学校规划计划完成情况报告

-10-XXXX学校规划计划完成情况报告XXXX学校是一所九年一贯制公立学校，2020年1月份正式成为独立法人单位，学校制定了2020-2023学年发展规划，至2022年9月底，学校规划落实情况如下：一、学校现状简介2022年9月开学时，初中部共计12个班458人；小学部共计29个班1301人，整体办学规模达到41个班，1759人，教师123人。学校在原有基础上，新建微机室1间、实验室1间，新建教室“班班通”、“空调”、“网络”等均达到全覆盖。因防疫需要，学校在大操场半地下教室设置隔离室1间、留观室1间、防疫物资储备室1间，中小学部每一楼层还分别设置了临时隔离室，以备突发情况使用。学校实行的校长负责制，成立了XXXX学校党支部，拥有5名支委成员。校长全面负责学校日常工作，校长室下设教学管理部、学生发展部、办公室、总务处，在校长领导下，各司其职，分工合作，共同完成学校的教育教学工作。学校秉承“让每一朵生命之花如其所是地绽放”的育人理念，建设了多元、开放的“华彩课程体系”，不断优化“华德、华康、华韵、华艺、华风”五个子课程的内容，落实国家课程的基础上设立特色课程，因材施教，让学生各美其美，形成了全员育人，全过程育人，全方位育人的办学特色。学校的书法教育和网球教育特色，在“一静一动”之间，践行着发展学生核心素养的育人目标，实现着跨越式的内涵发展。学校先后被评为“全国垃圾分类样板学校”、“XX省王羲之书法特色学校”、“XX省青年书法家协会培训基地”、“XX市青少年业余训练网球后备人才网点学校”等。二、目标落实情况（一）学校非常重视提升管理水平。注意调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，提升全体师生素质，为建设优质学校做出贡献。学校管理目标落实情况强化措施1.实行民主与集中相结合的管理制度。在校长领导下，学校教师的人岗编逐步走向统一，充分给予教师参与学校管理、发挥民主管理的效能，共同促进学校管理水平提升。根据工作需要调整教师安排，形成教代会。2.完善学期考评制度。学校树立了骨干教师为级部组长、教研组长、德育组长，通过督查、考核、评估等方式，实现管理的规范化、制度化。加强各处室、各年级组、各教研组的组织管理水平。3.发挥学校、家庭、社会三方面的作用。因疫情原因，学校家委会未进行大型活动，但是，在发挥家庭教育与学校教育相互配合方面，家委会发挥了正能量。学校积极参与全环境育人试验区建设工作，初中部在区域地图创建、宜家小游戏项目组特色突出；小学部在劳动教育、家长学校项目上有所侧重，发挥好家长力量，发掘家长资源，促进学生全面健康成长。完善家委会建设，通畅家校沟通渠道，鼓励他们群策群力。4.增强服务意识。学校加强文化建设研讨，依法治校，一方面强化学校领导班子文化引领，完善学校章程，发掘德育内涵，增强服务意识；另一方面，让所形成的文化价值取得全体师生思想上的认同，建立以班主任为实施主体的组织架构，对学校的文化内涵层层解读，增强全体教师的服务意识。注重细节，继续提高服务意识。5.打造平安、卫生、文明学校。安全第一，生命至上。学校以人为本，把人的发展放在中央，定期排查安全隐患，一方面抓好物业保安等后勤保障工作，另一方面开展丰富多彩的育人活动，如每月一次安全演练、每周一次主题班会等，树立文明思想，努力培养合格的社会主义建设者和接班人。继续提升师生素养，全面推进学校管理、育人水平提高。6.严肃各部门工作作风。各部门充分讨论、明确自己的职责与任务，以学校的整体工作规划、学校工作计划为行动指南，树立良好的工作风气，团结一心，主动发力，圆满完成教育教学的各项工作。规范言行树正气，开拓创新上台阶。（二）教育教学工作是学校的主责主业。学校集中力量树立“以德治校，全员德育”的教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，加强德育队伍建设，提高德育科研水平，形成全环境育人场，促进学生全面发展。教育教学目标落实情况强化措施1.探索学生思想道德可持续发展之路。以新课标理念为核心，以培养学生的核心素养为己任，通过学科课堂、特色活动、质量检测等方式，发挥德育力量，提升思想水平，让每位学生的思想道德实现可持续发展。继续设置整体实践任务，在实践体验中获得成长。2.强化少先队、学生会、共青团组织建设。擦亮“华彩校园党旗红”的党建品牌，中学部加强党建带团建，小学部加强党建带队建，用好学生会、大队委等发挥好组织的育人功能，营造出良好的育人氛围，展现师生精神风貌。加强组织中成长的体验。3.创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。学校定期举办“书法月”“艺术月”“科技节”“读书节”等精品活动，结合中华传统节日开展形式多样的实践活动，营造出和谐的校园文化生活氛围。开发艺术实践活动平台，提升艺术教育水平。4.开展德育小课题校本教研。定期开展班主任例会及培训活动，讨论研究教育案例，找到更好的解决问题的方法，形成有效策略集供班主任日常管理借鉴、使用，进一步提升了班级管理水平。加强德育研究，提升教师研究水平。5.转变教育观念。积极转变教师教育教学理念，加强教师学科育人的思想，建立学科德育共同体，形成学科德育资源库，营造浓浓的德育氛围，让课堂成为学生思想的训练场，使学生在充分的学科实践活动中提高自己，提升教学质量。立足课堂，多元评价，提升教学质量。6.建立保障机制。学校建立和健全了教学质量生态评价办法，注重日常教学的精细化管理，注意学生学业水平的动态监测，发挥发展性评价的作用，保障教育教学质量。创新工作机制，激发专业成长积极性。7.倡导校本研修。学校固定校本教研时间，采用“课堂+教研+推进”的形式推进学科主题研究，提高了教研的实效性。特别是开展作业设计研究，让作业的设计、使用与评价一致起来，切实“减量提质”。加强校本教研力度，提升教研水平。8.巩固“合作学习”模式。利用课堂观察量表观察学生课堂有效参与度，反观教师的课堂教学，挖掘课堂有效策略，全面提升教学质量。其中包括“学生课堂有效参与度”指标，对于缺少合作环节的课堂重点加以研究改进。继续做到课堂教学的“一、二、三、四、五”。9.实施质量工程。中小学部一体化育人，各年级的侧重点不同，中学侧重于学习成绩，小学侧重于全面发展，但是九年影响一生的主旨不变，特别是九年接力培养“好习惯、好品质、好身体”，保证学校的教育教学重量。做好中小衔接，打通衔接路，小学打好底，中学再提高。10.开发校本课程。优化和完善“华彩课程体系建设”，开展丰富多彩的学生社团活动，培养学生的兴趣、爱好、特长，张扬学生个性，关注学生差异，因材施教，形成特色。提升课程水平。11.实施分层教学。加强特殊学生的日常关怀与关爱，采取不同的育人策略分层指导。特别是作业的分层布置、检测的分层练习、课后的分层指导等，让学生通过努力获得成功感和自信心，保持足够的学习积极性。加强分层指导策略研究。（三）加强教师管理。建设师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。教师管理目标落实情况强化措施加强师德师风建设，提升专业能力，稳定教师队伍。1.学校制定教师师德师风考核办法，定期开展面向全体教师的师德师风培训，不定期、不同范围开展班主任、任课教师等小主题专项培训，坚持教师评先树优，巧用榜样力量，宣讲爱岗敬业好故事。2.根据教师的专业发展情况，为教师提供可锻炼、可发展、可积淀的平台，制定了个人发展目标，加强了“线上+线下”“校内+校外”的专业能力培训。特别是对于新教师、在岗实习生的管理，“教学基本功+学科教学能力”提高教育教学水平。3.结合三八节、教师节等开展关爱教师身心健康文体活动，帮助教师解决实际困难，营造良好的工作环境与氛围，让在校教师愉快工作，健康生活。想方设法激发教师的工作热情，全身心投入到教育教学工作中去。（四）教科研工作再创佳绩。学校通过各种形式的教科研培训，进一步提高了教师的教科研意识和教科研水平。教育科研目标落实情况强化措施明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。学校把教科研放在“年度工作计划”的突出位置，引导广大教师通过参加教科室等课题培训，及时了解前沿动态；通过各种教育理论和教育科研方法的学习，增强科研意识。在工作中，理论结合实践推动课堂教学有效性的实施，落脚于提高教学质量。提升教师课题研究意识，以课题研究为抓手，加快教师队伍专业化发展。（五）不断提高服务意识。学校侧重加强了总务后勤人员的服务意识，为教育教学各项工作的顺利开展做好保障。总务后勤目标落实情况强化措施营造健康、温馨、文明的工作、学习、生活环境。加强总务后勤人员管理与培训，以人为本，各负其责，本着安全第一，生命至上的原则，提高应对突发事件的能力，为师生学校发展提供优质服务保障。管好水电暖，及时维护、更新