幼儿园校园文化建设实践论文（共2篇）

幼儿园校园文化建设实践论文〔共2篇〕第1篇：幼儿园校园文化建设的理论与研究幼儿园的发展需要有校园文化的支撑，同时幼儿园校园文化能够将一所幼儿园的办学特色及形象充足具体表现出出来。对于幼儿园校园文化建设而言，其包括了环境、制度、精神文化等多个层面的内容。幼儿园校园文化需要坚持效劳幼儿园全体师生的原则，在教学以及办学理念上突出“以人为本〞的现代教育理念。因而，幼儿园建设经过中，应该加强对校园文化建设的力度，通过拓展多元化的校园文化活动，保进幼儿园校园文化跟上时代发展的潮水。一、为幼儿营造快乐的文化气氛1.从天天的早接活动开始幼儿教育是幼儿成长的一个非常主要时期，应该需要在幼儿时期加强促进儿童礼仪品格教育。在这个教育环节中能够通过制订评价标准来对不同班级进行训练，在每个班级中评选出礼仪小标兵进行集中训练，将其划分为若干小组。在训练经过中要给予规范化的指点。比方：天天幼儿园的早接工作，需要由园领导为其小标兵佩戴绶带，而且在教师的率领下进行规范化的礼仪早接工作。当天天完成早接工作之后，教师要引导学生进行自我评价而且给予相应的点评。随着早接活动的开展，每一个孩子都会在潜意识中构成为别人效劳的意识，并逐步构成文明礼貌习惯。同时，要构建合理化、规范化的检查评选制度，由于园领导率领组建巡查小组，而且将天天的工作进行记录。每一周需要进行一次文明班级评选活动。通过监督与评选，在全园范围内构成一定的良性竞争。幼儿在这样的一种气氛下，会自动发挥出主人翁精神，认真严格地遵照各项校规、班规以及孩子自己所制订的规则，进而培养了幼儿的自发遵照纪律的良好习惯。2.以主题教育活动培养幼儿感恩意识在幼儿教育经过中，教师能够组织学生参与各种各样的主题教育活动，促进学生能够从小构成良好的思想意识。比方：能够利用“三八女节〞的时机，开展相应的主题教育活动。整个活动能够通过“我爱妈妈〞为主题路线，让幼儿能够在日常生活中采集妈妈家务、工作、生活的照片。而且在教师的帮助下，让幼儿自己来夸一夸自己妈妈。同时也是让孩子能够领会到妈妈的辛苦，教师应该及时地找到切入点，鼓励孩子能够自动为妈妈来承当家务，培养孩子对母亲的感之情。除此之外，有条件的学校应该多邀请妈妈来校园中加入活动，让孩子与妈妈一起来感受丰富多彩的庆贺活动。让孩子献上为妈妈亲手预备的节目卡片，而且让孩子说一句对自己妈妈感激的话。这样的一次主题活动，不仅仅是一次亲子活动，同时也是一次极有教育意义的主题活动。再比方：还能够利用“重阳节〞的时机，组织布置幼儿进入到敬老院中，开展尊老敬老的主题活动。让孩子将平常在幼儿园中所学习到才艺，表演给敬老院的老爷爷、老奶奶观察。然后布置孩子与敬老院的老人们一起进行互动，陪老人们聊聊天。这样的活动能够从小培养孩子对老年人的尊敬，同时也是一种感恩意识的培养手段。二、以创意阅读开展校园特色文化建设幼儿教育中阅读能力的培养是一个非常关键的任务。因而，为了能够突出校园特色文化能够通过创意阅读教学来开展阅读活动。对于幼儿教育而言，幼儿的阅读重要是绘本创意教学为主。通过为孩子们营造一个良好的阅读环境，让孩子们能够在阅读中丰富生活经历体验，而且让其能够构成良好的学习习惯以及优良的个性品质。孩子们在阅读经过中，能够有效开阔视野而且能够构成个性化的审美意识以及表达能力。教师们还能够组织孩子们进行主题阅读活动来丰富创意阅读内涵。比方：利用周末时间为孩子举办亲子阅读活动、克己剪报、克己图书等活动。让孩子们能够自在轻松的气氛中，共享自己阅读的心得领会，促进了孩子能够得到全面发展，培养孩子毕生阅读的良好习惯。通过这一系列的主题活动，幼儿园能够利用阅读活动为纽带，构建三位一体的教育平台，让孩子能够在这个共同教育体系中，提升阅读品质。三、家园共育促进幼儿成长当孩子们已经养成了一定的阅读习惯之后，幼儿园应该为孩子营造一个创意阅读的环境。在这样的创意阅读环境中，能够实现让孩子快乐成长的目的。在这个环节中，幼儿园应该先让家长对幼儿园所开展的创意阅读理念有一个全方位的了解。让家长在了解课程的同时，还能够了解活动的整个流程，进而能力有效提升家长的参与度。家长对幼儿园活动有了全面了解之后，让学生家长参与到活动中。比方：组建“家长故事团〞的形式，或者让家长能够参与到幼儿园小广播站的节目录制中。孩子们在听到家长讲故事时，天然会产生骄傲感，在一定水平上会有效拉近家庭与幼儿园之间的间隔，很大水平上提升了亲子关系的融洽度。有条件的家长还能够义务参与到幼儿园的“图书超市〞等活动中。利用休息时间到幼儿园中为孩子预备他们所喜欢的书籍，让孩子感遭到教师和家长的关爱，让其能够在家园共育的环境中快乐健康地成长。四、结束语总而言之，对于幼儿园校园文化而言，能够具体表现出出一所幼儿园所具有的独特魅力以及办学特色。开展校园文化建设，能够促进幼儿园的精神相貌以及凝聚的发展。现代幼儿教育需要加强幼儿园校园文化建设，为幼儿提供优良的学习气氛，让其能够在一个轻松愉快的气氛中茁壮地成长。第2篇：浅谈幼儿园怎样开展校园文化建设校园文化是幼儿园发展的灵魂，是凝聚人心、展现幼儿园形象、提升幼儿园文明水平的主要具体表现出，也是一所幼儿园文化积淀、办学档次、办学特色的具体表现出。广东省广州市番禺区桥南街中心幼儿园〔下面简称“我园〞〕秉承良好的园风、教风，始终以“一切为了孩子，让孩子快乐生活、自动学习、健康成长〞为办园目标，以“健美活泼、好奇探寻求索、文明乐群、英勇自负〞为培养目的，深切进入开展校园文化建设，努力打造特色品牌。近年来，幼儿园积极践行广东省广州市番禺区“上品教化〞教育理念，贯彻施行〔番禺区岭南校园文化建设行动纲要〕，坚持“管人管心、管心贴心、贴心关心〞的人文管理，提出以物质文化建设为依托、以精神文化建设为核心、以特色文化建设为彰显的工作思路，不断提升幼儿园管理档次和办学水平，构成了“文化桥南幼人，品牌耀桥南〞的校园文化气氛。一、物质文化建设——承载特色校园物质文化建设是校园文化建设的基础，努力营造美化、绿化、净化的校园环境，让幼儿直接与环境对话，充足发挥环境的教育性和有效性，承载特色校园文化。全园绿化覆盖率达537%，绿树成荫，鸟语花香，植物园更成为小朋友们走进大天然、体验劳作的快乐园地。幼儿园无论是大环境还是各班主题创设，都处处凸显幼儿园的办园特色。大堂夺目的家园彩虹桥、园务公开栏、主题壁画、三维吊饰、柱子等都有教育标语和警句，图文并茂，让幼儿在潜移默化中得到熏陶，也让家长加深了解幼儿园的办学理念。北楼创设了“创意阅读，精彩人生〞的阅读气氛：有阅读宣传口号，有经典的童话故事，有阅读惯例要求，有新书推荐等宣传挂牌；南楼的楼梯间、走廊等创设了礼仪品格教育环境：有教师、幼儿和家长的日常行为规范，有朗朗上口的儿歌，有生动形象的图片，还有礼貌用语吊饰……每个班都在显眼位置创设了“快乐阅读区〞，投放了富有教育性和兴趣性的图书，营造了平静和谐的阅读气氛，让孩子们快乐阅读；结合礼仪教育，创设了“讲文明、重礼仪、树新风〞的育人环境，把早接礼仪、喝水礼仪、排队礼仪、洗手礼仪等生动呈现。教师们借助环境的教育功能，随时、随机进行教育，使特色教育浸透在幼儿园的每一个角落。二、制度文化建设——构建和谐校园幼儿园推行“以人为本〞的管理理念，坚持制度化管理和人性化管理相结合、科学化管理和民主化管理相结合。将传统的“以事为核心〞的管理制度变为“以人为核心〞的管理制度，重视激发老师主体意识，加强老师自我管理和约束能力。并派发了〔幼儿园规章制度汇编〕，人手一本，不仅组织全体教职工学习领会，还要求各级组进行讨论，对现行规章制度的考核细则提出修改意见和建议，使规章制度进一步完善，细则更易操作，具体表现出人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自发遵照的载体。幼儿园还建立健全各项检查、考核、赏罚制度和各类突发事件应急预案，有切实可行的检查、评选、赏罚机制和评价体系，充足发挥工团在幼儿园工作中的政治核心和监督保障作用，发挥教代会参与幼儿园和民主监督的作用。我园还针对教职工女性多的特点，积极营造“平等、信任、关爱、和谐〞的人际气氛，重视人文关心，实现柔性管理，以情感调动每一位教职工工作的积极性和自动性，给他们提供平等对话的沟通空间，构建健康和谐的校园文化。三、活动文化建设——创设快乐校园幼儿园坚持开展丰富多彩的校园文化活动，突出活动育人，努力创设快乐校园。1品德教育活动促成长〔1〕每周一的升旗仪式成为品德教育的亮丽风景线。从升旗手矫健的出旗、小主持自负的表现到园长、教师们的国旗下讲话，品德教育气氛浓烈厚重，激发了老师的情感，萌发了幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，鼓励幼儿在比、学、赶、帮、超的气氛中，养成良好的行为习惯。升旗仪式以突显实效性为目的，结合各大节日开展品德主题教育，内容上更儿童化、生活化、科学化。讲话主题有“‘垃圾分类，从我做起’建议书〞“感恩有你〞“我是文明礼仪小标兵〞“我为创卫做奉献〞“保卫环境，人人有责〞“小手拉大手阅读节启动仪式〞“我为幼儿园添新绿〞“我爱幼儿园〞等，每次富有教育意义的讲话，无不是给教师和孩子们上了一堂精彩的品德教育课。〔2〕礼仪早接工作常抓不懈。〔幼儿园教育指点纲要〔试行〕〕指出：幼儿园要促进幼儿良好行为习惯的养成，培养孩子们良好的德行。结合国家级课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的理论与研究〞的开展，把礼仪早接工作当做首要任务来抓。首先，各班根据评选标准进行集体评选，评选出的礼仪小标兵再集中训练，四人为一小组，规范动作，并提出详细要求。天天早上，由行政领导为礼仪标兵们佩戴绶带，在科研组长的率领下开展礼仪早接工作，完成任务后进行自评和他评，教师会将他们的表现记录下来，存入幼儿档案。礼仪早接活动开展近一年来，孩子们的责任意识和为别人效劳的意识不断加强，文明礼仪习惯逐步养成，也成为孩子们引以为豪的活动之一。〔3〕争创先进级组和文明班级，加强主人翁意识，培养集体荣誉感。建立健全了各项检查评价体系，由行政班子构成的检查小组通过天天的巡班记录、每周的文明班级评选、每月的先进级组评选等活动，评优奖优，构成良性竞争。孩子们充足发挥主人翁精神，在开学初便制定了班级各项惯例，包含喝水惯例、洗手惯例、上下楼梯惯例和进区惯例等，孩子们自己制定的规则，天然也会自发遵照。每当流动红旗在班级门口飘扬时，孩子们的集体荣誉感油然而生。2主题教育活动显成效深切进入贯彻〔幼儿园教育指点纲要〔试行〕〕和〔3—6岁儿童学习与发展指南〕文件精神，加强对幼儿园主题教育教学课程形式的理论和探寻求索，提升了幼儿园主题教育活动的教育成效，促进了幼儿身心和谐发展。〔1〕感恩教育沐浴春风。阳春三月，开展“庆贺三八妇女节〞主题教育活动。活动以“我爱我的妈妈〞为主线，各级通过采集妈妈工作时的照片、做家务时的图片等，让孩子们说说、夸夸、画画“我的好妈妈〞，让孩子们了解妈妈的工作、理解妈妈的艰苦，鼓励孩子做些力所能及的事来感激妈妈的养育，学会关心和感恩。还邀请妈妈们来园加入丰富多彩的庆贺活动：孩子们为妈妈送上亲手制造的节日祝福卡，跟妈妈说句悄悄话，一起加入丰富多彩的游戏活动，让孩子们陪伴妈妈度过快乐而难忘的节日。利用“重阳节〞开展尊老敬老主题活动，组织幼儿到敬老院慰问爷爷奶奶，为他们献上演唱、舞蹈、诗歌表演、相声等丰富多彩的文娱节目，还和爷爷奶奶们现场互动，给他们捶捶背、和他们聊聊天，孩子们尊敬老人的情感油然而生。敬老院内欢声笑语、热闹非凡，爷爷奶奶们仿fo又回到孩提时代。〔2〕结合“环境日〞开展系列环保教育活动。各级组根据幼儿年龄特点，制定了行之有效的活动方案：大级开展“保卫我们的家园〞现场亲子绘画活动；中级开展“垃圾分类，人人有责〞环保活动；小级开展“亲子环保时装秀〞活动；小小级开展“我为幼儿园添新绿〞活动。幼儿园还利用儿歌、图片等多种形式来宣传保卫环境的主要性，并在各个班级采取“你问我答〞的形式让幼儿认识日标记。小朋友们还充足发挥自己的想象，以绘画的形式展示心目中的绿色世界，加深了解世界环境日的主题。幼儿园还呈现了一台“我爱地球妈妈〞的专场表演，通过各种艺术形式表达了孩子们拯救地球、爱惜保护地球妈妈的情感，进一步加强了环保意识。〔3〕结合老师节，开展“美妙祝福说出来，浓浓爱心做出来〞师幼互动主题教育活动。在这里，老师节的主体将不再仅仅仅是老师，师幼双方互为节日的主体。当天，孩子们亲手装潢了爱心贺卡，添画上自己喜欢的礼物，而且亲口将自己对教师的祝福或者自己的心愿大胆表达出来。“教师，我爱您！〞“教师，您辛苦了！〞“教师，您能够抱我一下吗？〞孩子们一句句甜甜的话语、一张张稚嫩简单的贺卡，教师们一个个大大的拥抱、一个个甜甜热烈的吻，浓缩着师生之间浓浓的友情，孩子们用他们的稚嫩、尊重的爱编织成最美的花朵送给最尊重的教师。〔4〕让幼儿拥有一个安全、健康、快乐的生活环境是家长和教师的共同愿望。为了进一步加强幼儿园安全教育工作，结合“六一儿童节〞开展以安全教育为主题的庆贺活动，邀请法制校长向师幼进行“消防安全教育讲座〞，邀请交警大队辅导员开展“交通知识要谨记〞全员培训，组织消防演练和突发事件应急演练、防暴演练等实操活动，在教师和孩子们心中树立“安全第一〞的意识，提升自我防备和自救技能。3师德建设活动沁人心以师德建设年为契机，积极响应广东省广州市番禺区“和谐校园，幸福人生〞师德建设活动，提升全体老师的职业道德，展现老师队伍的高尚情操，稳固“创文〞结果，不断深化师德师风建设。一是提倡老师尊敬、关心、爱惜保护幼儿，做到“三多一美〞：微笑多一些、鼓励多一些、沟通多一些、语言美一些，构建文明和谐的师生关系、家园关系。二是开展形式多样的活动，提升老师职业道德和营造温馨和谐集体。每学期开展“四个一〞活动：读一本好书、写一篇有质量的教案、组织一次精彩的教育教学活动、撰写一篇质量较高的教育教学论文，提升老师综合素质；举行“祖国在我心中〞诗歌朗读大赛、“怎样寻找老师职业的幸福感〞师德讲座，加入广州市桥街文明礼仪知识竞赛，开展“开创建立主人翁精神，树立良好师德形象〞老师职业道德教育、“和谐校园，幸福人生〞师德征文、“师爱无疆〞成功教育案例评选、走进社区慰问孤寡老人、慈善捐款、“学雷锋，树新风〞等活动。通过以上活动，培养了一支具有凝聚力和战役力的生力军，使“敬业、团结、发奋、创新〞的良好园风深切进入人心。四、特色文化建设——营造创新校园特色就是个性，特色就是品牌。以“创意阅读，精彩人生〞为特色品牌课程，不断探寻求索和研究，构成独有的品牌魅力。1阅读节活动——书香飘满园阅读能力是一切能力的基础，是学习能力的第一把钥匙，将关系到孩子的一生。在全世界阅读热潮的推动下，结合“多元智能理论在创意阅读教学中的运用〞“用多元智能理论引导绘本创意教学的研究〞的课题施行，已成功举办三届阅读节活动，旨在为幼儿提供良好的阅读空间和展现平台，以阅读丰富幼儿的生活，以阅读促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提升阅读兴趣和欣赏能力、表现表达能力。通过一系列主题活动丰富创意阅读内涵，如：亲子阅读活动、创意教学展现活动、图书漂流活动、图书超市、妈妈故事团、亲子书签和克己图书大赛、“读书心得〞共享沟通会和结果展现等，开启孩子智慧的大门，让阅读成为孩子一生的习惯。同时，以阅读为纽带，建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建家园沟通沟通的平台，在互助、分享中提升幼儿阅读的质量，让书香飘满园。2“果果剧场〞展演——发掘内潜力从绘本故事到儿童戏剧表演是我园科研工作的创新做法，固然走过的路上铺满荆棘，但在园领导、科研组长及教师们的共同努力下，“果果剧场〞展演活动已成为我园特色活动之一。我们把平面的绘本故事搬上表演舞台，给早期阅读注入新的生机，充足发掘幼儿的潜在智能，让孩子们自己编剧本、自己做导演、做演员，大到舞台设计、角色分配，小到音乐播放、道具制造，孩子们都参与其中，从一个被动的观众改变为自动的编剧、导演或演员，培养了幼儿集体责任