中学生男女交往主题班会：青春期的那些事

———中学生男女生交往主题班会青春期的那些事:第1页，共35页。问卷调查你目前的情感状态

A．有一个或几个固定异性朋友

B.有暗中喜欢的异性

C.对某位异性有好感

D.以上三种都没有显示：98%的人处于前三种状态青春的烦恼第2页，共35页。默默关注靠近牵手大部分学生处于第一种状态第3页，共35页。小丽的选择青春的烦恼第4页，共35页。到底喜欢谁？

小丽是某中学高一学生，刚刚进入新班级，面对一张张新鲜的面孔。小丽发现她对多个男生有好感，长得帅的，她不忍多瞄几眼；学习优异的，她投出敬佩的眼光；唱歌出众的，那一刻她也为之倾心；主持人比赛，她又倾慕才华出众的小林……小丽觉得自己太多情了。青春的烦恼小丽正常吗，为什么？你觉得小丽应该停留在好感还是做点什么？第5页，共35页。中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，这个时期男女同学生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。第6页，共35页。

这是青春期渴望了解异性，希望被关注的正常心理。青春期的青少年容易被异性的优点吸引，尤其是自己身上缺乏的特点，这是一种互补心理。是一种欣赏和敬佩。不关闭异性交往的大门，才能正常男女交往。第7页，共35页。男女有别男生：理性；大气、心胸开阔；抽象思维出众女生：感性；性格细腻，办事细心；形象思维略胜一筹第8页，共35页。异性朋友可以有吗？青春的烦恼因为一起参加校主持人比赛，小丽和小林熟悉起来，小林不仅口才出众，而且弹得一手好钢琴，这让小丽敬佩不已。和小林接触的多了，两人共同的话题越来越多。一次当他们晚修课间在操场散步的时候，听到同学诡异的说：“原来你们在一起”，当小丽和小林一起去饭堂吃饭时，总觉得周围有人窃窃私语，不久关于二人正在热恋的传闻在班上传得沸沸扬扬。虽然小丽一再强调二人只是正常交往，别人还是会议论他们。

你觉得同学误会小丽的原因是什么？你觉得小丽接下来应该怎么做？第9页，共35页。

呵护异性友情把握尺度很重要。第10页，共35页。友谊0r爱情？有同学开玩笑说：“在一起”时，小丽有点心动，小林很优秀，是个不错的对象，说实在的，自己并不漂亮，成绩也和小林不是一个等次。当有次小丽生病了，小林带小丽看校医，还帮她打饭，虽然小丽知道小林也经常帮其他人，可是小丽心中还是萌发了一种特殊的感情。

你觉得小丽接下来应该怎么做？

青春的烦恼第11页，共35页。选择之一

小丽决定要追求小林，她经常为小林装水、买早餐，时间长了，小林被感动了，答应和她交往。

时间长了，小林可能有更喜欢的人，或者他无法承受学业、学校、家庭的压力，他提出分手。

小丽应该怎么办？

青春的烦恼第12页，共35页。青春期爱情的特点：中学生“早恋”实质是一种异性间的倾慕与向往，并非真正意义上的恋爱。中学生恋爱与青年期以择偶婚姻为目的的恋爱相比，有其自身的特点。他们的爱恋往往是从友谊发展起来的一种比友谊浓，又比爱情淡的朦胧关系，他们并没有成年人的谈婚论嫁，而是一种感情上的愉悦。第13页，共35页。哪些人容易将友情变成爱情呢？（1）家长关注孩子不够造成的情感饥渴，父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托（2）学习受挫、情绪低落，寻找精神安慰，或学习疲累，希望放松（3）没有目标，得过且过，填补精神空虚（4）缺少朋友的人，缺少倾诉对象的人；第14页，共35页。（5）同学起哄弄假成真（6）难于控制自己情感的人——日久生情，主动表达或被动接受；（7）虚荣心，以此证明自己的能力。（8）盲目跟风第15页，共35页。抉择人生抉择瞬间，衡量自己能否承担压力。第16页，共35页。爱情中你要承担的责任1.能否处理好来自学校、家庭的压力2.能否处理好学业和爱情的关系3.能否处理好你和她（他）之间可能产生的矛盾4.能否给他（她）幸福，他（她）想要的生活第17页，共35页。

奥罕·帕慕克，2006年度诺贝尔文学奖获得者。

自荣获巨奖之后，奥罕·帕慕克曾在重要场合多次提到这件鲜为人知的早年趣事，坦言己感激父亲当年“温柔地扼杀了一件愚蠢而羞赧的情绪”，让自己避免了蹉跎年华。

父亲又语重心长地安慰他：“奥罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一个男人，如果没有经济基础，不能为他的爱人提供必要的物质保证，如果你是女子，你会怎么看待这样的男人?儿子，我告诉你，我一直都认为，一个男人，如果没有一份赚钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋!”

第18页，共35页。中学生恋爱的理想与现实恋爱成了有的学生学习的动力，激励他们努力学习，这种恋爱可以沉淀为一段温馨的回忆，这也是恋爱双方的理想初衷；然而，更多的恋爱会成为学习的阻力，导致他们沉迷于两人世界里，不求上进。这种恋爱则会凝结为一段不堪回首的往事。从总体上看，中学生恋爱是弊大于利。第19页，共35页。爱因斯坦和模特女郎的故事在一个酒会上，一个非常漂亮的模特女郎，走到爱因斯坦旁边，对他说，“尊敬的爱因斯坦先生，如果我们两个结婚的话，生出来的小孩，拥有你的聪明与智慧，拥有我和你一样姣好面容的话，那是多么幸福的一件事啊。”爱因斯坦说，“这样好是好，怕就怕生出来的小孩，拥有和我一样的面容，和你一样智慧，那就惨了。”启示：要科学看问题，不要一厢情愿第20页，共35页。三、如何看待中学生的恋爱3、中学生恋爱的理想与现实（1）幸福的理想A、动机单纯，不怀恶意——彼此关心，增加学习动力，相互监督学习；B、享受恋爱的幸福与快乐，身心愉悦。有人和你一起分享自己的心情，分享自己的喜怒哀乐；C、同学们羡慕的眼光；D、……第21页，共35页。三、如何看待中学生的恋爱3、中学生恋爱的理想与现实（2）残酷的现实A、情感的不稳定性两人随着各方面的不断成熟，由于理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化，恋爱的成功率极低。

第22页，共35页。（2）残酷的现实B、情感难于控制热恋双方容易缺乏理智，可能一见钟情而迅速升温，一时冲动、心血来潮而不顾一切发生本不该发生的事情，甚至是性行为；性行为后果：严重影响着女性的身心健康发展，情况严重者可能造成日后不孕，影响一辈子幸福。第23页，共35页。（2）残酷的现实C、违反成长规律，颠倒主次人生各个阶段有各自的任务，中学时期是智力发育的重要阶段，首要任务是学习。青春期不是播种爱情的季节，既然是春天，就不要做夏天的事，更不能做秋天的事，若是过早的开花结果，就不可避免地进入冬天。第24页，共35页。（2）残酷的现实D、爱情除了快乐，更重要的是责任中学生恋爱拥有的只是纯洁的爱情，却不能保证给予对方幸福。在精神、经济和责任上还无法承担恋爱重担。第25页，共35页。（2）残酷的现实E、为了一棵树放弃整个森林当其他同学看到你们两个在交往时，会有意地回避，让你交往的圈子越来越小，而中学的朋友却是你今后发展的重要伙伴。当你看到恋爱的对象在和其他异性同学交往时，心理难免产生一点醋味。如果不说出来，自己憋着难受，如果说出来，对方的正常交际受到影响。第26页，共35页。（2）残酷的现实F、有多少人能够学业爱情双丰收？在这个问题上我不敢保证一个都没有，但作为正常的人，我们都不会用自己的前途堵在小概率事件上。当一方烦恼时，另外一方也不可避免地烦恼。从而影响着双方投入在学习上的精力。第27页，共35页。如何正确理解情感和把握情感1、情感理解（1）喜欢不等于爱！（2）理想爱情的实现至少需要具备三个条件A、相对稳定的人格；B、经济上的独立；C、了解、容纳、关怀他人的能力。第28页，共35页。如何正确理解情感和把握情感2、情感把握（1）无困扰者，需正常交往，保持距离公开交往，不要去校园较偏僻的地方聊天。同学们不应该对某个男同学和女同学起哄，既是对他们的尊重，更要避免造成情感伤害。第29页，共35页。如何正确理解情感和把握情感2、情感把握（2）有意向的人，需珍藏好情感爱情是美好的，值得我们用一生去追求，但也是复杂的，它需要我们用智慧去经营。在没有准备好这些以前，珍藏好这份情感是最明智的，最负责任的做法，而不是任由其在幼稚的阶段过早地开放。第30页，共35页。五、如何正确理解情感和把握情感2、情感把握（3）有困扰的人，需转移注意力，淡化情感当觉得自己对一个人有好感的时候，那么，尽量和其他异性朋友多接触，就会好多了，一两个月之后就会好很多。别把自己往死角里逼。第31页，共35页。如何正确理解情感和把握情感2、情感把握（4）被追求的人，需尊重对方，明白态度如果有人追求你，果断拒绝，切忌犹豫，不要明明自己不想恋爱，却总是给人希望。要不会很伤人的。第32页，共35页。如何正确理解情感和把握情感2、情感把握（5）热恋中的人，需理性面对，冷静分析，勇敢抉择冷静分析，分清主次，勇敢抉择请冷静面对，避免出现过激行为第33页，共35页。六、班主任寄语恋爱本身并没有过错，只是对中学生而言，目前不合时宜。在对的时间，做对的事情，是一生的幸福；在错误的时间，做错误的事情，是一生的痛苦。美是一种限度！第34页，共35页。内容梗概———中学生男女生交往主题班会。———中学生男女生交往主题班会。小丽是某中学高一学生，刚刚进入新班级，面对一张张新鲜的面孔。学习优异的，她投出敬佩的眼光。青春期的青少年容易被异性的优点吸引，尤其是自己身上缺乏的特点，这是一种互补心理。不关闭异性交往的大门，才能正常男女交往。和小林接触的多了，两人共同的话题越来越多。中学生“早恋”实质是一种异性间的倾慕与向往，并非真正意义上的恋爱。中学生恋爱与青年期以择偶婚姻为目的的恋爱相比，有其自身的特点。他们的爱恋往往是从友谊发展起来的一种比友谊浓，又比爱情淡的朦胧关系，他们并没有成年人的谈婚论嫁，而是一种感情上的愉悦。（1）家长关注孩子不够