小学三年级四班家长会

各位家长欢迎您的到来三年四班第1页，共29页。第2页，共29页。家长会程序：一、收听法律讲座二、班级近期情况介绍三、试卷分析及应对措施四、家长金点子交流五、个别沟通第3页，共29页。

进步：1、品德方面2、习惯方面3、课堂方面4、书写方面5、作文方面……不足1、作业方面2、课堂表现3、作文方面4、读书方面5、迟到、丢三落四第4页，共29页。

我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？

1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。

3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。

这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。第5页，共29页。三年级是个过渡时期，是学生学习的“分水岭”，由于三年级从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难。特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，家长要帮助孩子度过这个“难关”。

要求家长做到，不能丢掉基础字词的情况下，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，鼓励动笔摘抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”培养良好的学习习惯。

第6页，共29页。孩子在成长的不同阶段会出现不同的问题，从我平时的观察来看，学生目前在以下方面存在着不足，这里我谈的是共性，共同存在的问题一定要引起我们特别的重视。首先谈的是学习中存在的问题：1、学习的自控力和主动性不够。进入三年级后，我们会明显发现孩子的知识量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；采蜜本上好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。对策：给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、未来联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在学习上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。第7页，共29页。2、探索难题的精神欠缺。三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。目前学生在语文学习中，最头疼的是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，中年段的阅读理解更多的是对词句段的理解，这对学生来讲是有一定困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。相应对策：掌握科学的学习方法。面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能化难为易。让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地引导孩子自已探求出答案，及时肯定孩子的成功，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。

第8页，共29页。3、读书的质量不高。一年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，应该说我们班孩子阅读起步是比较早的，但是我最近发现两个情况：第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。相应对策：家长与孩子一起阅读。大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。为了防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。第9页，共29页。走进三年级第10页，共29页。试卷分析第11页，共29页。成绩优异的原因：1.学习态度端正，认真；2.学习方法比较好；3.自制力强，善于思考；4.家长的支持与坚持。第12页，共29页。

部分同学存在的问题1、听课、作业注意力不集中；2、学习、读书效率低；3、懒惰、磨蹭；4、没有上进心，没有恒心、耐心。第13页，共29页。造成学生差异的主要原因？

孩子的学习习惯有差异。

家庭的重视程度有差异。

第14页，共29页。基础知识：多下功夫，勤能补拙。综合能力：讲清方法，多练习。作文：多读多积累多动笔，引导孩子学会选材，列提纲，多观察。第15页，共29页。金点子交流共享家庭教育：第16页，共29页。习惯决定未来！要改变孩子的一生，先改变孩子的习惯。第17页，共29页。每天记录作业复习和预习的习惯。良好的坐姿习惯，站有站样，坐有坐样。回家先完成作业的习惯，在写作业期间不要做与写作业无关的事情。认真写字的习惯，尽量不要写错，不要用魔笔。整理自己物品的习惯。养成爱读书，主动学习的习惯。留心观察事物的习惯。待人接物有礼貌的习惯好习惯受用终生，坏习惯一生为其所累！第18页，共29页。3.持之以恒，不妥协，不放弃。1.晓之以理，告诉孩子好习惯的重要。2.抓住时机，提出具体的习惯要求。

4.及时奖励、惩罚。(物质、精神）⒌家校配合、巩固成果。

需要家长配合的方面：第19页，共29页。关注孩子学习生活的每一个细节！习惯培养或矫正关键在前7天，重在头一个月。21天可以基本养成一个习惯。90天能形成一个比较稳定的习惯。持之以恒！耐心！以身作则！第20页，共29页。清华附小的各年级推荐书目3--4年级必读：1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》3、《夏洛的网》

(美)E稡怀特任溶溶译上海译文出版社4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯7、《犟龟》（德国）米切尔恩德第21页，共29页。选读：1《笨狼的故事》(1、2、3)汤素兰

浙江少年儿童出版社2《足球大侠》张之路

浙江少年儿童出版社3《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社4《小巴掌童话》张秋生

中国福利会出版社5《蓝鲸的眼睛》冰波

中国福利会出版社6《女巫》

(英)罗尔德达尔

任溶溶译

明天出版社7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社8《帅狗杜明尼克》(美)威廉史代格著

赵永芬译新蕾出版社9《文身狗》

(德)保罗马尔著

陈俊译二十一世纪出版社10《大盗贼》

(德)普鲁士勒

陈俊

二十一世纪出版社11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔12《装在口袋里的爸爸》杨鹏13《蓝鲸的眼睛》赵冰波14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿15《嘭嘭嘭》童喜喜16《大林和小林》张天翼17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社20、《汤姆索亚历险记》第22页，共29页。英语学科现状：新版改编教材，内容增加，提前进入字母的书写。但课时每周比以往三年级少一节课，每周2节，总计每学期比以往少18节课。为了完成教学任务，我每节课要安排一节半课的内容。对于刚刚接触，学习英语的三年级的孩子来说，光听，说，读都有困难，还要学习26个字母的书写，背写，难度可想而知。第23页，共29页。为了使孩子们有一个好的学习效果，请家长在家里做好协助工作：1每节英语课都有读的作业，要求跟磁带熟读并签字，本上的作业要求按照正确的格式书写，有错误的请按老师改的再书写一行并记住。2每天跟磁带熟读，复习之前的内容，读熟就能背诵下来。（做到眼看，手指，嘴读）3书上70页是每个单元的单词表，74页是每个单元的重点句型，要求听，说，认读。426个英文字母要求听，说，读，写。英语学习需要持之以恒！谢谢！英语老师24页，共29页。感谢家长在学校组织的各项活动中给予的支持和帮助第25页，共29页。1、以高远的目标激励孩子。2、以严格的要求约束孩子。3、以实际的行动支持孩子。4、以平常的心态关爱孩子。第26页，共29页。多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。做好父母是我们一辈子最重要的事业！第27页，共29页。第28页，共29页。内容梗概各位家长。我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢。4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。首先谈的是学习中存在的问题：。与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业。一个目标达成后，再制定一个新的目标。同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。作文：多读多积累多动笔，。要改变孩子的一生，先改变孩子的习惯。回家先