四年级科学下册第3单元9《雨的形成》教案翼教版_第1页
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文档简介

教目

探目情目知目

雨形1.能过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．选择不同的方法和材料进研究。3．设计模拟试验验证自己的设。．能与其他同学交流自己的观点。．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。．能用自己的话说明什么叫作凝结。．能举例说出有些物质的变化是可逆的。教方

复巩√创情√启引√

现教√引观√激质√

自探分合师互

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记汇交展表励

√√√教学过

第一时引一创情）受然的入１请观看课间展示下雨的情景激发质疑。２请说说下雨的感受。．想雨的形成。一动找一小珠哪来．课本图上找一找哪里出现了小水珠。程

探究活动拓展引入探究活动

。想这些小水珠从哪里来？。相交流我们的猜想。．照课本提示进行实验。．析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？．对比实验联想到小水珠形成的条件。二讨活．组讨论小水珠是怎样形成的？。的解释更有道理，为什么？一利课时观，找边水出的子（二时一课交会．生将找到的生活例子与大家分享。．自由例。一动雨形”．组设计研究计划。．组按计划开展探究活动。．录实验方法和现象及结论。．图用多种方法检验我们的结论。分汇报、交流互相评价。（三时1引

一师示方旱图入1引导：怎么帮帮农民伯伯救救田？教学过程板书

探究活动拓展

一活“识工雨．学“科学在线”的内容。。自己的话解释什么是人工降雨。。课本理解什么是可逆变化。。更多例子说明什么是可逆变化。二活“一科童”．题作文：小水滴旅行记。．示：需要用到一些科学术语。．说自己的构思。．主完成作文。一为己作加漂的

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