圆的认识教学设计新部编版

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan《圆的认识》教学设计案例教 学 设 计 表学科 小学数学 授课年级 六年级 学校 兰州铁路第三小学教师姓名 张杰计划章节名称 《圆的认识》1学时《圆的认识》是人教版义务教育六年制小学数学教科书 《数学》第十学习内容分析 一册第四单元第一课时内容。通过学习，使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；掌握画圆的步骤与方法。圆形物体在日常生活中极常见，学生在学习《圆的认识》前，对圆有极其丰富的感性认识。圆的相关知识与特征，学生通过自己的操作、探学习者分析索都能获得，学习难度方面站在小学生的角度，他们可能对于圆的半径、直径有无数条这一点，理解有一定的难度。知识与技能：认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，并进行有关圆的简单计算。 学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法教学目标 步骤。过程与方法：让学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力及初步空间观念， 初步学会运用所学知育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan识解决简单的实际问题。情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力，使学生初步学会用数学知识解决生活中的实际问题。培养学生独立探索的能力和创新精神教学重点及解用生活中典型现象创设问题情境，引导学生主动探索、验证圆的特征；决措施教学难点及解理解圆的相关概念，归纳圆的特征。决措施运用尝试、启发式的教学方法，把圆的概念应用于真实情境的活动中，期待孩子将数学知识与现实生活相联系， 并将所学知识加以活用，解决生教学设计思路活中的问题。在课堂中运用多种媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。依据的理论做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识圆知道圆的各部分名引起学生的兴称趣，促进学生积学会使掌握用圆规画圆的用圆规方法步骤极参与课堂活计算机、投影仪使用投影仪显示动，教学内容生理解直径与半径的显示课件内容课件内容动、形象，有助掌握圆关系，并进行有关圆于提高学生对的特征的简单计算知识的认知与巩固。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教学过程教 所学 教学 用教师活动环 内容 时节 间1、从生活中引出圆（1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。从生（2）播放课件：石子入水后荡导3起的水纹——从中发现圆。活中入分（3）播放动画：向日葵、鲜花、引出新钟光环、波——感受美丽的圆。课圆。2、导入语：因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙。

学生活动 设计意图从最常见的自然现象引入，让学生感受圆的神奇魅学生展示课力。前搜集的素这是创设情材，举例说境、导入新课阶段，明生活中物激发学生情趣。教体上哪里有师通过动画创设情圆。境来激励学生的思维活动及激发学生的探究兴趣。（1）学生借助圆形纸片，通过折一折，画一拓展空间，置学生画，量一量，于探索者、发现者、12（1）引导学生探索、发现圆的特征。数一数等活合作者的角色，在操作（2）用课件的动画和轨迹跟踪功动，对折痕分探索研讨过程中了探究能，验证圆的半径、直径有无数条。进行观察分钟解圆各部分的动态认（3）师生互动，验证圆的特征。析。变化，掌握半径、识（2）合作学直径的本质属性。圆习活动。的（3）学生分各组讨论圆的部特征。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan分自学1（1）通过自学课本，问学生有新的名课本分称加深收获吗？钟和认识（2）完成课本87页做一做。（用彩3圆质疑色笔标出各圆的直径和半径）的分（3）让学生想提出问题。问难特钟征墨子《墨经》定义：“圆，一中介绍1同长也””．（意思是：圆有且仅有中国一个中心，从圆心到圆周上任何一古代分点距离相等．）圆的钟《周髀算经》：圆出于方，方出记载于矩动画演示：圆向方的渐变过程。

学生完成练习，汇报交流。并提出问题，在教师引导下让他们自己解除困惑。学生独立操作课件，并交流课前搜集的其它有关圆的知识。

注重培养学生创新意识。诱发学生积极体验，自己产生问题意识，自主探索、尝试，从而主动获取知识。《标准》指出：数学是一种人类文化。让这些解释使学生了解我国古代数学在几何学领域的独特贡献学生尝试画圆学习3教师示范画圆。圆，说出画的圆的体会并圆规分多媒体演示圆规画圆的过程（直观、画讨论。画圆钟动态地展示）。法各学习小组互相评价。让学生算出相对应的直径或半径，填表独立练习填入表格中。1）车轮为什么要做成圆的，车轴实应装在哪里？

让学生充分操作，利用现代信息技术致力于改变学生的学习方式。让每位孩子都获得必需的数学直观形象的三维动践

学生观看比

画，使学生在愉快（2）Flash课件：小老虎、兔子、应思考赛，并讨论、的学习氛围中，积用15猴子赛车。其中兔子的车车轮是方汇报交流。极思维，享受学习解分形的，猴子的车轮是椭圆形的，小成功的乐趣。决钟老虎的车轮是圆形的。问用圆规画一个半径是3厘米的圆，培养作图技能题画圆独立练习并标出O、r、d。（1）在同一个圆内只可以画1条直让全体学生让学生学会从不同判断径。用比手势的角度来思考问题。（2）所有的圆的直径都相等。办法判断。符合《标准》中要育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan（3）同圆的半径都相等。 求数学内容要有利（4）两端都在圆上的线段叫做直 于学生主动地进行径。 观察、实验、猜测、（1）画圆时，圆规两脚间的距离是 验证、推理与交流。（ ）。A.半径长度 B.直径长度 组织各数学学习是一种（2）从圆心到 ( )任意一点的线段 , 组学生进行过程，是一种不断经历选择 叫半径。A.圆心 B.圆外 C.圆上 比赛，（以各尝试、反思、解释、重（3）通过圆心并且两端都在圆上的 组的正确率构的再创造过程。( )叫直径。A.直径 B.线段 C.射线 为标准）。1、解释自然中的圆。总播放动画：平静的水面丢进石子。回应课前提出结2、欣赏人文中的圆，给学生想问题，加以解决，全回归2象空间。（圆形标志设计、建筑。）促使知识的迁移应学生谈这节课生活分3、在轻松愉快的谈话中结束本用，真正做到让学课的收获钟课。结束语：在我们生活中很多角生参与获取知识的拓落，圆都扮演着重要的角色，并成全过程。展为美的使者，我们要进一步研究它，思应用它。维11）课本88页练习22第4、5题。生活中处处有数作业分2）合作调查：日常生活中还有哪些学，相信学生的调钟物体是圆形的？查与探索将会异彩育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan纷呈。课堂教学流程图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan圆是一种常见的图形，是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识。教材首先从日常生活的常见物体中引出圆，再凭借圆形物体画出圆，利用折叠的方法找出圆心，通过度量发现圆的特征。我认为圆的特征极好地体现在圆的画法中，探索圆的画法（不仅利用圆规），能很好地感知圆的特征，所以在处理教材时，我给学生提供相应工具探索圆的画法。接着，教材通过测量和比较，让学生理解和掌握在同一个圆里半径和直径之间的教与r=d的字母公式，并在练习中通过填表强调了圆内半径与直径的关系，得出d=2r学2反对应关系，还要求