幼儿园大班科学《有趣的影子》教案

大班科学：有趣的影子教材分析：《有趣的影子》选自《幼儿素质发展课程教师用书》大班上册，是主题《身边的科学》之次主题《小实验真有趣》下的一节科学活动。影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小，时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。幼儿对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。大班幼儿能探索并发现常见的物理现象所产生的条件或影响因素，他们经常动手动脑寻找问题的答案。在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，引发幼儿讨论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。活动目标：.感知影子现象，初步了解影子的形成。.大胆探索、发现影子变化及其与光的关系，展示并完整讲述实验结果。.感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。活动准备:.活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。.课件图片：影子的作用和害处。.大手电筒1个、玩具筐（手电筒、大雪花片、小动物图片、玩偶、透明垫板等）与幼儿数相等。大KT板5块（用夹子固定在桌子中间）.彩笔每人一支、A4纸（中间固定小兔子）、磁性板（有胶带）.音乐活动过程：.游戏：找影子，感知影子现象。（1）提供幕布、手电筒，引导幼儿玩“找影子”游戏。教师：小朋友们，我们来玩一个游戏，一会儿请所有的小朋友都到幕布前面，面向幕布，我把灯关上，打开手电筒，你们看看能玩什么游戏。（请幼儿都到幕布前面，关灯后，教师打开手电筒，幼儿玩影子游戏）（2）提问：你们刚才玩的是什么游戏？你有什么发现吗？小结：物体遮挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象，就是影子。.游戏：影子舞会，动手操作，探究影子的位置和光的方向有何关系，发现影子变化及其与光的关系，展示并完整讲述实验结果。（1）第一个节目：影子大聚会，了解影子的形成。教师：小朋友们找到了影子，因此影子邀请大家参加影子聚会，想参加影子聚会的演员有很多，它们都有影子吗？它们的影子是怎么形成的呢？这块大幕布和手电筒可以试一试、后面的桌子也可以选一个有筐的位置试一试。幼儿自由探索，提供背景音乐。提问：你们找到影子了吗？找到了谁的影子？请个别幼儿现场演示，并讲解。小结：有光的地方物体才会有影子，没有光的地方物体就没有影子。提问：有光有物体就会有影子吗？（出示手电筒和透明垫板）这块透明垫板有影子吗？谁试过？小结：有了光、有了不透明的物体才会有影子。（2）第二个节目：大影子和小影子，感知影子成像大小的原因。教师：影子演员已经到了，接下来这个节目由小猫咪和大女孩一起表演，节目名字叫“变大变小”，小猫咪和小女孩的影子要变大、要变小，而且小猫咪的影子还要变得比大女孩大，这能办到吗？小猫咪和大女孩的位置已经站好了，请小朋友到刚才的位置，俩人一组试一试。幼儿合作探索，提供背景音乐。提问：你们是怎样让小猫咪、小女孩的影子变大变小的？怎样让小猫咪的影子变得比小女孩大？请个别幼儿演示并讲解。小结：当物体距离光近的时候，影子就大；当物体距离光远的时候，影子就变小(3)第三个节目：影子变魔术，探究影子的位置与光的方向有何关系。教师：接下来的节目由小兔子表演，节目名称叫影子变魔术，小兔子想让它的影子出现自己周围的任何一个位置，它已经站好了，请小朋友们俩人一组试一试，可以一人使用手电筒，一人在纸上给影子作标记。幼儿合作探索，提供背景音乐。提问：你们找到的影子能在小兔子周围任何一个地方出现吗？怎么做到的？请个别幼儿演示并讲解。小结：影子总是出现在光的反方向。5.展示课件图片，组织谈话，了解生活中的影子，引发幼儿继续探究的兴趣。提问：影子有这么多的秘密，那你们知道影子与我们生活有什么关系吗？(1)玩踩影子的游戏；(2)皮影戏表演;(3)树影可以乘凉(太阳伞遮阳、太阳帽遮阳)；(4)影子节目表演；(5)中秋节DIY走马灯，体现传统文化；(6)CT扫描：运用X射线或CT扫描等，都是通过光线穿过人体留下影子，来测定有没有病变或疾病的严重程度。影子有时候也很调皮，给我们带来坏处：(1)小朋友坐在桌前画画看书时，光线如果是从右面和后面照过来，影子正好落在纸上形成黑白反差，眼睛就会很容易疲劳，正确的做法是光线要从我们的左前方照过来比较好。(2)外科医生给病人动手术时，如果使用普通灯光照明，影子就会让医生看不清伤口，稍一疏忽就可能造成事故。因此科学家发明了无影灯，灯光从各个不同位置向同一个点照射，就把影子赶走了。影子和我