化学课外活动总结

Word———化学课外活动总结

化学课外活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我帮大家整理的化学课外活动总结，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

化学课外活动总结1

在化学活动进行完毕之后要写好总结，那么化学课外活动总结大家会写了吗？下面一起去看看吧！

每个同学都有肯定的共性与特长，有的同学基础学问把握得很好，但不擅长动手；有的同学基础学问学得一般，但动手力量较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利机会，以增加同学对基础学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥同学的共性与特长，促进非智力因素的进展。例如，同学在小制作的过程中会遇到很多困难，会经受失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是胜利了，从中同学会得到敬重客观规律的教育，体会到科学家从事科学讨论的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重要的是熬炼了自己的意志。

在小论文竞赛中，同学会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中同学会领会到化学学问的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的爱好和情感。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特别的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。”凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如欢乐、满意、喜爱等。情感的特别性，正是由于这些需要、渴求或意向所打算的，同学在学习化学的过程中，假如把学习化学学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学学问就会产生深厚的爱好和剧烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培育同学对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织同学参与各种课外活动，让同学从中学到学问，力量得到提高。不同的同学有不同的共性、不同的爱好、爱好和特长。

化学课外小组就是依据同学的共性差异，让每位同学根据自己的爱好爱好，自觉地参与一两项活动，在活动中激发、进展爱好，发挥其特长。对不同的同学要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只留意培育少数“尖子生”，必需面对绝大多数同学，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的同学参与活动，激发同学的欲望，使他们在活动中形成自己的爱好，进展其特长。同时搞好化学课外小组的活动需要发挥化学教研组全体老师的力气，每个老师共性、特长、爱好爱好的不同，就可以给同学供应较多的，各具特色的丰富的活动内容，拓宽同学们的视野，一个好的老师群体是开展课外活动的保证，是搞好化学课外活动的必要条件。相反，课外活动只有一、二个老师去搞，势必带来力气不足，内容贫乏，形不成声势。同学带着极大的爱好和爱好参与化学课外小组活动，辅导老师要细心支配好每次活动，不要让同学绝望。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，准时解决同学遇到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要急躁细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个同学的进展是不平衡的，特殊是对于一些活动着迷的同学要为他们供应便利，借给他们资料和有关杂志学习，供应更多的实践条件，早出成果。

化学课外活动总结2

我们化学爱好活动的目标侧重于培育同学的科技参加意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观看、思索、动手、制造等力量。现将化学爱好小组活动总结如下：

一、活动目的：

1、培育同学观看问题的力量

引导同学在活动的过程中学会观看，对所观看到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观看习惯。

2、培育同学动手操作的力量

同学的主体作用是爱好活动的生命。让他们自己动手参加各种活动和制作，可以激发他们参加科技活动的热忱，培育他们的动手力量。让他们养成良好的试验习惯。

3、培育同学思索问题的力量

通过爱好活动让同学学会用科学的方法思索问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为同学的进展奠定基础。

4、培育同学创造制造的力量

通过爱好活动，同学不仅可以猎取有效的直接阅历，同时还可以激发同学的思维，启迪才智，培育同学创造制造的力量。

二、爱好活动、试验

1、趣味试验。这类试验能能起到激发同学学习的爱好，促进同学思索某些化学问题的作用。

2、制备性试验。这类试验操作步骤教多，需要的`时间较长，但同学通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的爱好，同时这类试验要求操作要精确娴熟，对提高同学的试验技能很有好处。

3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培育同学的操

作及制造力量，在丰富他们化学学问的同时让他们把握生活阅历，养成良好的饮食习惯和生活习惯。

4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验通常从化学史的某一个发觉，或是从某一个典故动身，很简单引发同学的爱好和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热忱。

三、反馈思索

1、由于平常上课的课时很紧，课堂上的延长有限，尤其是试验上的延长就更少了，爱好班的开设，给了我们机会。

2、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危急，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满意同学们的奇怪心。什么是爱好，爱好就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热忱。

化学课外活动总结3

通过这次的课外活动小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会进行学习，而且在这些参与者的指导下有不少同学也参与了小组的学习。通过本学年的组织，我们很快就熟悉到办课外活动小组的必要性，下面就对本学年的课外活动进行一次总结：

一、培育了同学学习化学的爱好。

凡是参与化学课外活动小组的同学都有这么一个感受：就是以前做化学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爷爷妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学们介绍他所学习的学问，他们的指导下有更多的同学参与了课外活动小组。

二、培育同学的学问面。

在这次的化学课外活动小组中，不仅输入化学的学问而且更多的是叙述化学的相关学问，许多同学在化学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于这次的课外活动小组不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，所以给同学进行实践的机会，使他们熟悉到化学是通过试验得出结论的，也从实践中验证结论的。明显很大程度上提高同学学习化学的爱好。

四、丰富了同学