高中历史统编版必修中外历史纲要上 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固课件

“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

“独尊儒术”“削藩事业”“开疆拓土”西汉与东汉——统一多民1根据材料，概括指出董仲舒对汉武帝时代的思想文化建设的看法。1、思想文化上必须实行“大一统”，这是天经地义的事。2、思想文化的多元化不利于国家统治。3、建议“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的统一。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”

材料一：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书.董仲舒传》根据材料，概括指出董仲舒对汉武帝时代的思想文化建设的看法。12

材料三：要建立文化上的认同感，最好的办法莫过于借鉴周朝的礼乐制度。孔子以及儒家学者接续了历史文化传统，六经典籍作为三代损益的历史文化精神和信念的代表，是合理秩序和价值、信仰的源泉，天下大一统以及合理政治操作的理据亦源于此。儒家最能代表全社会普遍认同的文化价值观念，以及整个华夏民族的共同生活方式的常态，以儒家为核心进行整合建构新的国族意识理所当然。

——张宏斌《秦汉国家形态建构中的儒教因素一一以董仲舒思想为中心进行的考察》(81-86页，中国社会科学院研究生院2012年博士论文)

材料二：一方面是黄老思想的消极作用逐渐显露。长期的“清静无为”导致中央政府对一部分农民失去控制，不利于中央集权的加强;同时，一些皇室贵族、官僚和大地主、大商人的势力膨胀，成为中央集权的潜在威胁;还有匈奴的势力一天天扩大，直接关系着西汉政权的生死存亡。另一方面是随着“挟书律”的废除，各家思想都不同程度地活跃起来，思想活跃不利于思想的统一，不利于大一统中央集权统治的巩固和加强。而要强化专制，首先就要改革相对散漫、软弱、无为而治的统治思想，这样，虽不能争天下却可以守成的儒家思想恰恰符合时代的需要。

——张玉书、杨晓青《“焚书坑儒”与“独尊儒术”》（载《管子学刊》2001年第3期)根据材料，指出汉武帝采纳董仲舒“独尊儒术”建议的原因。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”材料三：要建立文化上的认同感，最好的办法莫过于借鉴周朝的3兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。根据课文指出，汉武帝“独尊儒术”的措施。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作4

材料四：武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。正是在儒学的传播过程中，儒家传统的“大一统”民族观日渐在人们头脑中生根，并逐渐发展成为各族人民普遍接受和认可的政治理念，它不仅直接推动着汉民族这个民族实体向前发展，而且也直接推动着中国古代各民族朝着中华民族这个民族实体向前发展。——李克建《西汉儒学改造对中华传统民族观的影响》(载《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2012年第6期)根据材料，并结合课文，分析概括汉武帝“独尊儒术”的影响。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”1、儒家思想成为传统文化的主流思想，成为历代统治者奉行的正统思想。2、儒家传统的“大一统”民族观在华夏大地生根发芽。3、加强了文化认同感，促进了民族交融，推动中华民族的发展。材料四：武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南5“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强材料一：以海内初定，子弟少，激秦孤立亡藩辅，故大封同姓，以填(镇)天下。一一(东汉)班固撰:《汉书》卷三十八《高五王传》根据材料指出：汉高祖刘邦铲除异姓王之后采取了什么政策?材料二：（刘邦对个别同姓诸侯王还是心存顾虑的，如在封刘濞为吴王时，曾轻拍其背说）汉后五十年东南有乱者，岂若邪?然天下同姓为一家也，慎无反!一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷一百六《吴王濞列传第四十六》结合课文分析：刘邦的顾虑是多余的吗?请举例说明。材料三：藩国大者夸(跨)州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。一一(东汉)班固操:《汉书》卷十四《诸侯王表》材料四：准南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令。一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷十《孝文本纪》根据材料三、四分析：部分诸侯王“不听天子诏”对西汉王朝的影响。“削藩事业”材料一：以海内初定，子弟少，激秦孤立亡藩辅，故大6材料六：（汉景帝时，御史大夫晁错上《削藩策》）今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小;不削，反迟，祸大。一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷一百六(吴王濞列传第四十六》根据上述材料，概括晁错提出的建议。材料五：（贾谊向文帝建议）欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。一一(东汉)班固撰:《汉书》卷四十八《贾谊传》根据材料，分析指出贾谊提出了什么对策?材料七：（吴王刘濞被杀后，景帝想以他的侄子刘通“续吴”。景帝的主张遭到窦太后的反对，她说）吴王，老人也，宜为宗室顺善。今乃首率七国，纷乱天下，奈何续其后!

一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷五十《楚元王世家》材料八：景帝中五年，令诸侯王不得复治国，天子为置吏。…一一(东汉)班固撰:《汉书》卷十九《百官公卿表》材料九：诸侯独得食租税，夺之权。其后诸侯贫者或乘牛车也。一一(西汉)司马迁操:《史记》卷五十九《五宗世家》根据材料并结合课文，分析概括：吴楚七国失败后，中央政权与诸侯王国力量对比发生了怎样的変化？景帝抓住时机，结合对诸侯王国的调整，大刀阔斧地全面推行削藩。为此，诸候王失去了哪些权力?“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强材料六：（汉景帝时，御史大夫晁错上《削藩策》）今削之亦反，不7皇帝诸侯王侯诸侯王侯侯侯诸侯王侯侯侯侯

材料十：（主父偃）说上（汉武帝）曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。——《汉书·主父偃传》

“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强根据材料和课文指出：汉武帝削藩的措施。高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】皇帝诸侯王侯诸侯王侯侯侯诸侯王侯侯侯侯材料十：8“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建

材料一：在北方，匈奴称雄，成为西汉王朝的最大外部威胁，正确处理汉匈关系成为西汉政府巩固疆域、开地拓土的关键。汉初，由于国内政局动荡，加上“无为而治”的黄老思想的指导，自高祖至文、景都对匈奴采取了一种屈辱性的“和亲”政策。......汉王朝忍受巨大的牺牲，并未换来国家和北方人民生产、生活的安定，更无补于汉匈两族人民友好相处。汉武帝即位后，一改过去的屈辱政策，实行积极的抵抗政策。汉武帝领导的对匈奴战争虽然付出了沉重代价，但基本上解除了来自匈奴的威胁。公元前51年，呼韩邪单于自动前来称臣，接受中央领导。匈奴的归附在中国历史上具有重要意义。

---刘宏煊《中国疆域史》(102-110页，武汉:武汉出版社，1995)根据材料和课文，指出汉对匈奴策略发生了怎样的变化？根据材料和课文，分析概括：汉改善与匈奴关系的原因有哪些？根据材料和课文，分析概括：匈奴归附有哪些重要意义？高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】“开疆拓土”材料一：在北方，匈奴称雄，9

匈奴

汉

和亲进攻和亲瓦当进攻进攻进攻河南之战：卫青收复河套平原，设朔方郡、五原郡。河西战役：霍去病至祁连山脉，设河西四郡。漠北战役：卫青、霍去病共击匈奴单于。高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】匈奴汉和进和亲瓦当进进进河南之战：河西战役：漠北战役10

材料二：在西北地区，汉武帝开疆拓土的计划具体实施开始于张骞出使西域。汉武帝对西域的经营和解决匈奴问题紧密联系在一起，正是有了对西域的积极经营，汉武帝不仅顺利地解决了匈奴带来的威胁，而且将辽阔的西域纳入到了西域都护的有效管辖之下，也密切了中原和西域乃至东亚和中亚、欧洲之间的经济联系，此行动又因丝绸之路而闻名于世。---李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践(载《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》2013年第1期)

材料三：向西北开疆拓土以维护国家统一具有重要战略意义。汉通西域，开辟“丝绸之路”使西北边陲回到了中国的怀抱；匈奴大部分的内徙和汉化，少部分羌人的归服和内徒，对形成多民族的国家有着重要的作用；促进了羌族荒远地区经济的发展，尤其是护羌校尉的设置，加强了汉朝与羌族的联系。---杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策的成败与得失--兼论人才在封建王朝向西方拓土中的重要作用》(载《秦汉研究》2011年第5辑)“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建根据材料及课文，指出汉为改善与西域的关系，采取了哪些措施？根据材料和课文，分析概括：汉与西域关系的改善有哪些意义？高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】材料二：在西北地区，汉武帝开疆拓土的计划具体实施开始于张骞11高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封12

华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。

——纪录片《中华文明》解说词

统一多民族国家的巩固和发展

--汉代高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成13

阅读课文，自主学习：为巩固统一的多民族国家，汉代在经济上采取了哪些措施？课下探究一：

富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万计的财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。——《史记·平准书》经济问题汉武帝的政策私人铸币富豪控制盐铁经营权富豪唯利是图高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】阅读课文，自主学习：为巩固统一的多民族国家，汉代在经济上14

依据课文并查找相关史料，探究归纳：在两汉大一统的局面下，有哪些科技及文化成就。课下探究二：两汉的科技与文化朝代代表及成就史学

文学

医学

数学

科技

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材料：到了桓帝、灵帝统治时期，统治阶级更加腐朽。后官彩女都有数千人，衣食之资日费数百金。国家财政枯竭，经常减百官俸禄，借王侯租税，以应付军国急需;桓帝还公开地卖官爵，大肆聚敛。延熹四年(161年)，“占卖关内侯、虎责、羽林、缇骑、营士、五大夫，钱各有差”。到了灵帝时期，更变本加厉，拼命搜刮。他公布卖官的价格，二千石2000万，四百石400万。卖官时既收现钱，还可赊欠，规定“其富者则先入钱，贫者到官而后倍输”。不同的对象也可以有不同的价格。既然可以用钱买官，贪污就成了合法行为，官吏一到任，就尽量搜刮。政府为了多卖官，就经常调换官吏，甚至一个地方官，一个月内就调换几个人。这个刚搜刮走了，那个又来搜刮。为了刮钱，灵帝还规定，郡国向大司农、少府上交各种租税贡献时，都要先抽一分交入官中，谓之“导行钱”。又在西园造万金堂，调发司农金钱、缯帛充积其中，作为他的私藏。他还把钱寄存在小黄门、中常侍那里，各有数千万。他老嫌钱不多，还巧立名目，任意科派，因为南官失火，他就下令天下田每亩纳税十钱，作为“修官钱”。官吏的升迁都要缴纳“助军钱”“修官钱”，大郡数至二三千万。---朱绍侯、张海鹏、齐涛:《中国古代史》上册，福州:福建人民出版社，2000年，363--364页

课下探究三：

运用史料分析能力，阅读课文及材料，分析概括：两汉衰亡的原因。高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】材料：到了桓帝、灵帝统治时期，统治阶级更161.榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。2.家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其生活。3.中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范，它还包括传统文化及其价值倾向。4.我国的家训文化在周代就已经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等。5.进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提。6.优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉。7.小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系8．美国国家太空协会是一个致力于创建太空文明的民间非营利组织，由国家太空研究所和拉格朗日点协会发展而来。9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但未来对火星进行改造以及人类在火星建造基地，这些都有可能成为现实。10．目前应用于深空探测中的人工智能仍处于弱人工智能阶段，而探月工程由于人工智能的广泛应用，已经走向强人工智能化。11．中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步，而中图首次火星探测任务从正式立项到正式启动仅用了四个月的时间。感谢观看，欢迎指导！高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】1.榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第17“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

“独尊儒术”“削藩事业”“开疆拓土”西汉与东汉——统一多民18根据材料，概括指出董仲舒对汉武帝时代的思想文化建设的看法。1、思想文化上必须实行“大一统”，这是天经地义的事。2、思想文化的多元化不利于国家统治。3、建议“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的统一。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”

材料一：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书.董仲舒传》根据材料，概括指出董仲舒对汉武帝时代的思想文化建设的看法。119

材料三：要建立文化上的认同感，最好的办法莫过于借鉴周朝的礼乐制度。孔子以及儒家学者接续了历史文化传统，六经典籍作为三代损益的历史文化精神和信念的代表，是合理秩序和价值、信仰的源泉，天下大一统以及合理政治操作的理据亦源于此。儒家最能代表全社会普遍认同的文化价值观念，以及整个华夏民族的共同生活方式的常态，以儒家为核心进行整合建构新的国族意识理所当然。

——张宏斌《秦汉国家形态建构中的儒教因素一一以董仲舒思想为中心进行的考察》(81-86页，中国社会科学院研究生院2012年博士论文)

材料二：一方面是黄老思想的消极作用逐渐显露。长期的“清静无为”导致中央政府对一部分农民失去控制，不利于中央集权的加强;同时，一些皇室贵族、官僚和大地主、大商人的势力膨胀，成为中央集权的潜在威胁;还有匈奴的势力一天天扩大，直接关系着西汉政权的生死存亡。另一方面是随着“挟书律”的废除，各家思想都不同程度地活跃起来，思想活跃不利于思想的统一，不利于大一统中央集权统治的巩固和加强。而要强化专制，首先就要改革相对散漫、软弱、无为而治的统治思想，这样，虽不能争天下却可以守成的儒家思想恰恰符合时代的需要。

——张玉书、杨晓青《“焚书坑儒”与“独尊儒术”》（载《管子学刊》2001年第3期)根据材料，指出汉武帝采纳董仲舒“独尊儒术”建议的原因。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”材料三：要建立文化上的认同感，最好的办法莫过于借鉴周朝的20兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。根据课文指出，汉武帝“独尊儒术”的措施。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作21

材料四：武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。正是在儒学的传播过程中，儒家传统的“大一统”民族观日渐在人们头脑中生根，并逐渐发展成为各族人民普遍接受和认可的政治理念，它不仅直接推动着汉民族这个民族实体向前发展，而且也直接推动着中国古代各民族朝着中华民族这个民族实体向前发展。——李克建《西汉儒学改造对中华传统民族观的影响》(载《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2012年第6期)根据材料，并结合课文，分析概括汉武帝“独尊儒术”的影响。“独尊儒术”---从汉武帝的思想文化建设看汉代的“大一统”1、儒家思想成为传统文化的主流思想，成为历代统治者奉行的正统思想。2、儒家传统的“大一统”民族观在华夏大地生根发芽。3、加强了文化认同感，促进了民族交融，推动中华民族的发展。材料四：武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南22“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强材料一：以海内初定，子弟少，激秦孤立亡藩辅，故大封同姓，以填(镇)天下。一一(东汉)班固撰:《汉书》卷三十八《高五王传》根据材料指出：汉高祖刘邦铲除异姓王之后采取了什么政策?材料二：（刘邦对个别同姓诸侯王还是心存顾虑的，如在封刘濞为吴王时，曾轻拍其背说）汉后五十年东南有乱者，岂若邪?然天下同姓为一家也，慎无反!一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷一百六《吴王濞列传第四十六》结合课文分析：刘邦的顾虑是多余的吗?请举例说明。材料三：藩国大者夸(跨)州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。一一(东汉)班固操:《汉书》卷十四《诸侯王表》材料四：准南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令。一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷十《孝文本纪》根据材料三、四分析：部分诸侯王“不听天子诏”对西汉王朝的影响。“削藩事业”材料一：以海内初定，子弟少，激秦孤立亡藩辅，故大23材料六：（汉景帝时，御史大夫晁错上《削藩策》）今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小;不削，反迟，祸大。一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷一百六(吴王濞列传第四十六》根据上述材料，概括晁错提出的建议。材料五：（贾谊向文帝建议）欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。一一(东汉)班固撰:《汉书》卷四十八《贾谊传》根据材料，分析指出贾谊提出了什么对策?材料七：（吴王刘濞被杀后，景帝想以他的侄子刘通“续吴”。景帝的主张遭到窦太后的反对，她说）吴王，老人也，宜为宗室顺善。今乃首率七国，纷乱天下，奈何续其后!

一一(西汉)司马迁撰:《史记》卷五十《楚元王世家》材料八：景帝中五年，令诸侯王不得复治国，天子为置吏。…一一(东汉)班固撰:《汉书》卷十九《百官公卿表》材料九：诸侯独得食租税，夺之权。其后诸侯贫者或乘牛车也。一一(西汉)司马迁操:《史记》卷五十九《五宗世家》根据材料并结合课文，分析概括：吴楚七国失败后，中央政权与诸侯王国力量对比发生了怎样的変化？景帝抓住时机，结合对诸侯王国的调整，大刀阔斧地全面推行削藩。为此，诸候王失去了哪些权力?“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强材料六：（汉景帝时，御史大夫晁错上《削藩策》）今削之亦反，不24皇帝诸侯王侯诸侯王侯侯侯诸侯王侯侯侯侯

材料十：（主父偃）说上（汉武帝）曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。——《汉书·主父偃传》

“削藩事业”---从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强根据材料和课文指出：汉武帝削藩的措施。高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】皇帝诸侯王侯诸侯王侯侯侯诸侯王侯侯侯侯材料十：25“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建

材料一：在北方，匈奴称雄，成为西汉王朝的最大外部威胁，正确处理汉匈关系成为西汉政府巩固疆域、开地拓土的关键。汉初，由于国内政局动荡，加上“无为而治”的黄老思想的指导，自高祖至文、景都对匈奴采取了一种屈辱性的“和亲”政策。......汉王朝忍受巨大的牺牲，并未换来国家和北方人民生产、生活的安定，更无补于汉匈两族人民友好相处。汉武帝即位后，一改过去的屈辱政策，实行积极的抵抗政策。汉武帝领导的对匈奴战争虽然付出了沉重代价，但基本上解除了来自匈奴的威胁。公元前51年，呼韩邪单于自动前来称臣，接受中央领导。匈奴的归附在中国历史上具有重要意义。

---刘宏煊《中国疆域史》(102-110页，武汉:武汉出版社，1995)根据材料和课文，指出汉对匈奴策略发生了怎样的变化？根据材料和课文，分析概括：汉改善与匈奴关系的原因有哪些？根据材料和课文，分析概括：匈奴归附有哪些重要意义？高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】“开疆拓土”材料一：在北方，匈奴称雄，26

匈奴

汉

和亲进攻和亲瓦当进攻进攻进攻河南之战：卫青收复河套平原，设朔方郡、五原郡。河西战役：霍去病至祁连山脉，设河西四郡。漠北战役：卫青、霍去病共击匈奴单于。高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】匈奴汉和进和亲瓦当进进进河南之战：河西战役：漠北战役27

材料二：在西北地区，汉武帝开疆拓土的计划具体实施开始于张骞出使西域。汉武帝对西域的经营和解决匈奴问题紧密联系在一起，正是有了对西域的积极经营，汉武帝不仅顺利地解决了匈奴带来的威胁，而且将辽阔的西域纳入到了西域都护的有效管辖之下，也密切了中原和西域乃至东亚和中亚、欧洲之间的经济联系，此行动又因丝绸之路而闻名于世。---李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践(载《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》2013年第1期)

材料三：向西北开疆拓土以维护国家统一具有重要战略意义。汉通西域，开辟“丝绸之路”使西北边陲回到了中国的怀抱；匈奴大部分的内徙和汉化，少部分羌人的归服和内徒，对形成多民族的国家有着重要的作用；促进了羌族荒远地区经济的发展，尤其是护羌校尉的设置，加强了汉朝与羌族的联系。---杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策的成败与得失--兼论人才在封建王朝向西方拓土中的重要作用》(载《秦汉研究》2011年第5辑)“开疆拓土”---从汉匈、汉与西域关系看西汉“大一统”王朝的构建根据材料及课文，指出汉为改善与西域的关系，采取了哪些措施？根据材料和课文，分析概括：汉与西域关系的改善有哪些意义？高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】材料二：在西北地区，汉武帝开疆拓土的计划具体实施开始于张骞28高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封29

华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。

——纪录片《中华文明》解说词

统一多民族国家的巩固和发展

--汉代高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成30

阅读课文，自主学习：为巩固统一的多民族国家，汉代在经济上采取了哪些措施？课下探究一：

富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万计的财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。——《史记·平准书》经济问题汉武帝的政策私人铸币富豪控制盐铁经营权富豪唯利是图高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】高中历史统编版必修中外历史纲要上西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【公开课课件】阅读课文，自主学习：为巩固统一的多民族国家，汉代在经济上31

依据课文并查找相关史料，探究归纳：在两汉大一统的局面下，有哪些科技及文化成就。课下探究二：两汉的科技与文化朝代代表及成就史学

文学

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数学

科技

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材料：到了桓帝、灵帝统治时期，统治阶级更加腐朽。后官彩女都有数千人，衣食之资日费数百金。国家财政枯竭，经常减百官俸禄，借王侯租税，以应付军国急需;桓帝还公开地卖