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文档简介

三年级课文《和时间赛跑》教学设计三年级课文《和时间赛跑》教学设计

其次课时

教学内容：

理解课文最终两个自然段，拓展练习。

教学目标：

通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑肯定会胜利。”

教学过程：

一、沟通和时间赛跑的收获

教师导入：“上节课教师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的欢乐。下面我们来沟通一下。”

学生沟通：先在小组内沟通再指名全班性沟通。

（由于学生亲自去做了，有了体验和收获，兴趣会很剧烈）

学生可能答复：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节省了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩嬉戏、上网等。这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与的感受产生共鸣，在此根底上读第9、10自然段，感受20年里受益无穷的喜悦。最终全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。

二、介绍林清玄背景

这局部内容先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍，目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生鄙视之情，知道林清玄的巨大胜利是他始终与时间赛跑的结果，鼓励学生假如能像他那样坚持和时间赛跑也能取得胜利。同时，鼓励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。

三、拓展练习

1.出示两道数学课题：

a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时？每年365天，80年共有多少天？

学生计算得出：700800小时，29200天。

2.写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。()学生此时会把自己发自肺腑的语言真真实切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时间，和时间赛跑等等。四、布置作业

（1）设计“惜时”专栏

让学生把自己搜集的珍惜时间的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。

（2）把自己感受最深

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