口语交际《生活中的传统文化》教学设计

口语交际《生活中的传统文化》教学设计教学目：学生通过在课堂上，阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，了解生活中的传统文化，身边的传统文化，打通课内学习和课外生活。培养学生的口语表达能力。引导学生了解中华传统文化的历史和传承，从而更加热爱自己祖国。教学重点：搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。教学准：指导学生课外了解生活中的传统文化搜集传统佳节的资料并组建学习小组。教学过：一、创设情境进行导入同学们通过学习课我们认识了古代大思想家教育家孔子老子，除此以外，你还知道哪些历史名人呢？孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化但是这只是我国传统文化的一个方面在今天的生活中我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！二、畅谈生活中的传统文化1、师：小友们，通过课前资料的搜集，你们都了解到哪些传统文化？2、学生自发言。3、课件欣（1）配乐述说：中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲，光芒四射，有美丽动人的神话故事丰富多彩的古诗词雄伟独特的建筑像秀丽蜿蜒的江南长城，古色古香的临海紫阳街；还有瑰丽的民间工艺，瞧，那精美的剪纸，传神的陶瓷精致的刺绣红火的中国结还有古老的民族艺术有优美婀娜的孔雀舞，精彩纷呈的戏剧栩栩如生的国画挥洒自如的书法中华传统文化还有很多很多！4、畅谈感三、走近佳节师：是啊！我们的传统文化还有很多很多，就是说上三天三夜也说不完哪！这节课，我们就先来聊聊传统佳节！课前，老师让小朋友去了解传统佳节，并选择自己喜欢的节日，组建学习小组，都准备好了吗？各组汇报佳节。请小朋友结合自己搜集到的资料在组里汇报整理，待会儿看看哪些组是“优秀学习小组们先来看看评“优秀学习小组的条件是什么呢（出示要求）在小组交流过程中，组长有序组织，每个组员积极参与。搜集资料丰富，表达清楚生动。记录员认真记录，推选出汇报员。小组交流班内交流（一）端午组（1）汇报交流。每到端午节家家户户的门上都插着菖蒲艾草在家里的每个角落还会洒些雄黄酒，听说是用来驱灾避邪的。最高兴的是吃粽子了示实物：粽子）生介绍粽子（2）点评，补充：吃着粽子们还会想起一位伟大的爱国诗人——屈原端午节的由来。赛龙舟。端午那天，河道锣鼓喧天，数条或数十条龙舟展旗竞先。岸上观客呐喊助威，场面十分壮观。缝香袋。（二）中秋组谁先来（真勇敢小友在他说之前你们有什么建议吗？（说得清楚响亮请问你能做到吗？对你们自己有什么要求吗（听得认真、仔细，可以提问；同组或其他组的小朋友可以补充交流汇报点评，补充。拓展语言训练：中秋月饼风味可真多呀：有（（有（是（（5）小结：每到中秋，吃月饼，赏月，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。（6说其他的传统节日评选“优秀学习小组”小结传统佳节歌》四、总结同学们谈到的祖国传统文化多么丰富多彩它们只是我们中华民族传统文化中的沧海一粟！小朋友们，我们中华传统文化博大精深，丰富多彩，它不是短短的几十分钟就能研究透