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文档简介

中班科学：声音变形记

设计意图：

“请你猜猜我是谁”是最近一段时间我班幼儿常常会玩的一个声音嬉戏。一开头他们仅仅是通过不断变换“被猜人”来进行嬉戏，几轮之后有想法的一些孩子不满意于这种简洁的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷仿照变化声音的粗细来玩猜声音嬉戏。于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思索下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。

活动目标：

1.感知人声的各种变化。

2.尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。

3.体验仿照各种声音带来的欢乐。

活动预备：相关图片、声音和视频。

活动过程：

一、嬉戏打招呼导入活动，比较声音“粗细”的不同。

1.师：小伴侣们，让我们用洪亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐！

2.配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。

师：听，是谁呀？再听！

师：究竟是谁呢？请这位老师走出来！

师：哇，原来是孙老师呀！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢？（一次粗、一次细）。

3.幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。

师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧！

【孙：小伴侣们好！——幼：孙老师好！（粗\细）】

4.尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。

师：假如用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢？谁来试一试。

二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。

1.幼儿自由探究变化声音的方式，并用标记记录。

师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢？

师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。（幼儿自由尝试并记录）

师：记录好了可以说给旁边的人听一听。

2.幼儿介绍记录表，并大胆在集风光前演示。

师：请小伴侣把记录表送到黑板上来吧！谁情愿来介绍一下！

（3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。）

老师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得兴奋和难受，真了不起！

3.师：这么多标记你们都看得懂吗？有没有问题要问的？

4.看标记变化声音玩“声音变变变”的嬉戏。

师：我们看着标记图玩个“声音变变变”的嬉戏吧，怎么玩儿呢？我们一边唱《拔萝卜》的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗？

（幼儿齐唱《拔萝卜》三遍，老师由易到难指标记，幼儿依据老师指示的标记来相应变化唱歌的声音。）

老师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什

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