【精华】教育类实习报告模板四篇

第18页共18页【精华】教育类实习报告模板四篇教育类实习报告篇11、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按时到班，检查班级情况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进展个别答疑。平时，注意和同学们的交流，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了一次主题班会——《lifestory——大小孩的故事会》。2、其他。我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。高一7个班，高二6个班，文理平衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟，经过全组评议，带队老师评议最终定稿。详细完成情况将在调查报告中提交。实习网志是由郝雪，黄孝吉和我共同建立的。作为我们实习老师与同学交流的平台。同时普及一些物理、天文的科学知识，解答一些课堂上的问题，提供与教学相关的链接，也作为实习成果的小小展示。为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开场与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来抚慰我，鼓励我渐渐来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次修改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提早准备。几周下来，我答复不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深化的体会到大学老师常常提醒我们的一句话："老师，就是为学生效劳的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。"我的指导老师和班主任老师给了我很大的帮助。作为老师，他们永远都是我的典范，也是我想要超越的目的。在我讲第一堂课之前，指导老师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不细，将整堂课的构造都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。带队老师也严厉的批评了我，叫我回去一定要写讲稿，第二天绝不能讲成这样。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“老师”与“好老师”的差距。对我来说，他的课就是标准：假如课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。教育类实习报告篇2经过几周的培训之后，让我从一个唯唯诺诺的小女生逐渐变成了一个职场人物。更让我懂得了什么是优秀，什么是爱岗敬业，什么是挪动的好员工。两周里，从网络到市场，从人力到财务，那么多优秀的主管纯熟地讲述着自己工作中的经历。谈到公司，谈到工作，他们眼睛里闪烁着自信的光辉；谈起将来，谈起我们，他们言语里尽是照顾。顺平挪动自挂牌起成立至今，经过多年的建立和开展，已建成了一个覆盖范围广、通信质量高、业务品种丰富、效劳程度领先的综合通信网络。公司有这样的开展速度，我怎么会走出这个队伍，更加让人敬仰呢！从网络的覆盖，再到组织机构的健全、社会良好的口碑，这一切就像一块磁石紧紧的吸引了我。每个新的开场，我都会不断地催促自己并自己的要求也很高，不能还像以前那样了。在这段时间中，我既辛苦又开心，收获很大，感悟很深。更重要的是我对自己能在这样一个快节奏、高效率、充满活力与活力的企业里工作而感到自豪。在营业厅实习期间，我得到了领导谆谆的教诲和营业厅各位老员工的悉心的帮助，加之公司标准的管理制度和员工严谨的工作作风，使得我对公司营业前台有了初步的理解。“纸上来的终觉浅，绝知此事要躯行。”在短暂的实习生活中，我深深的感觉到自己所学知识的浅薄和在实际运用中专业知识的匮乏。新工作的开场多少会有些不适应，更是力不从心，但是经过自己的学习和同事们的热心照顾，我对业务逐渐熟悉起来，并渐渐的得心应手。挪动营业始终向客户敞开大门，工作在这个地方的人都是一线工作人员，可以直接面向客户，并且直接代表着挪动的形象。详细而言，我不仅对前台的业务流程有了最根本的熟悉，而且对前台工作人员的职责有了更全面、深化地理解。业务方面，除了正常的收费、办理业务等工作外，接待用户、协调关系、化解矛盾、咨询、受理投诉等也发挥着重要作用；中国挪动需要什么样的员工？经过这段时间，让我深深地体会到了：1、要有创新精神；2、艰辛奋斗的精神；3、尽善尽美的追求；4、谦虚慎重的态度。只有注意从身边的点滴做起，真正发挥自己的战斗力，才能为公司、社会做出应有的奉献。学习了这么多，在接下来的工作中，我会更加努力认真，投入更多的热情，以岗为家，以职业为事业，发挥自己的人生价值，做出自己更大的奉献！教育类实习报告篇3一、调查背景伴随着天气急剧变化，气温明显下降。据有关疾控部门预测，季节和气温的变化，会让甲型H1N1流感出现新的流行顶峰。流感病毒和甲型H1N1流感病毒都更加活泼。学校是人群密集场所，病菌传播特别适宜，因此学生是流感、甲型H1N1流感的高发人群，预防甲流是当前防控工作的一个重点。为了更好的预防甲流，针对这一情况，杭州多数学校严格按照上级教育、卫生部门的要求，进展了一系列有关甲型H1N1流感的知识宣传教育活动。二、调查概况我于20xx年11月份，对我所在实习中学的学生进展有关甲型H1N1流感的知识宣传教育情况的调查。通过调查研究，对中学生对于学校所做的预防甲流的宣传教育情况有了一定的理解，总体来说，宣传教育还是到位的，但是在宣传教育方面还存在着形式单一，学生只对局部内容理解的情况等等问题。针对这一情况，调查为探究更好的施行宣传教育提供了客观根据。三、调查的详细目的和方法〔一〕详细目的：1、理解学校有关甲型H1N1流感的知识宣传教育和预防措施的施行情况；2、理解当前中学生对预防甲型H1N1流感的理解；3、分析^p学生对甲型H1N1流感的理解和讨论像该类的宣传教育有什么特点；4、给学校预防甲流知识宣传教育提些建议。〔二〕调查方法1、走访校医务室，理解学校的一些预防甲流的措施，学生发烧及停课情况。2、学生问卷，内容涵盖对甲流的认识、学生预防甲流的措施施行的情况、学校对预防甲流宣传教育的施行情况和对甲流的看法这四个方面。问卷调查在初一和初三几个班的学生中进展调查，共发放问卷80份，回收有效问卷74份，接近理想的高效样本数。3、随机抽样访问调查。在校园内，如医务室、操场、校门口、办公室等地方随机访问经过的学生和老师，询问有关学校宣传教育预防甲流的施行情况及对甲流的看法等等较为详细的问题。四、调查结果〔一〕学校的详细措施1、在一些大大小小的工作会议上强烈强调、宣传甲流的预防工作，并要求班主任及任课老师都要做好学生发烧、发病情况的调查和紧急处理。2、在学校里设立了有关甲流知识主题的橱窗，内容包括什么是甲流及甲流的一些预防措施。并要求班级设立专门的信息栏粘贴有关甲流的宣传知识材料。3、利用午休时间，通过播送，进展安康教育的宣传活动，如“甲型H1N1流感等呼吸道传染病的预防”。4、进入校门均要进展体温测量，并要求每个班级在一定时间内必要开窗通风半小时，同时每天进展教室消毒，并加大医务室的体温计、口罩和局部防甲流药品的用量。5、与家长配合，做好每天早晚两次的体温检测工作，填写每周上交的《一周体温记录表》。如有发现有流感病症和身体不适的学生，由家长带回，并要求在家休息、自学一周后由医院开具证明到校医务室，经校医允许前方可进班学习。6、以班级为单位，假设有班级发烧、请假人数过多，那么由学校统一安排个别班级停课。〔二〕对问卷调查和个人随机访谈〔7名学生、2名老师〕的分析^p。1、对甲流的认识调查显示，通过学校的一系列有关甲型H1N1流感的知识宣传教育活动，大局部学生对甲流还是有一定的认识的，但认识程度不一，相差的较大。100％的学生理解甲流的局部临床表现和局部传播途径。这说明学校的甲流知识宣传教育是成功的。但是约有21％的学生认为甲流的临床表现有仅有发烧，学生可以完好的知道甲流的临床表现和传播途径的也只占了29%。这说明，学校的宣传教育还是不够到位的。而且，我们在调查访问中还发现这样一种情况，问学生对甲流的理解，其中有3位学生对甲流不理解，甚至有1位竟然表示对其一无所知。还有同学反响，每次的宣传教育，大局部都是贴在班级或学校的宣传栏里让学生自己去看，这样一来反而许多学生不会去理解了。2、学生预防甲流的措施施行的情况调查结果说明，100％的学生知道局部预防甲流的措施，但有46%的学生知道的并不全面。其中有83％的学生表示愿意注射甲流疫苗，却有17％的学生并不知道感冒后、吃了消炎药的是不可以打疫苗的。值得注意的是，多数学生理解了预防甲流的措施，但是预防措施的施行局部却是非常薄弱的。据调查，虽然有70%的学生会因预防甲流而勤洗手，但仅有47%的学生会坚持每天测量体温，有甚至7%的学生表示从未测量过体温，但是学校要求每周上交的《一周体温记录表》是要求学生每天早晚两次测量体温并记录的。这说明，学校和家长的沟通还不够，预防甲流的有关措施的落实情况还是非常不理想的。确实，这项预防措施落实起来有许多困难，但只要学校方面加强与家长方面的联络，我想，多多少少会有些效果的。我在访问调查中还发现，对于一些出门、上课学习的预防措施，如戴口罩、开窗通风、少和有感冒病症的同学聊天等措施均表示理解和已在施行。3、学校对预防甲流宣传教育的施行情况52%的学生认为学校的对预防甲流宣传教育非常理解，可是却有68%的学生认为，学校的甲流宣传教育效果一般。当问及“人感染甲型H1N1流感的埋伏期一般1至7天左右时，是如何对待因为发烧而要求在家休息、观察一周的预防措施？”时，多数学生发表了自己的看法。约有22%的学生认为不好，会影响学习；约有46%的学生表示无所谓；约有26%表示赞同学校的做法，但是希望学校不要一概而论，从而影响学校的正常秩序。也有一局部的学生对于学校放假表示“幸灾乐祸”，很希望学校没事放放假什么的。在访问的过程中，也有老师表示，在这个甲流高发季节，尤其是天气骤变、温度急降的时候，进展全校性调整时间作息表，放宽一些穿着要求，应增强学生的体育锻炼。4、对甲流的看法调查结果说明，多数学生是没有想法的，这说明，甲流对他们的影响并不是很大，这是好事。更值得鼓励的是，有少局部学生明确认为甲流并不可怕，只要做好防预工作，就能度过这个甲流高发期。还有学生写到“卫生从平时做起(包括环境卫生与个人卫生)，从我做起。”五、调查小结学校在应对全社会性的甲型H1N1流感中起到非常重要的位置，尤其是对学生关于甲型H1N1流感知识的宣传教育。从总体来说，该学校的宣传教育是非常到位的，一些详细的预防措施是落实的非常好的，不管是从学生的知识方面还是从学生的落实情况分析^p，都到达了一定的要求和目的。但在宣传的教育过程中一些破绽是再所难免的。比方，宣传教育的形式缺乏多样性，与家长的反映情况的处理和沟通，针对老师的一些预防措施，及老师得流感后的处理情况等问题还有待更好的解决。教育类实习报告篇4【摘要】：^p：校园实用美术是直接效劳于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学效劳和宣传美化校园的美术与设计。调查对象是以小学教育专业师范生为研究对象，将开放式教学理念引入实用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来理解校园实用美术在农村小学的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬老师教育重美术教学技能训练的优良传统。【关键词】：^p：校园实用美术农村小学定向师范生美术教育具有陶冶情感、辅助道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发学生的潜能，促进学生个性安康和谐开展具有积极的作用。一、关于“校园实用美术”实用美术也称“应用美术”，指具有社会实用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合消费的美术。以实用为主要目的,并不限于物质产品的消费,还包括各种以实用为目的的美术设计。校园实用美术，是直接效劳于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学效劳和宣传美化校园的美术与设计。校园实用美术是专门用于校园的美术与设计。二、关于“湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生”为进一步优化农村老师构造，促进教育平衡开展，湖南第一师范学院积极响应湖南省教育厅的号召，于20xx年面向湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生，到20xx年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次小学老师培养任务。学院对他们前三年进展综合培养，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进展培养，强化教育见习和实习环节，他们在经历了在长沙市的两次教育见习和一次教育实习后，于20xx年下学期回到当地农村进展了一个完好学期的顶岗实习，深化理解城乡根底教育的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时，美术根底几乎为零。但初招学生年龄偏小，可塑性强，勤奋好学，老师根据其特点，扬长避短，探究出一条具有实用美术特色的美术之路。以实用美术为根底，从以下几个方面对学生进展培养：从学生实际出发，淡化美术根本功教学，强化小学实用美术教学；从训练技能出发，制定美术技能考核制度，催促学生练习美术技能；从开放的教学形式出发，充分利用各种教学资，开阔学生的艺术视野；从开展美术竞赛活动出发，以“蒲公英行动”课题为依托，给学生搭建展示自我的平台；从网络美术教育出发，开发与利用信息化教学资，加强师生交流与对外宣传[1]。三、校园实用美术在农村小学的运用现状调查与研究校园实用美术的教学效果在长沙市的三周教育实习中得到了很高的评价，如黑板报出得又快又好，教具设计美观大方，还编写了图文并茂的教育实习简报，得到长沙市实习小学的高度评价。校园实用美术的教学效果在是否适用于农村小学，笔者通过对刚参加完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进展访谈、问卷调查、个案分析^p、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式，以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例，做了校园实用美术在农村小学的.运用现状调查与研究。〔一〕调查根本情况我们随机抽取湖南第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷，回收问卷211份，回收率81.2%，回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知，美术选修方向学生20人，占参与调查人数的9.48%，有191人选择英语、计算机、音乐、体育方向，合称非美术选修方向师范生，占90.52%。这说明，农村学生由于受家庭经济情况制约，也由于缺乏美术根底对自己缺乏自信心，选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。〔二〕调查结果及原因分析^p选修美术专业的师范生都上了美术课，也有36.97%美术根底较好的非美术专业选修师范生上了小学实用美术课。虽然很多人都没有选修美术这个专业，但是在校的四年却是从没有连续学美术，大家在美术老师的带着下都或多或少的学习了美术的一些专业知识。在顶岗实习过程中，上了美术课的同学人数为98人，占参与调查人数的46.45%。在目前农村环境下，美术非常实用，同学们都非常喜欢美术这门课程。通过这次顶岗实习，认为在小学教学中非常需要校园实用美术占20.85%的人，认为需要的占51.66%。而在顶岗实习中，实习老师是充分运用自己所学的美术知识为实习学校效劳，有128人选择了做教具，占60.66%，110选择制作课件，占52.13%，137人选择出校园板报，占64.93%，131人选择布置教室，占60.1%，87人选择做校园活动展板，占41.23%，42人选择做教育实习简报，占19.9%，还有2%的人选择其他，由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校园实用美术。由此可见校园实用美术是非常重要的。而在农村小学，我们理解到：实习美术课的老师大多反映农村不重视美术，缺乏美术专业师资，而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导老师。可是，在小学出黑板报、班级布置、美化校园、宣传等等方面都需要运用到美术，而这些都是大家所要掌握的最根本的才能。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。实习完毕后，我们调查了实习生对目前开设小学教育专业实用美术课程的看法，得到如下数据：选择设置合理的有139人，占65.88%。选择建议改良的人有72人，占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设小学教育专业实用美术课程很有用，非常适用于小学教育。17.27%的人认为此教学很全面，形式多样，很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程，学生的美术根本功扎实了。选择有待改良选项的，大家给出了一些建议，其中有38.88%的人认为美术课课时太少，学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对小学的用途不大。36.11%的人认为应加强技能〔板报设计和班级布置等〕的培养，理论太多适用性不强。7%的人认为学校应该早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校学生已经对学校的美术课程有了自己一定的认识和理解，也可以看出学校还应该在美术这一块加大教学力度，系部应该多开设美术的相关课程，并且成立相对的学习专业美术的兴趣班。调查顶岗实习生对目前小教部小学教育专业美术老师教学方法的看法，得到了如下数据：选择教学方法合理的有89人，占42.18%。大家认为合理的理由是24.71%的人认为老师狠抓狠打，学习效果显著；20.22%的人认为多方面开展，培养学生的学习兴趣；19.78%的人认为老师教学时理论与理论相结合，注重身教，教学方法新颖，为学生提供一切可以学习美术的渠道。选择教学方法有待改良的有104人，占49.29%。被调查者也给出了相应的建议，15.38%的人认为老师没有面向全体学生，大班学习影响教学质量；36.65%的人认为上课时老师讲得太泛，形式单一，内容单一，应该多练习多示范；25.86%的人认为老师布置的作业太多，评价过于严格。针对这些观点我们可以看出一师小教部的美术老师都非常严谨的进展教学，为学生提供一切可学习的渠道，但是在教学中也会存在一些问题，这些都需要老师进展调节，以各种各样的形式进展教学，已获得更好的教学成果。在教育观念上，要彻底破除狭隘的传统美术教育观念，在美术教育中克制“专业化”、“包装化”倾向，坚持面向全体学生，使美术教育真正成为全面进步学生素质的必修课程。在教学方法上，要坚持以学生的开展为中心，努力改变美术教育中存在着的“齐步走”、“一刀切”、“标准化”的状况，为学生个性的开展、潜能的开发提供更多时机和更广阔的空间。〔3〕调查研究对策美术教育是学校养成教育和美术人才培养的重要途径，其价值不仅表如今绘画与工艺等技能的塑造，更重要的是促成学生审美情感、价值观及