法成为研究瞬时记忆（感觉记忆）的经典方法。实验过程是给被试呈现一个三行四列的字母矩阵：①他首先用全部报告法，结果发现瞬时记忆的容量有限，一般被试平均只能正确报告4个左右。②后来他设计了部分报告法，每次刺激呈现完毕后给出随机的声音听提示，指定被试报告某一行的字母。这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均9.1个项目。感觉记忆就是当外界刺激停止作用后，感觉痕迹仍能保留瞬间的记忆形式（如视觉的后像）。感觉记忆有三个特点：①具有鲜明的形象性。

②保持时间很短（0.25～2秒）。③信息量很大（凡是接触的事、物都能形成瞬时记忆）。就本题而言，斯伯林采用部分报告法的感觉记忆保持的字母数量，故选C。151.一位科研人员希望发表更多高质量的学术论文，这种动机属于（）。[统考2019年研]A、权力动机B、利他动机C、交往动机D、成就动机答案：D解析：A项，权力动机是指试图影响他人和改变环境的驱力。B项，利他动机是为了使别人获得方便与利益，尊重他人利益的行为，出于自觉自愿的一种利他精神的有益于社会的行为。C项，交往动机指人在交往中为自己的行为进行定向，以自己所做的同人们期待他做的进行核对，从而调节自己的需要、观念和行为，使自己在符合群体要求的情况下得到发展；否则就会感到孤独、别扭或焦虑。D项，成就动机是指人们希望从事对他有重要意义的、有一定困