小学一年级数学 1 数一数 说课稿

1数数说稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义教育第一册第一课的内容——“数一数是我第一次完整授完六年小学数学之后的第次重新开始前一轮教育教学中的遗憾和对新一轮教学的憧憬，我想在今后的征程中教学相长一定会成为现实。我们知道一年级的学生在入学经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前能数出100以内的数甚至会写而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中还未必有10以数的概念一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念为以后学习数学其他知识定十分重要的基础但学生刚刚结束幼儿园生活进入小学，对课堂学习还不适应，容疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。《课标》提出“经历运用数学符和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维教材很注重学生数感的立本节课就是帮助学生建立数感的起始课主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现所看到的切只有通过数才能描述清楚而且要经过组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。基于以上分析，我将在教学中注以下几点：1、注意因此在这节课里，在观教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。经过对教材的理解和分析，确定下教学目标（）通过数数活动，初步了解生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。（）帮助学生了解学校生活，发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。（）初步体验数与生活的密切系，培养学生的主动探究精神。教学重点数数的方法。教学难点用较为简捷明了的数学语言来汇所看到的物体的数量。二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意下几点：1、动手操作学习童的智慧手指尖上通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性使学生各种感官协同活动做到在观察中思维，在思维中操作念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。2．合作学习。师生合作、生生作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平、互助的学习氛围。为了实现预定的教学目标，突出点，突破难点，我设计了以下的教学环节。??三、教学过程1、谈话交流，自然过渡。轻松的谈话交流是拉进师生较好途径和方法因本节课开始我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效，特别作为一名男教师。亲爱的同学们你们已经是小学了。从现在开始，你们将和老师一起在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问，学习很多数学知识，可能有同学心里纳闷儿：数学有什么用啊？老师给你举一两个的例吧的比如用钱买东西的如控制宇宙飞船上天都要

用到数学知识所以数学是很用的知识学会它你们可以知道很多事情还能增长本领，会解决很多问题们的数学书有许多有趣的游戏和活动是一个神奇的数学天地呀！同学们，你们愿意学好数学吗？只要你们爱动脑筋多和同学老一起交流讨，就会发现数学是多么的生动有趣你们感到自己的本领一天一天地增时，该是多么愉快呀！2、层层推进，学习数数。（）口头数数你会数数吗？（分三个层次进行从1数到，试试看。伸出两只小手，同桌之间相互数数有几根手指。集体交流：先请几个会数数的同数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。（）看图数数①激发观察兴趣看书第——页彩图。教师启发提问：同学们，你们知图上画的是什么地方吗？学生回答后教师介绍这是一个富裕的乡村小学今天是开学的第一天同学们高高兴兴地上学来了。同学们仔细观察，你发现了什么请同桌相互说一说。接下来全班交流注意培养学生倾听习惯我在这里随时提醒学生还有什么？由此自然过渡到下一个环节②数图中的数量。教师在学生随意说出的基础上，导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。一次教学数出数量是１的人和物其它数量的人和物。这里仅介绍1的教学。一面国旗、一位老师、一座教学等。学生回答后教师及时指出像样一国旗一教师一教学楼都可以用数“１”来表示同时在国旗图案旁边应贴出数字卡片“１在教学数其它数时注意渗透思品德教育如有四个同学在小小气象站观测时，要及时对学生进行热爱科学的教育。③认读１——各数。10个物体都数完后让学生再对教材第—5页看看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。按从小到大的顺序读一读这些数为进一步强化孩子们对数的认读力，我在这里随机出示数字卡片1——10，请学生抢答。④猜数游戏背对抢答学生出示1——的卡学生提太大了了了接近了……”学生在帮助下所猜出的数不断接目标数到猜中猜游戏的设计意图在于培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。⑤数身边的物体。建构主义的学习观认为学习不教师把知识简单地传授给学生而是学生自己建构知识的过程所以，我设计了这个供学主动探究的学习环节学生自己寻找身边的物体并且用数量来加以描述，使学生的知及时得到内化，进一步使学生体会到数学学习的乐趣。3、全课小结引导学生相互补充，完成小结。纵观整节课的教学，注意做到以三点、注意培养学生的观察兴趣2、应充分利用教材

的资源；、倡导和培养学生合交流的学习方