基础写作课件

基础写作

广东技术师范学院祁丽岩

讨论话题1、对写作有无兴趣？请简述自己的写作历程。2、对写作课看法。如何上写作课最能激发写作兴趣？一、写作的意义和作用1、交流思想，传递信息。人类社会从经济、政治、科学、文化以至个人生活领域，无不需要通过写作以交流思想、传递信息。2、总结经验，传播知识。在社会发展的历史长河中，人类进行生产斗争、阶级斗争和科学实验所取得的经验和成果，通过文字记录、储存和传播，不断丰富着人类的知识宝库，促进人类进化，加速社会发展。3、制造舆论，谋求发展。无论在政治领域还是在经济领域、文化领域，各个阶级、政党、集团，甚至个人，都要利用写作来制造舆论，以扩大自己的影响。4、表达感情，增强技能徐志摩：爱眉小札二、写作课的目的1、指导学生学习系统的写作理论知识，掌握写作规律2、培养写作兴趣，激发写作热情3、通过多种形式的写作训练，提高写作能力三、怎样培养写作兴趣（一）提高对写作的认识1、从理智上认识写作的需要2、从情感上体验写作的愉悦（二）给予肯定和鼓励（三）在阅读中培养和激发（四）榜样的诱导四、怎样提高写作能力1、多看——观察生活巴尔扎克：生活是最过硬的2、多想——深入思考读理论书籍3、多读读作品4、多讲——“述之如流而行文如汩”（清袁枚《随园诗话》）5、多练——熟能生巧6、多改——“文章不厌百回改”五、课程设计与考试安排1、授课内容：理论＋实践2、考试形式：闭卷3、试题构成：写作理论40%＋写作60%4、成绩比例：平时30%＋考试70%5、课堂活动：（1）课前演讲（3分左右）（2）美文欣赏（3）讨论一、意化意化过程即对客观事物的感知过程。“物→意”的转化过程写作意识是意化过程中的关键感知活动由“被动→主动”（一）何为写作意识？写作意识就是内心对写作行为的一种有意识的、主动性的观照。鲁迅“留心各种各样的事情”柳青《创业史》、何顿《我们像葵花》（二）怎样培养和增强写作意识？1、有意识从写作角度看待事物2、善于捕捉可写作的东西

（1）瞬间捕捉冯骥才《高女人和她的矮丈夫》（2）闲谈中捕捉蒲松龄《聊斋志异》（3）喜怒哀乐皆可成文章“愤怒出诗人”屈原《离骚》、司马迁《史记》“屈原被逐方有《离骚》司马迁受腐刑而有《史记》”3、要有一种探索的精神

（1）写作中探索（2）阅读中探索

二、内孕即文章的构思过程。写作活动的一次质的飞跃。意化→写作冲动→孕育表象、概念等（感知阶段所获得的）→文章雏形三、外化即行文的过程。写作活动的又一次质的飞跃。内孕的成果→书面语言→文章第二章写作主体的素养写作主体：即作者，是文章的制造者；写作受体：即读者，是文章的接受者。写作主体的素养指写作主体从事写作所具备的素质和修养。

第一节写作主体的素质写作主体的素质：是指写作主体在写作方面的先天的神经系统和感觉器官上的特点。（气质、性格等）一、气质所谓气质，是人的高级神经活动类型特点在行为方式上的表现，是个体心理活动的动力特征。所谓动力，是指心理过程的强度、稳定性、指向性等。强度表现——情绪的强弱，意志控制程度。稳定性表现——注意力集中的长短，转移的快慢。指向性表现——指向外部世界还是指向内心生活。二、气质类型（一）四分法（古希腊医生希波克拉底）1、多血质——活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善交际，智慧敏捷，注意力容易转移；接受新事物容易，但印象不深；情感产生快速多变，明显表现于外，但体验性不强。2、胆汁质——直率热情、精力旺盛；脾气急躁，易于激动；反应迅速，智慧敏捷，但准确性差；情绪明显外露，但持续时间不长。3、粘液质——安静稳重,反应迟缓;沉默寡言,善于自我克制;情绪不外露,注意稳定,难以转移.坚定沉着,善于忍耐;埋头苦干,不尚言谈.4、抑郁质——行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻；具有很高的感受性，能觉察到细小的事物及其变化，情绪不显于外。（二）三分法（18世纪巴浦洛夫）思维型、艺术型、中间型（三）两分法（瑞士当代心理学家荣格）1、外倾型2、内倾型三、气质与写作的关系（一）气质不是才能，不是一个人是否具备写作能力以及能否成为作家的决定性因素。（二）气质决定了一个人感应生活的独特性，使作品具有明显的个性特征，从而决定着创作风格的形成。三、记忆能力（一）概念：所谓记忆能力是指人对所经历的事物、思考过的问题、体验过的情感能够识记、保持、再现的能力。1、识记：把某种事物的形象或表述词语留印在大脑里。2、保持：把经过识记而获得的事物形象或表述词语保留在大脑里，不使遗忘，是识记的延续。3、再现：使识记和保持下来的事物的形象或表述词语在需要的时候又从头脑中重现出来。（二）分类：记忆分四种：形象记忆、语词概念的抽象记忆、情感记忆、动作记忆四、思维能力（一）抽象思维：又叫逻辑思维，是指通过概念、判断、推理的逻辑方式进行的思维。（二）形象思维：是凭借表象或形象进行的思维。1、普通的形象思维2、艺术活动的形象思维（三）灵感思维1、何为灵感：灵感是创造活动中的顿悟现象（妙舞、颖悟、沈启）灵感思维又叫顿悟思维，使人类的一种特殊思维现象。它表现为一种新思想、新意象在头脑中的突然涌现。2、创作现象中的灵感表现：（1）屠格涅夫创作《阿霞》（2）诗人马雅可夫斯基

我将保护和疼爱你的身体就象一个在战争中残废了的对任何人都不需要了的士兵爱护着他唯一的一条腿（3）唐代周朴

“子孙何处闲为客，松柏被人伐作薪”3、灵感的特征（1）偶然性（2）突发性（3）易逝性（4）独创性4、灵感产生的条件（1）必须有充足的知识积累，并为之付出艰苦的劳动宋学者陆桴亭：“人性中皆有悟，必工夫不断，悟头始出，如石中皆有火，必敲击不已，火光始现。然得火不难，得火之后，须承之以艾，继之以油，然后火可不灭。故悟亦必继之以躬行力学。”（2）要有良好的心境五、想象能力（一）想象：是人的大脑对已有的表象进行加工、改造，从而创造新形象的心理过程。（二）想象可以创造形象，表现情感1、文艺创作离不开想象2、文艺想象不同于科学想象

杜甫：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”沈括批评：“无乃太细长乎？”六、语言能力第三章文章的要素第一节主题一、主题的概念王夫之《姜斋诗话》：无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。概念：文章内容所表现或说明的最主要的思想。叙事性作品中常称作“中心思想”,议论性文体中常称作“中心论点”。二、主题的功能《要立就在百姓心上立块碑》古人有“灵魂”说（黄子肃《诗法》）、“主脑”说（李渔《闲情偶记》）、“统帅”说（王夫之）（一）主题决定材料的取舍（二）主题支配文章的谋篇布局（三）主题制约文章的表达方式（四）主题影响文章的遣词造句三、主题的文体差异文体主题表现特征

议论文直接、明确散文间接、含蓄小说多元、有争议红楼梦引子：开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。

四、主题的提炼（立意）要求：（一）正确——真实、准确、恰当（二）鲜明——作者态度明朗（三）集中——主题单一（四）深刻——揭示事物本质（五）新颖——言人所未言发人所未发四、安排文章结构层次的常见方式：以时间为序以空间为序时空交叉式以认识事物的逻辑过程为序心理时空、意识流（现代派）题材与选材一、题材及相关概念（一）素材：是指作者在创作前为了写文章而搜集的未经加工整理的原始材料。（二）题材：广义指作品反映的社会生活领域，一般特指文学作品的叙述对象，是作品内容反映的一组完整的生活现象。狭义的题材指经过作者选择、剪裁写进作品中的素材，通常人们习惯称之为材料。（三）材料：凡是可以构成叙述对象的因素，都属于材料的因素。一般是指提供文章内容的形象、事实和观点等。二、材料的分类：（一）根据材料的特点，可分两大类：事实性材料和观念性材料。1、事实性材料：即客观存在的具体事物或书本、文章提供的具体事实，包括人物、事件、数据等。2、观念性材料：即来源于实践，又在实践中得到验证的观点，包括科学的原理、定义，民间流传的格言、警句及谚语等。（二）根据材料的来源，可将材料分为三类：直接材料、间接材料、发展材料。1、直接材料：指作者经亲身观察、体验、实验、调查而得到的材料，也叫第一手材料。它来源于作者的生活和社会实践。王夫之：诗写“身之所历，目之所见”。白居易《琵琶行》、徐志摩《再别康桥》新生代作家：陈染《私人生活》林白《一个人的战争》底层写作代表作家：陈应松《马嘶岭血案》、《狂犬事件》

“好的小说素材蕴藏在民间，你必须用自己的脚当锄头去刨才能刨到”

2、间接材料：是指别人获得并以一定的形式保存或公布，而作者通过某种渠道得到的材料，也叫第二手材料。它主要来源于各种传播媒介，如书籍、网络、报刊、广播、影视等。白居易《长恨歌》骆宾王《在狱咏蝉》历史小说陈应松的创作述平的创作3、发展材料：指经过分析、研究和整理而发展了的直接材料和间接材料。它来源于人的大脑，经过大脑把直接材料和间接材料加工而成。三、材料获取的方式材料获取的方式主要有观察、体验、采访调查、查阅文献资料等。（一）观察1、观察的概念观察：是借助人的感官，全面、深入、细致地认识客观事物和现象的知觉过程。2、观察的方法（1）根据观察的自觉程度不同，可以把观察分为自觉观察和触发观察。自觉观察：又叫定向观察。是有目标、有意识地去观察某事物或现象。触发观察：又叫随机观察。是被外界事物现象刺激引起注意之后的观察。冯骥才《高女人和她的矮丈夫》

（2）根据观察者的注意点不同，可以把观察分为总体观察和分解观察。总体观察：也叫全面观察，是从宏观上把握对象，获得总体上的印象。分解观察：也叫局部观察，是从微观上把握对象，观察其各个细部的特征。

《诗经•硕人》中卫庄公夫人形象：

手如柔荑，肤如凝脂，颔如蝤蛴，齿如瓠犀；螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮！

(3)根据观察对象的数量不同，可以将观察分为单一观察和比较观察。单一观察：只观察一个客体自身。比较观察：同时或先后观察多个客体，并就其相关之点加以比较，是一种具有明确参照系的观察。宋代著名画家郭熙描绘山景四季：

春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡

。

古代画家总结出水色、云气、林木的四时变化：

水色——春绿、夏碧、秋青、冬黑云气——春融怡、夏蓊郁、秋疏薄、冬暗淡林木——春英、夏荫、秋毛、冬骨3、观察点：（1）身体观察点：是指观察者身体所在的位置，也就是观察者与观察对象之间的方位、角度、距离。绘画遵循的透视规律：

远山无皴，远水无痕。远人无目，远树无枝（2）心理观察点：是指对观察结果产生影响的观察者的心理状态（感情、情绪、意志等）。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——杜甫

（二）体验1、体验的概念

体验：是主体对对象的一种感受，是客观信息被主体同化时产生的内心感觉。王国维《人间词话》:无我之境:以物观物,超然物外有我之境:以我观物,物我交融物我交融：一切以我为中心，一切皆着我之色彩。

——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——都门帐饮无绪，留恋处、兰州催发。——楚天千里清秋，水随天去秋无际

天净沙

白朴孤村落日残霞，轻烟老树昏鸭，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

天净沙马致远

枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2、体验的分类：（1）亲身体验：

是作者直接生活在对象所处的环境中，与对象同呼吸共命运，以此来获取最真实的感受。

“体验派”：毕淑敏《预约死亡》（2）感情体验：

是作者并没有生活在对象所处的环境中，但却设身处地地想象与对象一起生活，以获得某种与对象相似的感受。

二、选材选材的原则：（一）真实

1、生活真实2、艺术真实（二）精炼

“综学在博，取事贵约”——《文心雕龙•事类》（三）典型

1、有代表性，能反映事物本质特征2、有思想性，能发人深思，给人启迪3、生动性，内容生动，吸引读者田东江《杨贵妃的袜子》

（四）新颖“此言前人未见之事，后人见之，可备填词制曲之用者也。即前人已见之事，尽有摹写未尽之情，描画不全之态。”——（清）李渔《闲情偶寄》李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长”

——愁之长李清照《五陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”——愁之重秦观《千秋岁》：“春去也，飞红万点愁如海”

——愁之多李煜《相见欢》：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”——愁之味李颀“请量东海水，看取浅深愁”——愁之深李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

——愁之绵绵无尽贺方回“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——愁之朦胧、飘渺、缠绵语言一、运用语言的要求（一）准确、通顺：语言使用的不准确现象：田中角荣：“对过去在中国造成的‘麻烦’表示歉意”

1889年，意大利与埃塞俄比亚条约：“埃塞俄比亚完王之王陛下再其与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”苏东坡：“识遍天下字，读尽人间书。”“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”1、用词准确（1）注意词的意义差别形影相吊—形影不离；轻视—蔑视；节日前夕，夜色中的城市显得格外静穆。（2）注意词的轻重程度希望—盼望—渴望；罪过—罪孽；这不但是杀害，简直是虐杀。（鲁迅《纪念刘和珍君》）（3）注意词的使用范围大小时期—时代；局面—场面（4）注意词的褒贬感情色彩A、一般避免褒词贬用，贬词褒用B、在特定的语言环境中，可褒词贬用或贬词褒用（5）注意词的语体色彩“要写一篇会务报告，我们就要用清浅明确的文字；要写一篇浪漫的小说，就用极带感情的文字。我们的文字是与文体相匹配的。写信跟父母要钱，我们顶好老老实实地陈说，假若给他老人家写一些散文诗去，会减少了要到钱的希望的。”——老舍《散文并不”散”》（6）注意语境

柳絮飞来片片红，夕阳方照桃花坞。2、造句准确

（1）表意准确A、合乎题旨：“红雨无心翻作浪，青山有意化为桥”改为“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”——毛泽东《送瘟神二首》B、合乎情境：如臧克家《难民》诗句的创作

一稿：黄昏里煽动着归鸦的翅膀二稿：黄昏里还辨得出归鸦的翅膀三稿：黄昏还没溶尽归鸦的翅膀（2）注意上下文语境（3）避免歧义例：请与会人员于9月3日前来报到。（二）简洁、精练简洁是天才的姊妹——契诃夫竭力将可有可无的的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅例1：俄一编辑将“在游行的地方，曾来了地方警察，拘捕了八个游行示威的人。”删改为四个字。例2：“我们屋后有半亩空地，母亲说：‘让它荒着怪可惜的，既然你们那么爱吃花生，就开辟出来做花生园吧。’我们姐弟几个都很高兴，买种的买种，动土的动土，灌园的灌园，过了几个月，居然收获了。”——（许地山《落花生》）例3：欧阳修《醉翁亭记》“环滁皆山也。”如何简洁：1、多用短句、单句“原来如此”；“救救孩子！”——鲁迅2、用词精当“潮水。温暖的阳光。寂静的风。还有记忆。”——安妮宝贝《北方旅行》3、讲究含蓄从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。这个，我很熟悉。——伏契克《绞刑架下的报告》4、用成语、俗谚、文言词语长歌当哭，是必须在痛定之后的。——鲁迅《纪念刘和珍君》这种奖赏，……说得冠冕些，可以称之为“送来”。——鲁迅《拿来主义》5、戒重复、啰嗦、空话、废话。6、不可苟简，有时为表现某种特殊韵味还需繁复。“詹大胖子是个大胖子。很胖，而且很白。是个大白胖子。尤其是夏天，他穿了白夏布的背心，露出胸脯和肚子，浑身的肉一走一哆嗦，就显得更白、更胖。他偶尔喝一点酒，生一点气，脸色就变成粉红的，成了一个粉红脸的大白胖子。——汪曾祺《詹大胖子》（三）生动、形象孔子：“言之无文，行而不远。”生动：如见其形，如闻其声，如临其境。如何使语言生动？1、多用描绘性语言刻画形象红杏枝头春意闹“着一‘闹’字境界全出。——王国维”《某办公室写真》2、词汇富于变化鲁迅的《药》关于“走”的词汇：走、拥、蹩、踉踉跄跄朱自清的《绿》中对绿色的描摹：“油油的绿意”、“闪闪的绿色”、“汪汪的一碧”、“温润的碧玉”、“醉人的绿”、“平铺着、厚积着的绿”、“奇异的绿”3、多用口语、民间俗语。

生查子

欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

子夜歌（南朝民歌）侬作北辰星，千年无转移。欢行白日心，朝东暮复西。4、多运用修辞方式“奔波的人失去了性别和身份，像蠕动在狭窄缝隙里的昆虫。盲目而混乱。有脚步停在头顶，却不知道什么时候会踩下来。”（安妮宝贝《电梯事件》）

“她有控制自己情绪的才能，但是寂寞汩汩地流淌。激烈的气味。就好象一把刀把鲜橙割开来的时候，顺着刀刃和手指流淌下来的汁液。散发着辛辣和甘甜。”（安妮宝贝《彼岸花》）

“婷婷的舞女的裙”“肩并肩密密地挨着”（朱自清《荷塘月色》）5、赋有情感

遣怀（杜甫）

愁眼看霜露，城寒菊自花。天风随断柳，客泪堕清枷。水净楼阴直，山昏寒日斜。夜来归鸟尽，啼东后栖鸦。二、学习语言的途径（一）从民间学习（二）从外国语言吸收（三）从读书中学习，古人或他人王勃：落霞与孤婺齐飞，秋水共长天一色（庾信：落花与芝盖同飞，杨柳共青旗一色）林逋：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（江为：竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏）刘庆：《风过白榆》三、语言训练的方法（一）积累语言材料（二）多动脑筋思考（三）修改（四）表现“难以言传”之境第四章表达方式·叙述一、叙述的含义叙述是对人物的经历、行为或事物的发展、变化过程所作的介绍和交代，从而使人们了解事物的来龙去脉。

叙述的基本特点在于陈述过程。所有的“过程”都表现出一定的顺序性和持续性，都在一定的时间条件下进行，因此，叙述与时间的关系最为密切。二、叙述的要素六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。（5W+1H）在散文、小说等文学作品中，为了达到某种艺术效果，故意省略叙事六要素的某几个要素。如：微型小说《四封电报》（教材195页）三、叙述的人称叙述的人称是指叙述者在叙述中所扮演的角色和称谓。（身份和位置）根据叙述者与所叙述事件的关系，人称可分为第一人称和第三人称。（一）第一人称叙述者以“我”（我们）在文章中出现，叙述我的所见、所闻。“我”的地位和作用在不同的文章中有所不同。

优点：亲切、可信，真实感强。不足：具有局限性。“我”视野之外的不便叙述。（二）第三人称

叙述者用局外人的口吻，把人物的经历和事件的经过告诉读者。称所叙的人物为“他”或“他们”。优点：不受时间、空间的限制，叙述比较自由灵活。不足：缺少第一人称的亲切感、真实感。四、叙述的方法（一）顺序（二）倒叙（三）插叙也叫中断叙，即在叙述的过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入相关内容或解说的叙述方式。按插叙的目的和内容不同，又分三种：1、追叙——插入过去的事2、预叙——插入以后的事情3、诠叙（补叙）——插入对人、事的解释、说明（四）平叙（分叙）——叙述同时发生的两件或几件事。五、叙述的要求（一）清楚、明白（二）线索清晰（三）详略得当六、叙述的技巧（一）抑扬

闺怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（二）张弛（三）悬念（四）一线穿珍珠第四章表达方式·描写

一、描写的含义（一）概念：描写就是具体形象地描绘人物和事物的状貌、情态的一种表达方式。（二）叙述与描写的区别：1、应用对象不同叙述的作用，一般用于对人物身世、地位、经历等的介绍，对事物的发生、发展、变化的经过的交待。描写主要用于对美的风景、人物的形象、人物的内心世界以及人物的语言、动作和物体的状态等方面进行描摹、刻画。

在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的考生陈伊玲，初试时成绩十分优秀，声乐、视唱、练声和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。（《第二次考试》）他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走……（《背影》）2、形象感不同叙述只是交待人和事物的经历，缺乏描写所表现出来的那种形象感。描写，是对人和事物的描摹，重视原来的模样、状态、情景，常常要绘声绘色，给人以身临其境的感觉，形象感强。试比较：

风忽然大了，柳条吹动起来。

风忽然大了，那半天没动的柳条象猛地得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条象长出一截儿来。（《骆驼祥子》）

3、线条粗细不同叙述是用简练的语言、明快的节奏来概述事情的经过，所交待的人和事是粗线条的。描写是用细致的笔法构图，用的是细线条，犹如电影的特写镜头。如：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（《回忆我的母亲》）主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢，象是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。（《挥手之间》）4、推动情节发展的作用不同叙述对情节的发展起推动作用，包括时间、场面等大幅度的推进。长时间、多场面的变化，可用几句话叙述过去。描写，只是局部、片断上的变化，一般不能推进情节，即使有推进，也只是很小的推进。普之仁领着我穿看茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子，这是蝶翅翘，那是大紫袍……名目花色多得很。（《茶花赋》）首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立婷婷的荷花。红荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，皎皎无瑕。怒放的，嫩蕊艳黄；含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人景色。（《荷叶咏》）5、修辞手法的使用不同叙述，一般不用修辞手法。描写，为了突出描写对象，常常使用比喻、对偶、拟人、反复、排比等修辞手法。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一丛丛含苞待放的菊花浅浅地笑着，伸出墨绿的手臂，想要搂住些什么。二、描写的对象

肖像描写（一）人物描写语言描写行动描写心理描写（二）环境描写1、自然景物描写2、社会环境描写（三）场面描写（四）细节描写三、描写的方法

（一）细描和白描(从表现技巧划分)1、细描也叫工笔。即用极细腻的笔触，精雕细刻地描摹人物、景物等对象的情态和状貌的一种描写方法。头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似笑，即瞋视而有情；项上金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

2、“白描”原是中国水墨画中纯用墨线，不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法，后借用于文学写作，即描写事物文字简练质朴，不精雕细刻，不加任何渲染和烘托的描写方法。

（1）以白描写景，神形毕现

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（2）以白描写人，以形传神

孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。（二）直接描写与间接描写（从描写方式划分）1、直接描写也叫正面描写。是不借助任何媒介物，直接对作品中的人物、事件、环境等作具体生动、形象的描摹的一种描写方法。林黛玉：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似泣非泣含情目；娴静时若姣花照水，行动处如弱柳扶风。王熙风：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。2、间接描写也叫侧面描写，就是通过描写与被描写对象相联系的周围事物来映衬、烘托被描写对象的方法。刘熙载《艺概》：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”（1）以周围人的神态（反应）来描写对象行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

（2）以周遭人物的烘托渲染来映衬对象刘熙载《艺概》云：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”

A、正衬：即用和它相似的事物从旁陪衬烘托

如：《三国演义》第五回关羽温酒斩华雄一段描写：以关羽斩了“以勇气闻于诸侯”的华雄，衬托出关羽“威镇乾坤”的英雄形象。

B、反衬：即用和它相反的事物从旁陪衬烘托来突出主要描摹的事物

朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《红楼梦》97、98回：黛玉：“焚稿断痴情”“魂归离恨天”宝钗：“出闺成大礼”（三）静态描写和动态描写（从表现对象的特点划分）静态描写是把人物、事物、景物等静止时的状貌、形态像画家画静物写生似的加以描写刻画的方法。动态描写是描写人物、事物、景物处于活动、发展、变化过程中的状态的一种方法。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”

——柳宗元的《江雪》“每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排又闪烁着，滚动着，涌了过来。”

——峻青《海滨仲夏夜》静态描写与动态描写相互补充，最常用的一种技巧是以动写静。

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。

——贾岛《题李凝幽居》课堂训练：观看《魂断蓝桥》一段场景，请用两种以上的描写方法将这段场景进行摹写。第四章表达方式·抒情一、抒情的含义抒情是抒发和表露感情的一种表达方式。白居易《与元九书》：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”“诗者：根情，苗言，华声，实义。”二、抒情的方法

（一）《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独沧然而涕下。”裴多菲《自由、爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！（二）杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（一）直接抒情即通常所说的“直抒胸臆”、“直陈心迹”，是指作者直接了当地表白自己的感情，抒发爱憎。这种抒情方式，对所要抒发的思想情感不加掩饰，直接加以表现，其特点是：真切、诚挚、明晰、感人，适宜于表达强烈而明确的主观情感。直接抒情方式在抒情诗歌和抒情散文中最常见：《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”无名氏《陇头歌》：“陇头流水，流离四下。念吾一身，飘然旷野。陇头流水，呜声呜咽。遥望秦川，肝肠断绝。”

寄夫

唐·陈玉兰

夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？

上邪！

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵、江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

（二）间接抒情是指作家借助其他表达方式或修辞手法来完成情感抒发的抒情方式。间接抒情的方式在情感的表达方面委婉含蓄，曲折隐约，虽不直接指明，却往往能将复杂、微妙的情绪感受表现得更加完满，更加深入，更加充分。1、结合描写抒情是指作家借助对客观物象的描写来完成情感抒发的抒情方式，可以是借景抒情或托物言志等。（1）借景抒情。即诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。A、触景生情。或称缘事生情，即因为见到某一现象而有所触动，引发某种感情，一般先写景，而后转抒情，情和景之间多有很密切的联系。

如李清照的《一剪梅》：

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。闺怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。B、寓情于景。即把自己的情感寄托于景物中，间接而含蓄地抒发。

如：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。杜甫诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（《登高》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，（《江畔独步寻花》）正如王国维在《人间词话》中所说：“昔人论诗词有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”（2）托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

菊花

黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。2、结合叙事抒情融情于事。即不直接抒情议论，而把褒贬抑扬、喜乐之情寄寓于叙事之中。如：朱自清散文《背影》张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”3、结合议论抒情是将情感融入思想之中的一种抒情方式。杨朔《荔枝蜜》秦观《鹊桥仙》4、结合修辞手法抒情（1）呼告《窦娥冤》：“天哪，做得个怕硬欺软，不想天地也顺水推船。地啊，你不分好歹难为地；天啊，你错勘贤愚枉做天！”（2）感叹李白：“噫吁兮，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”（3）夸张李煜：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（4）双关“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。”（《红楼梦》）第五章写作过程

文章修改一、文章修改的重要性（一）修改是写作过程中一个必不可少的环节三分法：感物颐情、构思、行文四分法：意化、内孕、外化、再创造刘勰：“古来文才，异世争驱。或逸才以爽迅，或精思以纤密。而虑动难圆，鲜无瑕病。”（二）修改是提高文章质量的有效途径

“文章不厌百回改”：曹雪芹《红楼梦》“披阅十载，增删五次”鲁迅《肥皂》7000字短篇改动多达150处列夫·托尔斯泰：《战争与和平》七易其稿，(开头改动15次)《安娜·卡列尼娜》改动12次《复活》仅开头就修改了20多次（三）修改是对读者负责的表现

老舍：“我们须狠心地删，不厌烦地改！改了再改，毫不留情！对自己宽大便是对读者不负责，字要改，句要改，连标点都要改。”（四）修改是一种实际有效的写作锻炼修改文章涉及到一篇文章的各个方面，是对写作的各种规律的一次全面的学习和运用，是在新水平上的又一次写作实践。清人袁枚《续诗品》：“知一重非，进一重境”二、修改文章的范围（一）完善主题，达到正确、集中、鲜明、深刻、新颖

“炼辞炼句不如炼意”炼意——“先求是，再求深，再求新”宋人陈辅在《陈辅之诗话》中记载：张乖崖：“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”萧楚才改“恨”字为“幸”字：“与公全身，公功高位重，奸人侧目之秋，且天下一统，公独恨太平，何也？”（二）增删材料，达到观点与材料的统一：1、当材料有损于或不适合于表现主题或人物形象时，应进行删改。如《复活》开头玛斯洛娃的形象描写：初稿：她是一个瘦削而丑陋的女人，她所以丑陋是因为她那个塌鼻子。修改稿：她一头黑发梳成一条光滑的大辫子，有一对不大的但是显得异乎寻常的发亮的眼睛，颊上一片红晕。主要的是她浑身烙上纯洁无辜的印记。定稿：见教材111页2、当材料堆砌过多，以致淹没了文章观点的时候，要勇于割爱，删去那些多余的、不够典型的材料。魏巍：通讯《自豪吧，母亲》散文《谁是最可爱的人》3、当材料不足而造成文章内容空洞、抽象或不够完整时，就要增添材料。4、当材料不够准确、翔实的时候，就要订正核实材料。

（三）调整结构，达到层次分明、组织严密“言有物，言有序”司马迁《项羽本纪·鸿门宴》首尾照应：首：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”尾：“立诛杀曹无伤。”陈启佑《永远的蝴蝶》（教材93页）（四）推敲语言，达到准确、鲜明、生动

要求：“文从字顺，简洁流畅，生动感人。”鸟宿池边树，僧敲月下门。（唐·贾岛）春风又绿（到、过、入、满）江南岸（北宋·王安石）鲁迅《自嘲》：运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头.旧帽遮颜过闹市,破船载酒泛中流.横眉冷看千夫指,俯首甘为孺子牛.躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋.(旧帽---破帽;破船---漏船;冷看---冷对)某学生习作《大学印象》片段：初稿：随手翻翻关于回忆大学的文章，这个说北大有未名湖，武大有东湖，那个讲厦大倚山傍海，复旦樱花满地。修改稿：随手翻翻关于回忆母校的文章，这个说北大有未名湖，可以赏心悦目；武大有东湖，可以游泳嬉戏；那个讲厦大倚山傍海，可以谈情说爱；南开樱花满地，可以朝花夕拾。游天河公园文摘:1、徐徐向前走,一地紫色的地毯映入眼帘,抬头一看,原来是正开得灿烂的紫荆,一棵棵紫荆分立在小道两旁,就像一个个美女拿着花篮撒着花瓣迎接我们的到来.2、树林深处不住地散发出一阵阵清新的味儿，伴着那一棵棵高大而生气四溢的树，和着那树阴底下明媚的野花，还有那林间深处传来的悠悠绵延的笛声，构成了忙碌城市中间一个小小的世外桃源，抚慰着一颗颗疲惫的心灵……（五）检查文面，达到正确、规范、美观三、修改文章的方法（一）诵读法杜甫：“新诗改罢自长吟”清代何绍基《与汪菊士论诗》：“自家作诗，必须高声读之。理不足读不下去，气不盛读不下去，情不真读不下去，词不雅读不下去……”欧阳修《岘山亭记》：——元凯铭功于二石，一置嵫山，一投汉水。——元凯铭功于二石，一置嵫山之上，一投汉水之渊。游天河公园片段:

在这繁华的城市里,清幽的天河公园却是别有洞天.此时此刻的我正闲逛在公园里的林阴大道上,踏着有别于公园外行色匆匆的行人的步伐,漫步公园,享受其无穷的魅力.绿树环绕,三三两两的人悠哉悠哉的,还不时看到洋溢着快乐的笑脸.不禁又一次感到天河公园真好啊!2、清晨果然是一个孕育灵感的好时刻,享受着调皮的清风，观察着行走的人们,此时此刻,我想到了:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.由此我配合此景想到了一句:清风吹拂凉更凉,人们行走少更少.（二）边抄边改法（三）冷却法古人虽云文章多做则疵病不待人指摘而自能知之，然当其甫做就时，疵病亦不能自见，惟过数月始能知之。若使当时即知，则亦不下笔矣。故当时确见当改则改之；不然，且置之，俟迟数月，取出一观，妍丑了然于心，改之自易，亦惟斯时改之始确耳。──清唐彪《读书作文谱》卷五（四）请教法“凡人之为文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多。”“必待交友有公鉴无姑息者，讨论而削夺之，然后繁简当否得其中矣。”——白居易《与元九书》第七章新闻写作

第一节新闻概述一、概念：新闻有广义和狭义之分：广义的新闻，包括报刊、广播、电视、网络等传播媒体上的各种新闻体裁，如消息、通讯、报告文学、特写等。狭义的新闻就是消息。新闻：是新近发生的、群众关心的重要事实的迅速而又及时的报道。2008热点一：“艳照门”事件目前（2月21日）“艳照门”讨论帖点击已超过2700万次，各种网友评论多达15万条，分页多达近1000层，被网友戏称为“天涯第一高楼”，看完该帖累计需要78个小时以上，不吃不喝三天看不完，搜索相关网页达千万以上，其热度让人瞠目结舌，也成为一大网络奇观。热点二：南方雪灾受灾情况：2008年中国雪灾是2008年1月10日起中国浙江、江苏、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广东、广西等19个省级行政区均受到低温、雨雪、冰冻灾害影响，灾民过亿，直接经济损失537.9亿元。（相关网页达几百万）热点三：汶川地震为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院发布公告，决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。

5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。

热点四：北京奥运热点五：金融危机受金融危机影响中国约两千万农民工失去工作

二、新闻的要素：构成新闻有五个“Ｗ”和一个“Ｈ”：when；where；who；what；why;how,即何时；何地；何人；何事；何因；何果。新闻界有人主张新闻的要素还应加一个“M”（Meaning意义）。新闻的要素可适当省略，省略须具备一定的条件：（一）连续报道中，前篇已交代清楚所有要素，后面的报道可省略。（二）省略要素是人所共知的，不会使读者产生误解。（三）把“整版”、“一组报道”相互衔接成一个整体，同一事实或事实中的某些因素，在其它篇中已说明的，可省略。

第二节消息一、消息的概念消息是对新近发生的事实所作的迅速、及时、简洁、明快的报道，它是新闻媒体最常用、最主要的新闻体裁。二、消息的分类（一）按消息传播的手段分，有文字新闻、图片新闻、广播新闻、电视新闻、网络新闻等。（二）按消息事实发生的地域、范围分，有本地新闻、国内新闻、国际新闻。（三）按消息题材性质分，有政治消息、军事消息、经济消息、体育消息、文教消息、科技消息等。（四）按消息写作特点分，有动态消息、简讯、人物消息、经验消息、综合消息、述评消息。1、动态消息：迅速简明地报道新近发生的新闻事件，反映事物发展过程的最新动态。特点：题材广泛，内容单一，一事一报，文字简洁，时效性最强。例:“南海一号”船头轮廓已现

铜钱记载沉船时间

(４枚铜钱记载沉船时间，“南海一号”大概沉没于南宋初年

.)

_____《广州日报》2008年2月1日

2、简讯：指短小简洁的消息。

特点：篇幅精短、报道快捷。简讯有多种形式，如在报纸上经常出现的“一句话新闻”、“标题新闻”、“无标题新闻”“导读与索引”（《广州日报》）等。（为节省版面，报纸常把一组简讯放在一起，起一个题目。）例一：劫持一外国游客被警方当场击毙5日上午,西安警方成功处置一起劫持人质事件,犯罪嫌疑人被击毙,人质安然无恙。——《广州日报》2008年3月6日例二：2003年3月20日，一些媒体发了这样一条简讯：“北京时间今天10点35分，伊拉克战争打响”。3、人物消息：以写人为主的消息。4、经验消息：反映某地或某单位典型经验的消息。5、综合消息：综合反映国际或国内带有全局性的情况和动向的消息。特点：报道面广，“一地多事”或“一事多地”。如：《羊城晚报》“风雪红旗谱”专题6、述评消息：介于消息与评论之间的边缘性新闻体裁。特点：夹叙夹议。

三、消息的特点一言以蔽之：真、短、快、活、强（习仲勋）（一）真真实性是新闻的生命。（二）短材料要短，语言要精，无一字一句废话。（三）快

迅速及时，讲究时效。“今天的消息是金子，昨天的消息是银子，前天的消息是垃圾。”（四）活活泼生动，可读性强。猫狗同眠.doc

天寒地冻，凄风冷雨，苦苦等待。人群疯狂逼挤。上万解放军、武警官兵、公安干警，苦苦支撑着，逼退一次又一次的人浪……挤进到广场内的旅客，找行李，找亲人，步伐踉跄，表情麻木，很多人扬起脸，声嘶力竭地哭喊。人潮退去后，满地是被挤烂的箱子、食品、鞋……（五）强

思想性指导性强。新闻媒体是党和人民的“耳目喉舌”。

人潮中，我们看到了一些特别的身影：1月30日，温家宝总理顶风冒雨，亲临广州火车站，与滞留旅客亲切交谈。汪洋、黄华华等多次来到火车站，指导春运工作。……一系列非常时刻的非常举措接连推出，力挽狂澜。至2月5日下午，持续十余天人山人海的广州火车站及周边地区，渐渐平静。终于放晴了，人潮散去，留下了无限的思考……四、消息的写作方法

女乘客为6元竟抢方向盘消息的结构形式，一般都是按照标题、消息头、导语、主体、背景、结尾这六大块组成的。个别的消息可省略其中的一、二种。（一）标题

消息的标题是消息内容的精神或提要，可以说是全文的“眼睛”。好的标题能使读者很好地理解消息内容，同时也能够吸引读者阅读。“小鸟天堂”成幸福烦恼昨气温杀了个“回马枪”1、夺父爱，他杀了继母2、钱藏内裤也被盗，小偷何止三只手

3、儿子沉迷网游母亲拽子卧轨未果

4、汪涵明年退出娱乐圈买下古镇小院修心

5、国家统计局公布我国2月份CPI、PPI数据

CPI六年来首次“负增长”PPI连续3个月负增长经济未进入通缩区间挑战机遇并存标题形式：单行标题（正题）多行标题（引题+正题；正题+副题；引题+正题+副题）1、正题，也叫主题、母题或大标题。是标题的核心，占主导地位。2、引题（肩题、眉题）例一:

台一大学女生宿舍遭入侵女学生“草木皆兵”例二:

有人向往有人迷惘，有人靠混有人来真网上征婚，议论纷纷作用：引导、烘托，揭示新闻的指导思想或事件的意义。（交代背景；说明原因；烘托气氛）3、副题，也叫次题，辅题、子题。例一:钓大鱼未得身先死台湾一钓者被鱼拖入大海

例二:

美国母女“蓄奴”获罪受虐待的海地女孩表示这家人用鞋子和烫发钳等东西打她

作用：交代事实结果或事件的提要，解释说明主题的来源、依据，补充正题。练习：根据下列消息内容拟制标题舞台剧《暗恋桃花源》20年来一直不缺明星演员，前有林青霞、金士杰、李立群等多位港台演员加盟，内地版则有黄磊、袁泉、喻恩泰等演员。近日，从《暗恋桃花源》制作方传出消息，该剧将于3月复演，而且这个剧组再添新星——形象自然纯真的演员孙莉将加盟内地版《暗恋桃花源》，接替袁泉饰演剧中云之凡一角，成为新一任的“白色山茶花”。而和她演对手戏的正是与她爱情长跑十余年并已结婚育女的爱侣黄磊。孙莉黄磊.doc费翔.doc

广州日报2009年3月11日费翔（二）消息头1、讯：通过邮寄或书面递交方式传递的新闻稿

如：“本报讯”、“本报珠海讯”2、电：通过电报、电传、电话等形式传递的新闻稿

如：“据新华社电”（三）消息导语儿子沉迷网游母亲拽子卧轨未果女乘客为6元竟抢方向盘

住房建设部副部长：鼓励年轻同志租房住

金融危机过大半经济危机路还长1、叙述式2、描写式3、议论式4、引导式5、提问式

冰皮月饼岂可暴露本报讯近日陆续有读者反映：市面一些商店卖冰皮月饼，并没放在雪柜里，是否卫生？练习：根据下面消息内容拟制标题和导语：

3月10日下午4时左右，广州二巴公司259线路曾师傅驾车搭载乘客从人和开往城西花园，途经东旺市场站时，曾师傅透过车厢后视镜突然发现一名年约30岁的男乘客神态怪异，正纳闷时，这位男乘客突然从身背后抽出一把砍刀，车上的几名乘客惊吓得大叫起来。危急之时，曾师傅冷静地把车驶向路边一边刹车停稳，一边迅速打开前后车门，疏散车上乘客，一边朝车厢中门走去，以堵住他施暴行凶。据回忆，当时这名乘客神情恍惚、毫无表情，挥起砍刀就朝曾师傅的头部砍去，连砍三刀。鲜血顿时顺着曾师傅的双脸流下，疼痛之下，仍然用双手挡住行凶者，保护最后一名乘客跳下车。砍伤曾师傅后，这名男子突然又挥刀自戕，朝自己的手部连砍数刀，曾师傅忍着剧痛，寻机报警。在其他乘客和闻讯赶来的警察及单位同事的合力帮助下，才制止了这名持刀男乘客。目前警方怀疑这名持刀行凶男乘客患有精神不定病情。

公交司机舍身救人本报讯（记者耿旭静

通讯员聂礼忠、

霍伟强）躺在病床上的曾师傅，工装上斑斑血迹还清晰可见。3月10日下午4时，为保护乘客，他以血肉之躯挡住了行凶者的利刀，乘客安然脱险，曾师傅却身挨6刀，当过兵的他至今仍心有余悸，但想到车上的乘客无恙，他还是感到欣慰。（四）消息主体写法：1、时间顺序优点：层次清楚，使读者对事情的全过程有一个鲜明、完整的印象。2、逻辑顺序（因果、主次、并列等）优点：有助于反映出事物的内在规律，揭示事物的本质和意义。3、时间顺序和逻辑顺序相结合（五）消息背景消息背景指新闻事件发生的历史、原因和环境。1、历史背景2、人物背景3、地理背景4、知识背景（六）消息结尾1、小结式（对内容作概括小结）2、展望式（展望事件未来发展趋势）3、引语式（引用人物语言揭示中心或主题）4、启发激励式5、不把话说尽，留下思索回味余地（七）消息的结构女乘客为6元竟抢方向盘.doc

1、“倒金字塔”式倒金字塔结构的优点：（1）便于标题的制作（2）便于编辑的删节（3）便于读者的阅读这里的招聘会静悄悄.doc2、“金字塔”式（悬念式）3、编年体式4、散文式5、并列式

第三节通讯一、含义：通讯是一种比消息更详细更生动的报道新闻事件或典型人物的新闻体裁。在表达方式上，它以叙述与描写为主，兼用议论、抒情。一般报导现实中有影响的人物、事件、工作经验或地方风貌。113岁母亲的平凡与伟大.doc二、通讯与消息的异同：（一）相同

1、现实性2、真实性3、时间性（二）相异1、选材上比消息严格2、内容上比消息完整3、表达方式比消息灵活4、结构上比消息自由5、时效性比消息弱6、标题的文学性比消息强7、篇幅比消息长三、分类（一）按内容分：1、人物通讯2、事件通讯3、工作通讯4、风貌通讯（二）按表现方式分1、一般纪实性通讯2、新闻故事3、专访4、特写四、通讯的写作（一）通讯材料的选择和挖掘1、选取典型的报道对象

所谓典型的报道对象，指的是现实社会或现实生活中比较具有一代表性的人物和事件。如何能选取典型，关键是要有敏锐的发现：如：《三农民向吴小莉下跪》上联：凤凰侠女巴蜀淘金抖落金色羽毛下联：三国武侯脚下惊醒撩开小莉面纱横批:原形毕露2、深入采访：

在选定报道对象之后，下一步就是如何挖掘材料，挖掘材料的过程就是采访过程。采访，是新闻工作者特有的工作。任何一篇好的通讯，都是深入采访的结果。

深入采访：采访前的准备；采访的方法、技巧采访前的准备:熟悉基本情况

一、概况个人——简历集体——现状：含行业性质、基本情况规模、行业地位、效益、主要特色/业绩…二、历史