汽车装饰与美容专业培养方案

滁州技师学院2017级汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）：汽车装饰与美容专业（082700）二、入学要求：初中毕业生三、基本学制：三年四、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，具有汽车维修行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的汽车钣金修复、涂装、美容与装饰的能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能在汽车售后服务企业、汽车生产制造企业、二手车企业及保险公司等单位从事汽车钣金修复、汽车装饰及美容、汽车车身涂装等工作，能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、善创新、可持续发展的初、中级专门技能人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1汽车内外装饰工汽车内外装饰工（中级）汽车装饰2车体广告与彩绘工车体广告与彩绘工（中级）汽车美容与装潢3汽车维修油漆工汽车维修油漆工（中级）汽车油漆六、人才规格（一）素质目标1、具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；2、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；3、自觉遵守行业法规和职业规范；4、具有良好的环保意识；5、具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。6、具有正确的就业观和一定的创业意识。（二）知识目标1、熟悉常见汽车的总体结构及原理，掌握汽车车身的结构及特点；2、掌握机械与装饰施工图的绘制与识读的基本原理和方法；3、熟悉美学基本知识和美术基本技能，并能利用计算机设计装饰和施工图纸4、掌握汽车涂装工艺、涂装修理工艺、涂装安全操作及环保知识；5、熟知汽车装饰构件的基本原理、选配原则和施工方法；（三）能力目标1、计算机绘图能力；2、涂装与装饰设备的正确使用的能力；

3、汽车钣金修复能力；4、主持高级轿车车身的涂装修补的能力；5、汽车车身装饰设计、安装能力七、主要接续专业为体现终身学习理念，本专业学生毕业后可以通过以下途径继续专业学习深造：1、参加对口招生考试，升至本、专科院校继续参加汽车专业的学习深造。2、参加全国成人高考，录取后参加函授、远程教育本科学习。以业余学习方式完成学业，达到毕业要求的学生，可获得本、专科毕业证书。3、参加高等自学考试（以下简称高自考）的学习。一般情况下，高自考在两年之内可以修完所有课程，利用半年时间做毕业论文，通过后就可获得相应的本、专科毕业证。4、可以参加职业资格培训，考取与本专业相关高级工、技师技能证书。八、课程结构职业核心能力课程平台专业技能核心课程汽车装饰与美容

汽车车身修复技术

汽车涂装技术专业方向课程计算机辅助设计

汽车视听装饰

汽车车身翻新汽车防护装饰职业通用能力课程平台专业基础必修课汽车电工电子汽车机械基础机械制图汽车维护与保养专业任选课汽车文化汽车保险与理赔其他教育类活动军训、入学教育、毕业教育心理健康数学心理健康TOC\o"1-5"\h\z英语 -计算机应用基础体育与健康艺术 -历史 -创新创业教育-职业素养实践（一）课程体系的架构与说明本专业课程体系由通识课程、职业通用能力课程、职业核心能力课程三大教学模块构成。1、 通识课程：军事理论、德育、语文、应用文写作、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术、历史、物理、地理、普通话、心理健康。2、 、职业通用能力课程：汽车概论、汽车电工电子、机械制图、汽车机械基础、汽车文化、汽车保险与理赔。3、 职业核心能力课程：汽车装饰与美容技术、汽车车身修复技术、汽车涂装技术、汽车维护与保养技术、汽车电工实训、汽车钣金实训、汽车涂装实训。4、 创新创业模块：创新创业教育、职业素养实践。课程体系充分考虑了目前工业企业对技能型人才的各项能力要求订制，遵循知识技能的够用、实用原则，突出了实践教学在整个培养体系中的重要地位，同事课程体系充分考虑到“以学生为中心”的原则，让学生可以根据兴趣进行“选课”，体现了对学生个性和特长的发展。（二）专业核心课程简介根据专业课程体系的建设要求，确立对实现本专业人才培养目标起着至关重要作用的课程作为专业核心课程，聚合专业的人才优势和软、硬件优势，重点发展。本专业将汽车装饰与美容技术、汽车车身修复技术、汽车涂装工艺等课程作为汽车装饰与美容专业核心课程重点建设。如下表所示。序号核心课程知识、能力目标1汽车装饰与美容技术掌握装饰施工基本知识，装饰结构施工技术，了解车内配置体装饰施工技术，其他汽车内外装饰施工技术，施工中的劳动安全保护2汽车涂装工艺了解常用漆料和辅料的种类性质，涂漆前的表面处理工艺方法，漆料的调配、油漆饰面施工技术，裱糊饰面技术，漆层的检验修补熟知汽车涂装材料的基本性能、调配及喷漆、烤漆、补漆的操作工艺要求3汽车车身修复技术了解汽车钣金常用工具及使用方法，了解汽车钣金修了的基本工艺熟悉典型轿车车身及板件的维修方法

九、课程设置及要求本专业课程体系由公共基础课和专业技能课公共基础课包括公共必须课和公共选修课。专业技能课包括专业基础课、专业核心课、专业技能方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）通识课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求4-4z rr参考学时1德育本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。1282语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；1283应用文写作应用文写作（64学时）加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。644数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。645英语在初中英语的基础上，进一步学习英语的基础知识。通过教学，提高学生的简单实际英语应用等能力，为学习专业64

课程打下基础。6计算机应用基础在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上父互能力，为以后的学习和工作打下基础。647体育与健康在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。1288艺术通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不冋门类艺术的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培养学生职业素养、创新能力和合作意识。329历史让学生了解历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。3210创新创业教育依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。3211职业素养实践依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。24012物理依据《中等职业学校物理教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。3213地理依据《中等职业学校地理教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。3214普通话依据《中等职业学校普通话教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。3215心理健康依据《中等职业学校心理健康教学大纲》和结合本区域及本院实际情况开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。32

二）职业通用能力课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求4-4z rr参考学时1汽车材料中等职业学校汽车维修专业的一门主干专业课程。其任务是使学生掌握汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格，以及合理选择、正确使用汽车材料的基本知识和相关技能，为今后从事汽车运用与维修工作打下基础。642汽车电工电子汽车检测与维修专业的一门重要专业理论课，包括电工技术、电子技术的基本知识，同时介绍了与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识。为学习汽车电子控制技术奠定良好基础。1283汽车机械基础本课程是机汽车专业必修的一门专业基础课。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能。其任务是使学生了解金属材料的不同性质；掌握常用机构、机械传动、的基本知识，了解液压传动机构的组成和原理，初步具备维修一般机械的能力，为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。1284汽车维护与保养熟悉汽车日常使用及养护的知识，掌握汽车一级、二级保养和其他专项维护的基础知识和基础技能64三）职业核心课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求4-4z rr参考学时1计算机辅助设计本课程通过学习计算机软件（AutoCAD,PHOTOSHOP等绘图软件）的使用方法，利用计算机绘制方案和施工图纸642装饰美术基础美学基本法则，装饰与装潢造型与色彩基本知识，平面和立体构成，素描，装饰造型，装饰色彩能在实际工作中应用美学知识和美术基本技能1283汽车装饰与美容熟知并掌握汽车装饰与美容技术在我国的发展现状、汽车装饰、美容的基本知识、汽车装饰过程中常用的装饰件、工具、设备、的使用，装饰的基本方法和技巧。各种美容护理产品的特点、功能、作用及使用方法等方面的知识，为进一步熟练和掌握操作技能奠定基础。课程内容包括汽车汽车美容、汽车汽车清洗、打蜡及128漆面处理；汽车内外装饰、太阳膜、汽车音响、内装饰；汽车发动机改装、底盘改装等。4汽车涂装技术课程的主要内容有汽车涂装的发展概况，汽车车身表面修复时常用的汽车喷涂工具与设备常用涂料的性质及使用方法，有关的色彩理论和色漆调配方法、汽车车身修复喷涂工艺和安全施工劳动保护等。1285汽车车身修复技术掌握常用钣金的放样、成形、校正、修理等基本原理和方法；熟悉汽车钣金常用工器具的使用；掌握汽车车身常见事故受伤变形的修复方法熟悉车身测量与校正器具的使用及常见车身的分类、组成和结构特点；掌握车身测量和校正的基本方法；了解常见汽车碰撞损伤种类与校正操作工艺。128（四）公共选修课（1）物理（2）化学（3）地理（4）礼仪（5）书法（6）普通话（7）心理健康（8）安全教育（五）专业选修课（1）汽车文化（2）汽车保险与理赔（六）综合实训（1）电工实训（2）汽车钣金实训（3）汽车喷涂实训（七）顶岗实习顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式，顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用；在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。十、教学时间安排每学年52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为28，教学见习自第三学期起，每学期2-4周，顶岗见习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，学校可根据实际情况调整。依据中职学生的认知特点，按照循序渐进的方法，以适度、够用为原则，以培养职业能力为目标，以汽车车身修复工作任务为主线，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认知递进规律进行重构，形成行动体系的学习领域课程。本专业课程总共3164节，其中理论课程1120节，占35%。实践课程2044节，占65%。（一）各类课程学时分配表教学活动时间分配表 单J位：周序号、、\学期内容-二二三四五六1课内教学1012101082教学实习44663顶岗实习（毕业实习）194职业素养实践85入学教育16军训17学期考试222228毕业教育19机动22222210学期周数202020202020实践环节教学单位：周课程编号课程名称主要内容周数学分时间安排电工实训电工基本技能4第1学期汽车钣金实训汽车钣金实训4第2学期汽车涂装实训汽车涂装实训4第3学期顶岗实习39第5、6学期二）汽车装饰与美容专业教学计划表类别序号科目学分总学时学时结构各学期周课时安排备注理论实践第一学年第二学年第三学年

数第学期第学期第学期第四学期第五学期第六学期通知课程平台公共必修课1德育812812822222语文8128128443应用文写作4643232224数学46464225英语464646计算机应用基础4641648227体育与健康812812822228艺术23232119历史232321110创新创业教育23232211职业素养实践8240240444公共限选课15物理232321116化学232321117礼仪232321118心理健康2323211职业通用能力课程平台专业基础必修课19装潢美术基础8128646444理实体20汽车养护8128646444理实体专业任选课21机械识图464642222计算机辅助设计4646422

职业核心能力课程平台专业技能核心23汽车涂装工艺162564820888理实体24汽车装饰施工技术162564820888理实体25汽车装饰与美容生产实习162564820888理实体专业方向26汽车营销81283296827汽车维修企业管理812832968综合实训28专业实习实训81121122828282829顶岗实它教育类活动33军训、入学教育、毕业教育等3总计1793164112020445454666622540占比35%65%注：1．应结合生产实际，以技能为中心进行一体化教学。2．执行计划时，允许具体情况可作30%的课时调整。十一、教学实施1、依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。2、公共基础课可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。3、专业基础课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备数控技术应用的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。4、技能方向课可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把数控技术展现在学生面前，提高教学效果。5、任意选修课根据课程特点和专业特色，灵活采用各种教学方法开展教学。十二、教学评价产品、报告考评法：学生在完成零件加工的工艺方案制定、数控编程、零件加工、零件质量检测的学习过程中，除班级教学中老师提供的零件加工实例外，对应每一个过程，学生都会以生产实训中自己的零件加工任务为对象，完成相应的阶段练习课业，并要求提交相应课业报告，作为考评依据。“班组档案袋”考评法：在理实一体的课程学习过程中，学生按照企业编成若干个班组，每个班组建立本班组的“班组档案”。学生在完成课业任务时，可以充分讨论，并要求做好讨论记录，通过学生在小组中的讨论表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。知识测验考评：理实一体课程把知识融于学习工作的实践中，通过知识测验，可以考评学生对知识的综合能力与掌握程度。学生项目评价表学号学姓名职业素养20分学习过程性评价20分实操技能评价30分理实一体综合测试30分总评学生自评20%学生互评20%老师评价60%学生自评20%学生互评20%老师评价60%学生自评20%学生互评20%老师评价60%学生自评20%学生互评20%老师评价60%12十三、实训实习环境1、校内专业实训基地完善和拓展现有实训室的装备和功能，实训室的规划满足实施行动导向教学法的要求可为中小企业提供技术支持，满足新课程体系训教要求，使学生技能素质得到提高。现有实验实训室如下表：1．实训（实验）室名称：钳工实训室

功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）钳工技术训练2001钳工实习台——套48装配钳工2钳工实习工具——套482．实训（实验）室名称：电工实训室功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）电工技术训练2001电工实验台XDT-18套20维修电工鉴定2电子实验台ZH-12个203电子实训设备DAIS-A5B套204电力拖动实验台——套203．实训（实验）室名称：汽车综合实训车间功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）汽车拆装实习1001轿车整午辆12四轮定位仪台23轮胎动平衡机扒胎机台2汽车发动机维修实习2001轿车整午台4汽车维修鉴定2轿车整午台43轿车整午台44轿车整午台4

5轿车整午台12汽车底盘实习2001轿车整午辆12轿车整午辆13大众01N变速器台15汽车电气设备维修实习1001轿车整车电路台12轿车整车电路台13轿车整车电路台14轿车整车电路台14．实训（实验）室名称：机械拆装实验室功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）机电设备拆装训练2001减速箱（或旧机床）CA6140台102拆装工具套10根据实训基地的设备条件，通过与企业的多种形式的合作，建设生产性实训室，突出“做学教一体化、“工学结合”。同时发挥学院的师资和设备优势，为企业解决生产中存在的技术难题，强化校企耦合2、校外专业实训基地校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸，与企业携手共建校外实训基地，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重要的是使学生置身于现实工作场景中，进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。校外实训基地的主要功能：接受学生工学交替实习；接受学生顶岗实习。参与教学方案设计，指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台，学生在真实的环境中完成综合职业能力训练，强化职业岗位技能和关键能力的培养，提升职业素养。为了进一步做好顶岗实习工作，在原有实训基地的基础上，根据数控技术就业岗位的要求，建立一批长期稳定的可开展顶岗实习的校外实训基地，让100％以上的学生实现工学交替、顶岗实习。十四、专业师资（一）教学团队组成教学团队由专业带头人、专任教师、来自行业企业一线的兼职教师和教学顾问组成。分工负责、优势互补，形成一支专兼职结合、结构合理的教学团队。1、专业带头人除满足教师应具备的基本条件外，应具有10年以上工作经历和深厚专业背景，累计企业工作经历6年以上，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改教研和技术服务工作。2、教学顾问具有从事职业教育的经验，在职教领域具有一定影响，能够进行课程开发指导，在专业上具有一定建树，在行业具有一定的知名度。3、专任专业教师具有良好的职业素养、职业道德，具有可持续发展的能力；具有现代职教理念，深刻领悟基于工作过程导向的课程设计思想；能够指导学生完成高质量的实训实习项目；胜任校企合作工作，能够为企业职工开设专业技术短训班、为企业提供技术服务、解决企业实际问题；专任骨干教师应具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；4、兼职教师包括课程任课教师（或实训指导教师）和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业并连续工作3年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，承担实训课程教学工作（或实训指导教师）；聘请企业能工巧匠或技师担任顶岗实习指导教师。（二）师资队伍配置学历层次要求1、公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；2、专业理论课教师应有汽车或相近专业的大学本科毕业证书；3、专业实习指导教师应有汽车或相近专业的大学专科毕业证书。资格证书要求1、专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；2、专任专业教师还应具有本专业三级及以上职业资格证书或交通行业从业资格证书；3、兼职专业教师应具有3年以上汽车维修经验并具有二级及以上职业资格证书。人员配备要求1、专业课教师中，具有本专