《秒的认识》教学设计（共5篇）_第1页
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第3页共3页《秒的认识》教学设计〔共5篇〕第1篇：《秒的认识》教学设计教学目的：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点难点：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。使学生初步建立1秒的时间观念。教具准备：钟表、秒表、多媒体教学过程：一、导入活动：计时系红领巾。问：你用了多长时间？你是怎么知道的？通过系红领巾活动，你对秒有什麽感受？师：计量比拟短的时间，我们就要用到较小的时间单位：秒今天我们一起研究有关秒的知识。板书：秒的认识二、新授1、你认为哪些钟表可以计量秒？〔出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表〕2、根据问题，分组学习。1〕、秒针走1小格经过了多长时间？秒针走1大格经过了多长时间？2〕、秒针从12走到3经过了多长时间？从2走到4呢？3〕、秒针从12开场转一圈又回到12，经过了多长时间？从3开场转一圈又回到3呢？小组汇报。认真观察：秒针走一圈，分针走了多少？你发现了什么？1分＝60秒3、体验活动。1〕、1秒钟有多长？把小闹钟放在耳朵上听一听，“嘀哒”一声就是1秒。你有什么感受？1秒钟能干什么？说明：1秒钟确实很短，但有些现代化工具1秒钟能干很多事情呢。课件演示。这些，你们对秒有什么新的感受？珍惜时间。2〕、我们每个人都要珍惜时间，一秒一秒积累起来就能做很多事情。10秒钟能数多少个数？数10秒钟有多长呢？春节晚会的倒计时，火箭发射倒计时10秒钟你能做些什么呢？3〕、1分等于多少秒？60秒钟能干些什么呢？我们一起来尝试一下。分组活动：拍皮球、跳绳、写字、做口算。生汇报。4〕、秒在体育比赛中用处非常广泛，很多体育

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