小班教案神奇的泡泡反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班教案神奇的泡泡反思《小班教案奇妙的泡泡反思》可能是您在寻觅幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案奇妙的泡泡反思

活动目标

激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观测力和创造力，勉励幼儿大胆地表现。

引导幼儿练习画圆。

引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现。

引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

能浮现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

教学重点：画圆的技法、涂色、对圆形的联想。

教学难点：调动幼儿的绘画热心;

让幼儿形象地认识“圆〞的同时如何较有美感地画出其心目中理解的“圆〞;

能画出圆的简单组合形态。

活动准备

包装奇妙的泡泡液;水彩纸;水彩笔;

活动过程

引入时采用孩子常玩的“吹泡泡〞游戏为导线，直观地引出“圆〞这一主题。为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了导入、合作、交流、巡查、评价的教学模式，并贯有神秘感、鼓舞、启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点。同时，改变了以往传统的运用范画教学的模式，不出范画，少做完整示范，以问答的形式引导孩子的自主性，给孩子以更多的想象空间。

一、引导幼儿进入主题。(神秘的语气)

“小朋友们，今天老师带来了一件奇妙的宝物，你们想不想看看呀?〞(想)

二、引导幼儿认识“圆〞并启发孩子对“圆〞展开联想。

展示装扮后的“泡泡液〞并用神秘的语气吸引孩子们的注意力，开启泡泡液

并吹出好多泡泡调动幼儿的情绪，在幼儿兴奋的同时边吹泡泡边让幼儿观测

并提问。“快看!快看!圆圆的泡泡有的大有的小，它们都像什么呀?〞

“那边有两个淘气的泡泡抱在一起了，变得像什么呀?〞(葫芦)

“哦!快看!还有一个大圆泡泡周边粘着一圈小圆泡泡，又变得像什么呢?

(花)啊!这朵花可真美丽呀!再看看它还像什么?像不像飞碟呀?(像)

三、引导幼儿观测颜色

“太奇妙了!老师看到圆圆的泡泡们还有好多颜色呢!小朋友们看到了吗?

(看到了)哦，小朋友们也看到了，那小朋友们能告诉老师你们都看到了哪

些颜色吗?〞(蓝的、红的、绿的……)

在飞翔的泡泡中，孩子们终究按捺不住兴奋的情绪，纷纷蹦跳着用小手去

触碰泡泡，同时在老师不断地重复中直观地理解了“圆〞，在“变成什么、像

什么的、〞提问中联想出大量孩子们熟悉的与圆相关的形象(如：汤圆、皮

球、珠珠、葫芦、飞船、花……)，也在引导中让孩子们发现了“泡泡〞在光

线照射下会有好多颜色的变化，使孩子们在涂色阶段能够对比简单地根据记忆

中所见到的颜色来涂色。

四、引导幼儿画出它们认识和联想到的圆

“小朋友们，方才的泡泡是不是变了好多东西呀?小朋友们喜欢它们吗?(喜

欢)还想跟它们玩吗?(想)可是泡泡们跑得太快了，一下就不见了，都不

能和我们做游戏。怎么办呢?不如我们把它们画下来带回家好吗?〞(好)

在孩子们开心地欣赏、想象之后他们很渴望能把刚刚见到的情景画出来。

五、请幼儿来自己画。

“好，那现在就请小朋友们来画一画美丽的、圆圆的奇妙泡泡吧。〞

六、巡查幼儿作画

在巡查过程中，进一步启发并指导幼儿画圆以及做适当的联想创作和涂色。

同时注意帮助、勉励幼儿战胜绘画和创作中遇到的难题。

七、评价作品

勉励孩子自己阐述绘画表现的内容和意图。发现孩子的轻微进步，并用言语、

动作对他们的进步表示确定，让孩子在成功中逐步树立自信心。

教学反思

在美术活动中，教师选材要要尽可能地贴近幼儿的生活，以达到共鸣。传授知识时不能机械化地教幼儿技法，要根据幼儿年龄及认知发展特点选择教学形式和内容，符合幼儿身心成长规律，在教学活动中要充分调动孩子的兴趣和积极性。教师要成为幼儿活动的支持者和引导者。教师要以幼儿的眼光去设法营造一个生动好玩儿的、能让孩子充分表达自己感受的，可以呈现其丰富想象力的环境并要给孩子创造、尝试的机遇，让孩子的创造思维得到尊重并充分得以施展，充分适应低幼阶段孩子擅长感官学习和被动注意占优势的身心特点，通过显明、别致、具体的事物吸引力孩子的注意力，让孩子充共享受美术活动的乐趣，并体会到成功的开心。

本次活动，调动出了孩子们的热心，使他们顺利地画出了圆，并且还创作了不少关于圆的组合变化，色调也很丰富，没有出现千篇一律的雷同画面。但是，有个别孩子在纸上画了许大量多大小一致的单一的圆，后期到了涂色阶段又显得很疲惫，产生了畏难的情绪。因此，教师在尊重孩子主观能动性的同时也要发挥好自身的主导作用，让孩子们理解并把握学习内容的同时还要适度把握和引导孩子的绘画热心，避免孩子因“过度发挥〞后造成“量太大〞而无法完成作品产生厌倦、退缩的心理。

2、小班美术活动教案：漂亮的泡泡教案(附教学反思)

活动设计背景

小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师每日说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色调的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

活动目标

1、学会念单词：bubble。

2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

活动准备

物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个十分好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

2.教师:方才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

3.教师:这些漂亮的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰见就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?(幼儿探讨，教师确定幼儿的探讨结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的bubble。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿把握吹泡泡的方法。

(3)勉励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，勉励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

延伸活动：

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

教学反思

1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

3、操作要求还应当再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲惫，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

3、小班美术大泡泡小泡泡教案反思

活动目标：

1.认识圆形，能分辩生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.乐意在集体中介绍自己的作品，体验创作的开心。

4.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

教师播放吹泡泡的音乐,勉励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观测泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色调。

二、摸索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，勉励幼儿摸索各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由摸索，教师提醒水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现1.教师提醒印画要求，勉励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2.幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;勉励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

2.勉励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

教学反思：

活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热心参与，发展着幼儿的特性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

4、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思

活动目标：

1.认识圆形，能分辩生活中圆形的物体。

2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3.乐意在集体中介绍自己的作品，体验创作的开心。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验

1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

教师播放吹泡泡的音乐,勉励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引导幼儿观测泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。

4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色调。

二、摸索发现

1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，勉励幼儿摸索各种圆形物品变出泡泡的方法。

2.幼儿自由摸索，教师提醒水粉颜料的操作常规。

3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现

1.教师提醒印画要求，勉励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2.幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;勉励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、欣赏评议

1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

2.勉励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

活动反思：

《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

5、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思)

活动意图：

发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标：

1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。

2.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3.在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：

洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出帮助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、摸索泡泡外形。

小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。

四、终止游戏

音乐律动“吹泡泡〞

活动反思：

本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步摸索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

6、小班社会活动教案：泡泡教案(附教学反思)

活动意图：

发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标：

1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

材料准备：

洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出帮助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、摸索泡泡外形。

小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。

四、终止游戏

音乐律动“吹泡泡〞

活动反思：

本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步摸索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

7、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

设计意图：

幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松高兴的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了开心。

活动目标：

1.愿意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

3.培养细致观测和较完整表述能力。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5.勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

活动过程：

一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、教师吹泡泡

幼儿观测泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。〞

2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。〞

3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。〞“泡泡落下来。〞

4、教师吹泡泡，引导幼儿观测落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。〞

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。〞“大泡泡，小泡泡。〞

2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。〞

3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。〞

4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。〞

5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。〞

四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

拉成圆圈，一起玩“吹泡泡〞的游戏，在游戏情境中，勉励幼儿边说儿歌边说玩。

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动终止。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起来，

泡泡落下来，

泡泡睡着了，

泡泡爆炸了。

课后反思：

活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣十分浓重。我觉的完成的对比好，活动中幼儿也很感兴趣，特别是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观测了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中勉励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机遇。

我的设想还没有真正的得到实施，假如有机遇我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样开心的情绪中，没有压力，没有烦扰，只有他们开心的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到好多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

8、小班健康活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

活动目标：

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观测身边的事物，体验发现和游戏的开心。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点：

发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观测身边的事物。

活动过程：

一、教师出示图片，让幼儿观测泡泡的外形、颜色。

教师示范，让幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观测肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观测周边的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿细心观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们愉快地连跳带说用力拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真美丽。"哲宇跑过来说："老师我吹出了大量泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的十分成功。

9、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

设计意图：

《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动目标：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和颜色。

2.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1张作画卡纸。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1.出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观测泡泡的大小、颜色、外形。

二、出示小鱼图片

师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼)

师：和小鱼打招呼。(小鱼你好)

师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们乐意吗?

(乐意)个别小朋友吹泡泡。

师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们乐意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)

师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹)

三、幼儿作画，教师指导。

出示画纸，幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)

1.教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。

2.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿把握吹泡泡的方法，勉励幼儿把空白画纸都吹满。

3.及时确定幼儿的吹画作品。

4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)

四、终止语

拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不明了应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的开心，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓重反应强烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和猛烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞扬、勉励为主。

10、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿十分喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学摸索热心，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在摸索中主动去建构知识。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培养幼儿实际观测与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动准备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆推测，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。)

2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

(二)制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)

3、汇报交流制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次摸索原因。

4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

(三)引导幼儿观测泡泡的大小、外形、颜色

1、让幼儿观测用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延伸

让幼儿探讨“怎样留住吹出来的泡泡〞

这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的摸索兴趣再次达到**。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的摸索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观测能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿特性发展，幼儿自然成为活动的摸索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们摸索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

11、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿稳定学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

稳定学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色调进行装饰。

活动准备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡〞(室外)

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?〞

师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们愉快吗?〞“但是我有一个要求，玩的时候要看明了泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗?〞

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?〞

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!〞

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?〞

二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?〞(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?〞(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?〞

(引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。)教师

边说边根据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，教师指导。

三、幼儿自主评价：

教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小宝物。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。〞他主张在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩〞，的方法，让幼儿在自由逍遥的天地中充分发挥自己的聪明才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟悉记忆再现，达到“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动终止时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

12、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

设计意图：

在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平日最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

2.在此基础上能够进行颜色配对。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用油画棒画圆圈。

活动难点：

在画圆的基础上进行颜色配对。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已认识圆。

2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

活动过程：

一、出示课件引起幼儿兴趣。

1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

二、观看课件引出小鱼吐泡泡

1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)

2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

三、教师示范画

1、师：老师先来画，小朋友们要看细心哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

四、幼儿操作，教师从旁指导

1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规矩：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

五、作品评析

师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

活动反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

13、小班科学活动教案：奇妙的草垫子教案(附教学反思)

设计意图：

稻子是家乡的一种农作物，幼儿对水稻很熟悉，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱护水稻，珍惜粮食。通过玩草垫游戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。

活动目标：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，珍惜粮食。

2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培养摸索自然的兴趣。

活动准备：

人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣：

教师：秋天是一个丰收的季节，好多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?出示图片：

今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小朋友一起来猜一猜。

2、出示水稻图片：

提问：

(1)你们看这是……?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)

(5)让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要珍惜粮食。

教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有好多的用处。

师：出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……)(逐一出示实物)3、玩草垫：

(1)师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有好多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。

(2)教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩儿，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，逐渐走。

(3)幼儿自由游戏。教师巡查指导。

延伸活动：

活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。

活动反思：

本次体育活动我始终围绕"认识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也表达了尊重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以根据自己能力来选择路线。

从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子。

14、小班科学活动教案：奇妙的空气宝宝教案(附教学反思)

活动意图：

在日常生活中，我们周边四处都有空气，空气看不见，摸不着，会滚动，由于空气无法直接观测，幼儿在日常生活中虽然十分熟悉，但是对空气的概念还是对比模糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活经验人手，通过观测试验来探究空气的性质。激发幼儿对周边事物的摸索兴趣。

活动目标：

1.感知空气特性，知道空气无处不在。

2.感知空气压力的存在。

3.培养动手、动脑的习惯。

4.使幼儿对摸索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

活动准备：

1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。

2.有吹泡泡游戏经验。

活动过程：

一、魔术表演

魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。

谁乐意和我一起来表演魔术?

每人一张白纸进行魔术表演。

二、为什么不掉

1.集体探讨。

手掌上的纸为什么不掉?

2.小结。

当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周边的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用力的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!

三、好玩的泡泡

1.接泡泡。

一起用白纸接泡泡。

2.说一说。

①泡泡里面有什么?

②空气是怎么进到泡泡里的?

③能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?

教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。

3.分组操作。

①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

提醒：第一次操作。

②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

提醒：其次次操作。

③说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?

④空气为什么会自己跑到泡泡里?

5.小结。

纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压逐渐上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

四、总结评价

通过变魔术游戏了解了空气滚动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来勉励幼儿积极摸索。

15、小班美术活动教案：奇妙的油画棒教案(附教学反思)

教材分析：

小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是把握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。

活动目标：

1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿态。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、出示示范画，让幼儿欣赏。

师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些漂亮的画画，是用什么奇妙的东西画出来的呢?

2、出示油画棒，让幼儿观测它的外形、颜色。

师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出美丽的画，它既可爱又美丽，而且它的名字也十分好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着美丽的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?

3、示范油画棒的使用方法

师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出美丽的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能用力把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?

再次引导幼儿观测颜色

师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上美丽的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?

引导幼儿整理油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提醒幼儿注意握笔姿态。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观测幼儿的操作，对握笔姿态正确的幼儿给予勉励，对不正确的给予改正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，勉励个别有畏难情绪的幼儿。

5、整理材料、展示作品

提醒幼儿整理油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

活动反思：

这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是奇妙的，他们乐于摸索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要擅长激发幼儿的兴趣，保护幼儿的摸索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此漂亮、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的奇妙。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用勉励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?〞“你的小鱼真可爱〞“你的小雨点落下来了〞，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

16、小班数学活动教案：《小熊吹泡泡》教案(附教学反思)

设计意图：

学期末，园里开展了青年教师的“磨课〞活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1――4的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应当有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡十分感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡〞导入活动，激发幼儿参与的热心。在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿把握抽象的数学知识技能。

活动目标：

1、复习1――4的点数，能说出总数。

2、能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力。

3、培养幼儿对比和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿规律思维能力。

活动准备：

1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。

2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。

活动过程：

一、小熊吹泡泡。

教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：

瞧，它是谁呀?(小熊)

小熊今天可愉快了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。

1、“噗!〞教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回复)

我们一起伸出食指来数一数，“1〞小熊一共吹出了1只红泡泡。

2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回复)

食指伸出来，“1,2〞小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)

3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!

“小熊，加油!小熊，加油!〞(教师与幼儿一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁乐意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。

我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4〞小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)

小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，

5、小熊又吹出了大量的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡十分十分小，还有的泡泡不大也不小。

教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2〞一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4〞一共有4只不大不小的泡泡。

二、帮小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹，吹出了大量的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。

这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)

教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)

这是什么颜色标记?{黄色标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)

下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记录下来面的方框里，黄色标记录下来面应当贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记录下来面应当贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回复)绿色标记录下来面呢?(幼儿一起回复：绿泡泡)

最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应当画几个圆点?(2个)

附记录表：

黄色标记

红色标记

绿色标记

教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!

幼儿操作操作，教师巡回指导。

三、小熊吹泡泡。

小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!

幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。

教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。

教学反思：

在第一个环节里，出示的教具简单明白，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围围着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1――4的点数，能说出总数。在其次个环节里，作业的由易到难，也表达了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让其次个目标“能分类点数1――4的物品，具有初步的思维能力〞也顺利达成。最终一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。

17、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡屡感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观测，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机遇，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的：

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗愉快、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.乐意加入对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟悉曲调。

(4)幼儿渐渐熟悉曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》终止活动。

教学反思：

幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

18、小班科学七彩的泡泡教案反思

活动目标

1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可浮现漂亮的七彩。

2、引导幼儿摸索出不同外形的圈吹出的泡都是一致的。

3、积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。