《记承天寺夜游》教学设计合集15篇_第1页
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第3页共3页《记承天寺夜游》教学设计合集15篇《记承天寺夜游》教学设计1【设计思想】《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州的第四年，作者因月而起行，观月而生幻，问月而释怀，抒发了“闲人”的幽情，表现了乐观豁达的胸襟。教学中注重朗读，着力培养学生的鉴赏才能。【教学目的】1.借助注释疏通课文，积累常用的文言词句。2.反复朗读之后能背诵全文。3.品味文中描写月色的词句，从而获得审美体验。4.理解“闲”字在文中的作用以及“闲人”的意蕴。【教学重点】1.品味文中描写月色的词句，从而获得审美体验。2.理解“闲”字在文中的作用以及“闲人”的意蕴。【教学难点】理解“闲”字在文中的作用以及“闲人”的意蕴。【教学时数】1课时【教学过程】一、导入古往今来，月亮始终受到文人的青睐，一缕月光，勾起了文人对亲人的思念；一缕月光，更勾起了文人的伤感与寂寞。宋朝大文学家苏轼在《水调歌头》中写到：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。今天我们再来学习一篇苏轼的颂月佳作《记承天寺夜游》。二、自主学习，疏通文意1.听课文录音，记下疑难字词的拼音并划分好节奏。2.生自读课文两至三遍，争取读准字音，读清节奏。3.抽查一位学生朗读全文，纠正错误的字音与节奏。4.学生边读边译，记下不懂的词句，以备讨论。5.全班同学开场质疑问难。明确：欣然起行：快乐的样子。〔“欣欣然张开了眼”朱自清《春》〕盖竹柏影也：原来。〔“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”蒲松龄《狼》〕但少闲人如吾两人者耳：只是。〔“但闻屏障中抚尺一下”林嗣怀《口技》〕6.听课文录音，模拟读

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