十四中高中教育复习总结

通化市第十四中学高中教育总结通化市第十四中学是一所完全中学，始建于1960年，至今已有51年的办学历史，截至2011年11月有教职工112人，高中14个教学班，729人。几年来，区委、区政府高度重视我校发展,把高中教育摆在优先发展的地位，把普及高中教育当做造福全区百姓的民生工程。区委书记、区人大主任、区长、副区长等区领导多次到学校现场办公，解决实际问题，保障教师工资足额按时发放；教育经费及时到位。目前新教学楼已投入使用，教学环境有了很大的改善。现将本校的高中教育情况作如下总结：、政府措施得力，为高中教育保驾护航区委、区政府重视学校高中教师队伍建设，几年来在全区各学校抽调一批优秀教师到高中任教，充实了高中教师队伍，为学校注入了活力，蓄足了后劲。使我校教师队伍结构更加合理，师资水平也明显提高。区委、区政府不仅关心学校的硬件建设和师资队伍建设，还高度关注弱势群体子女的就学问题，针对我校贫困学生较多的情况，不仅实施民政救助，还成立了“爱心基金会”，区委书记、区人大主任、区长、副区长，以及区教育局、公安局、检察院、法院、国税局、地税局等部门领导与我校贫困学生结成帮扶对子,每月资助贫困学生一定金额的学习和生活费用，并且协调企业，号召社会各界人士踊跃为“爱心基金会”捐款、捐物，确保了没有一名学生因贫困而辍学，为普及高中教育奠定了坚实的基础。:、政府推进素质教育，促进了高中教育发展有区委、区政府的重视和关怀，坚定了我校“造福全区父老,办好人民满意教育”的决心。结合我校学生的实际情况，我们确定了“面向全体学生，促进全面发展”的办学目标，为此，我们加强了师资队伍建设，强化了学生养成教育，促进了学校全面工作。1、德育工作不断加强在实际工作中，我们按照教育局“素质提升工程”的要求，结合本校实际，开展了“在课堂教学中弘扬师德”主题活动，通过活动，使教师进一步认识到：既要教书，更要育人，只有面向全体学生，促进每一名学生发展，才是一名合格的教师。以此引导教师树立“教好一名学生，就能造福一个家庭”的理念。为了使每个学生“不仅成才，更要成人”，我们除了注重师资队伍建设，还把养成教育做为学校德育工作的主线，强化学生德育工作，从起始年级到毕业年级，贯穿始终，常抓不懈。为了抓出成效，新生入学，我们精心筹划，认真组织开展军训，分管领导、班主任全程跟班，天天总结，注重实效，不走过场，通过军训，加强了学生的组织性、纪律性，精神面貌焕然一新，为培养学生良好的行为习惯打下坚实的基础。为进一步强化养成教育，我们注重了细节教育，细节显示习惯，习惯决定成败，我们坚持每周的升旗仪式，强化每天的间操管理，注重学生文明礼仪的培养。学校对学生各项行为都有详细的规定，并将严格管理与学生自觉行为有机结合，逐步实现自觉行为。由值周领导、教师和学生会值周生组成的值周组每天负责检查学校的卫生、学生仪表、纪律等情况，并对各班进行评比，每周公布得分，每月进行统计总结，对检查中出现的问题及时反馈,使班主任、学生明确扣分原因，确立努力重点。实践证明，学生的工作热情、工作能力及认真程度令人惊喜,可以说，学生会的成立和对学校工作的积极参与，保证了养成教育工作能落到实处而不流于形式。2、师资队伍不断进步为提高教学质量，促进教师专业成长，我们加强了岗位培训I,实施了“名师工程”、“青蓝工程”，全面实施新课程改革，加大青年教师培养力度，每学期都开展竞赛课、展示课、引领课、汇报课等教学活动，有效地促进了教师教育教学能力的提高，实现了教师专业成长，在区基本功竞赛中年年有多人获奖，在区师德演讲比赛中也一直表现突出，多次拔得头筹。现有省级学科带头人、省级骨干教师各1人，市级骨干教师3人，区名师2人，区级骨干教师31人，41名教师在省、市、区各级教学竞赛中获得奖励。3、体育、美术工作开展的扎实有效我校高中教育由于生源的限制，通常我校师生要通过更多的付出才能有收获，在校领导班子的带动下，我校体音美组教师积极行动，及时发现有特长的学生，及时进行有效的指导和训练，使得许多学生在市级运动会，区级运动会都取得了优异成绩。书法绘画比赛也收获了很多荣誉。这些工作促动了特长生的培养，也使得许多学生在高考中以优异的成绩考入各院校的美术、体育专业。每年高考我校在这块阵地上都能打一个胜仗。三、高中教育取得了优异成绩在区委、区政府和教育局的正确领导和大力支持下，经过全校师生的共同努力，我校高中教育取得了一些成绩，学校在2007年荣获“吉林省教育系统先进集体”称号，并连续多年荣获“区督导工作先进单位”、“通化市高考普通高中组二等奖”等一系列荣誉。1、高考成绩创水平我校自1990年来，无论是在高考人数还是高考成绩上一直呈上升趋势。尤其是近几年来更是成绩喜人。每年都有升入吉林大学的学生，这对我校来说是很不容易的，因为我校的生源是很差的，能保证学生升学并进入重点大学，这是上下一心齐抓共管的结果。其中2007年考生296人，升入重本的42人，一本的132人，李智瑾以692的高分获得通化地区理科第一名，考入北航。文科张珂豪也拿到了615分，考入国际关系学院。2009年考生151人，升入重本的有32人，一本73人。高哈以634高分考入北航。2010年高考再传捷报，文科最高550分，理科最高558分。进入本科线的有117人（本年总参考人数是198人）。从2001年升入重本的人数2人到2007年升入重本的人数42人，从1990年无升入本科的学生到2011年升入本科人数117人,期间的变化恰能反应我校高中教育的发展，也能印证政府和校领导班子的努力，广大师生的奋斗。2、高一招生形式喜人有了好的教师队伍，有了好的教学环境，有了亮眼的高考成绩，我校高一招生一直很稳定，每年招生都能非常顺利的完成教育局的要求，符合教育局的高中教育发展规模的指导精神。四、课堂教学改革深入开展，教育教研成果突出2009年初，我校认真贯彻教育局有关文件，开展了“打造高效课堂，创建特色课堂教学模式”活动，时至今日我们已将这项活动深入开展下去，也形成了一套扎实有效地管理模式，在实际教学中收到了很好的效果。1、以质量为核心，实施务实精细的教学管理制度。建立了“校长--教务处一-年级组--教研组”为主体的教学常规管理网。形成了主管校长督导教学，教务处管理教学，年级组组织教学，教研组研究教学，教师实施教学，齐抓共管的局面。使备、教、批、辅、测各个环节扎实有效。领导班子例会时及时交流，共商解决之道。使教学管理系统化，责任化，具体化，保证了教学落到实处。2、以发展为目标，完善教学研究制度。一是建立教研组学习交流制度。每周都有固定的教研组活动或集体备课的安排，教务处对此有安排，有检查，有考核，每次都有领导参与并给予指导，极大调动了教师的积极性。教师交流上课体会，交流听课反思，交流外出学习收获，这些做法不同程度的促进了教师业务水平的提高。为高效课堂打下坚实的基础。二是建立教学反思制度。学校教务处对此项工作抓得很实，因为只有不断反思教学的得失，才能扬长避短，才能在教学中发挥更大的能动性。教研组每两周会选择一个个案集体分析，结合新课改琢磨适合我校学生实际的教学方法。3、拓宽学习渠道，提升教育理念。我校本着打造高效课堂的目的，不断加强与外围学校的的教学联研活动，每学期都有各种类型的教研竞赛课，学生学科竞赛等活动，每次活动都有针对地展开，教师从中收获了不同的讲课经验，学生从中收获了不同的知识储备。我校在经费紧张的情况下，一切以教研为先，每学期都会派出多名教师参加区教师进修学校，市教育局，市教育学院，省教育学院以及个别的省外学习或教研活动，这些学习渠道极大地拓宽了教师的视野，提升了他们的教育理念，客观上保证了课堂的高效来源。4、聚焦课堂，开展有效教学。针对初中课堂，我们采用了学讲练三步教学法。这种教学理念是双目标驱动、教与学协调同步发展。教学策略是自学与互学、多导少讲、重基础小题量、当堂完成任务。实施本教学方法以来，班级稳定，学习气氛浓厚，控辍工作非常好。针对高中课堂，针对我校高中生源的实际情况，我们提出了向四十分钟要效益的口号，为了能实现这个目标，我校制定了一系列的有关奖惩制度，加大对联考，中考，高考，竞赛的奖励，客观上促动教师对教学的积极负责的干劲。5、教育教学研究常抓不懈针对不同年龄段，不同身份的教师学校每学期都开展不同的教研活动，有骨干教师的示范课，年轻教师的汇报课，老教师的引领课，青年教师（35周岁以下教师）的竞赛课，每学期还有教研组内的公开课，及工龄不满5年的新教师的验收课，高中部的联校联研课。教务处制定相关的听课制度，要求每位讲课教师要写出讲课的教学反思，每位听课教师要写出针对听课的教学反思，教务处领导会认真检查，及时通报有关情况并作出总结，这些教研活动从不同的角度和不同的侧面提高了全体教师的教学水平。学校信息处每学期都组织各类各级的教育科研活动，全校教师每人都有科研成果和科研立项，从区级到国家级科研项目，我校教师都有积极投入，并在不同领域取得各项成果，我校也成为省科研先进单位。五、制约发展的因素及今后打算1、师资队伍整体水平需进一步提高，师资力量还需不断补充。目前我校部分学科教师存在青黄不接的现象，年轻教师较少,一线教师年龄偏大，部分教师因身体状况不能承担应有的工作量。有一部分教师还没有成长起来。2、学校新楼的软环境建设和旧楼的该建建设还是一个很切实的问题，学校各种功能室的建设，整体规划校园文化的建设和校园的绿化建设也还在起步阶段。3、今后建设校园景观，彰显学校办学特色是工作的重点之一。教育现代化实施的要求，还需我校更新部分电教设备，包括新楼