技术合同网上登记与管理流程共课件

人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术合同网上登记与管理流程人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术市场相关政策与冈上登记流程厦门市科技局技术市场管理办公室技术市场相关政策农村小学数学的教学由于所处地理位置和教育教学的客观环境与城市之间存在很多不同之处，因此也一定程度上造成了思维和行为方式的差异。处于农村地区的小学生比起城市里的学生在与大自然的亲近和熟悉程度以及亲身的体会方面占有更多的优势，但是由于农村小学校所处的地理位置都较为偏远、经济也较为落后、人口比较分散等因素，造成了农村小学教育较为滞后，尤其农村小学数学的教学理念和模式较为陈旧，激发创造性思维的缺失问题严重。一、农村小学数学教学中创造信息激发的必要性对于我们的数学教学来讲，其目的在于：在学生牢固掌握小学阶段数学基础知识的基础之上，能够很好地运用到解决学习和生活里的问题之中，并能形成良好的思维习惯和方式，拓展思维的深度和广度，形成具有创造性的思维，当然也应该让他们受到思想素质、数学历史与文化等方面的熏陶与教育，所以在小学数学教学中激发和培养学生的创造性思维意义重大，非常有必要。如今数学的学习不仅仅是为了满足工作、生活等这些日常的需求，还是作为一个人自我价值、思维逻辑、数学素养等得以实现、形成、提高的必修课，尤其是我们地处农村的小学教师们可以利用小学数学课程中的内容来实现激发学生们的创造性思维的目的，这样是农村的小学生在现阶段中所迫切要需要的。也只有这样才能提高孩子们学习相关能力和学习的水平、思维能力以及判断能力等，所以我们要特别注重创造性思维的激发，并不断在这一方面进行探索。二、影响农村小学教育中的数学教学的不利因素（一）存在于学校方面的因素农村小学数学教师的整体素质有待进一步提高，其教学理念和手段很难及时地得到创新、改进，教学模式也较为滞后。往往注重学生的成绩和排名，学生个性化发展需求几乎被忽视了。首先，教师的教学方案中就缺乏创造性，课堂教学中学生相对较为被动，反复的测验和机械性地做题与无止境的练习，然而这在很大程度上抹灭了他们对于数学学习的兴趣，也是极不利于他们思维方面向着多元与创新的方向发展。（二）存在于家庭方面的因素因为计划生育的深入推行与落实，所以农村的独生子女也多了起来，孩子们就成了家里的“宝”，在这样的环境和氛围中长大的孩子，很容易出现不良的思想以及行为，在加上我们的家长在这方面的意识较为弱，没有能够对此加以及时、合理、科学的纠正和引导；还有很大一部分家长给予孩子们的压力也是较大的，这主要是因为他们急切地希望孩子们能通过读书来改变命运；农村大多数孩子都是留守儿童，由需忙于种地、家务的爷爷、奶奶进行照顾，由于这些老人绝大多数文化素养低和精力及体力的不足，无法做到辅导孩子的工作等等，这些家庭方面的因素阻碍了农村小学的教育发展以及创造性思维的激发。三、具体策略（一）引导学生的思维向多元与发散的方向发展为了更好地达成新的课程改革各项要求，针对现在农村小学在数学教学方面的缺陷，并充分把握住数学教育教学方面的规律、先进的理念与要求，将孩子们置于主体的位置之上，尤其他们在思维方面，教师积极主动加以引导，帮助其向多元与发散的方向发展，教师在这个过程中不要束缚住其思维。（二）学习氛围至关重要无论是数学教学还是其他课程的教学，我们教师所营造出的氛围是具有极其重要的作用，这也在很大程度上决定了教师的教学与学生的学习的具体效率。所以我们应以学生的年龄特点、心理状态以及认知水平等实际情况为依据，做好教学方案的准备工作，营造出愉悦、轻松、开放的课堂教学氛围，激发其学习兴趣、拓展其思维，来实现学生的全面发展和教学质量的提高；当然在这个过程中教师应“收放有度”，在严格学生的基础知识的掌握和行为习惯管理的同时，应留给孩子们足够的自由支配的时间和空间，以此来让他们进行自主、合作思考与学习，并且他们在这个过程中就会产生一些创新的问题和答案，有效的激发了学生创造性思维，当然教师在其中必须恰当地引导其进行发散思维，才能更好地达到教学的目的和效果。（三）学习灵活性意义重大我们提倡学生在学习时更具灵活性真正的目的在于教师传授和学生学习知识的时候能够应用更具科学性的方式方法，比如说教师在充分尊重学生的个性发展和主体位置的基础上，注重学习、思维等方式方法的传授，提供给学生更多的时间，让其进行充分的思考，同时，教师可以多融入一些具有探究性的题材，给予学生更多自己动手、动脑的机会，避免长期接受教师的思维的现象，才能充分激发学生的创造性思维。（四）课外实践活动的进一步加强课外实践活动的意义在于将课程知识延伸出去，并将现实生活融入课程内容，能够更为有效地激发学生的创造性思维，能够使创造性思维能力融入学生生活，起到更显著的效果，学生在这一过程中不仅仅丰富了知识和开拓了新的视野，也让他们的思维得到活跃与拓展，例如教师在讲到“面积单位”这一内容的时候，可以将孩子们带到田野中，选取较为规则的田地，和孩子们一起测量，将测量的结果采用不同的面积单位表示出来，这样既可以让他们对面积单位形成一个直观的概念，也能锻炼他们的动手能力和活跃他们的思维。四、结束语综上所述，我们要不断提高农村小学教师专业素质和业务能力，转变教学理念，在实际教学过程中，教师应注重激发孩子们的创造性思维的有效措施的研究，并积极将这些研究成果运用到实践中去。新课程改革已有五个年头了，我们真切地感受到数学课堂的动感和鲜活，我们看到了课堂教学中的师生互动、学生的探究和争鸣，在完成富有挑战性的任务中，增长智慧、开拓创新。但是冷静地思考一些课堂教学现象，在热闹、自主合作、探究的背后，反映出当前课堂教学中一些值得深思的问题。老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。一、你的课前准备好了吗课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备从广义上讲指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备大纲、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。许多老师都有这样的感受：课前准备的充分，课就上的得心应手；课前准备的仓促，课就上的杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和教学质量，每一位教师都应该给予重视。从狭义上讲，课前准备指教具、学具的准备，往往有些教师忽视了学具的准备，临上课了才想起来忘了让学生带小棒、剪刀等学习用具，严重影响了教学效果，更有甚者连教具也准备不到位。让我们想一想，一支粉笔一本书怎能教育出适应现代化要求的新型人才？长期以来“小黑板一挂质量没话，小黑板一拎质量放心”的课前准备观念，面对着教育现代化进程已显得严重滞后。迈入21世纪的门槛，知识经济的大潮开始向人们迅猛袭来，知识经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用。顺应时代的要求，没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化，所以教育必须率先实现现代化，进而教师也必须全面更新观念。像课前准备可供选择的教育媒体已不仅仅限于小黑板，还有许多像挂图、模型、实物、投影、幻灯、录音录像、多媒体等等。笔者认为教育媒体的选择与运用应遵循实现其最大值为原则，根据不同课型、不同内容有针对性地选取教育媒体，以更好地完成教学任务为目的。课前准备是件费时且繁杂的工作，但是“磨刀不误砍柴功”，教师不能怕麻烦草率行事。否则那些现代化的教学设备将被我们打入“冷宫”、形同虚设，无人问津；或只有在开课的时候才充充门面，造成了教育资源的严重浪费。二、课内损失课外补在课堂教学中，一些问题本该在课内解决，有的教师却经常提出这样的要求：“回家后再读读”、“下课再练练”、“这个问题课后再讨论”、“谁有不同意见课后再研究”，等等。课后练习的作用不可否认。但课堂教学是做什么的呢？忽略课堂的主阵地作用，教师不进行有效的指导，学生不对知识进行理解内化，主动、合作、探究的学习方式得不到落实，这些都是不对的。把一些重要的学法指导放在了课后，而在课堂教学中却一带而过，这种做法是不负责任的。一方面，这些说法证明老师对知识准备不足、拿不准或不会而简单打发了之。另一方面，对于管不住自己的学生来说，这种要求也就成了“耳边风”，根本收不到应有的效果。实际上，应紧紧抓住课堂教学这个根本。师生互动，发挥学生的主体作用，注重教学的三个维度，做到课堂结构优化，提问精当，促使学生自主、合作、探究地去学习。这里要注意两个问题：一要克服随意性，课堂不能被教师冗长的讲解所占用，否则，学生的主体地位得不到尊重，参与机会将被侵占。二是克服教学的盲目性，切忌放任自流，表面轰轰烈烈，没有实际效果。三、自学探究等同走马观花由于受数学概念自身特点的制约，接受式学习在概念教学中显然占据了重要的地位。进而，“自学思考”也就理所当然地成了概念课中常用的学习方式。教学“垂直”一课，教师组织学生通过对学校附近道路图的研究及折纸实验，感受了“互相垂直”的含义。接着出示自学提纲，并让学生看书自学。（1）什么叫互相垂直？其中的一条直线叫做另一条直线的什么？（2）这两条直线的交点又叫什么？（3）你能说出一些互相垂直的例子吗？教材上寥寥几句话和举的例子，学生不足3分钟就看完了，回答问题时，更是对答如流，教师频频颔首。然而作为听者，我总觉得缺了点什么。学生的熟练是基于理解基础上的娴熟还是简单的模仿？学生理解“互相”是什么意思吗？这可是理解垂直概念的难点啊！凑巧的是，在随后的练习反馈中，教师设计了这样一道判断题：两条直线相交成直角，所以其中一条直线是垂线。结果，全班大部分学生出现了错误，这一结果更加重了我的疑虑。笔者无意否定自学这一重要的学习形式。应该说，对于某些数学概念的学习，自学确实可以发挥重要作用。更何况，从长远角度看，自学能力也是学生应该掌握的重要能力。然而，在肯定这一学习形式的同时，我们也不能忽视另一事实，即大部分学生的自学往往浮于表面，有些学生只满足于照本宣科。至于概念的重要内涵，尤其是需要深入思考的问题，学生通常无法把握。学生毕竟是学生，在充分发挥其主体作用的前提下，教师别忘了适时介入，通过有价值、有针对性的引导，帮助学生在概念的关键处多展开思考，从而真正理解概念的本质属性。课程改革的过程是一个不断对教育观念和实践进行批判性反思的过程。目前，我们不仅需要追求改革的深刻性和精致程序，而且还需要在新课程的教育理念下反思常见的教学细节。细节决定成败，或许，在我们以为“正常”和“应该”的地方，在我们所忽视和漠视的地方，常常隐藏着非教育和反教育的现象。数学课堂，应多关注学生的自主性学习；关注学生是否积极参与活动并在这个过程中能否充分地表现自己；关注学生的细心观察和发现问题的情况，关注学生之间的相互合作、相互交流的过程；关注突发事件的处理；关注课堂评价等等方面。人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术合同网上登1技术市场相关政策与冈上登记流程厦门市科技局技术市场管理办公室技术市场相关政策与2技术市场相关政策技术市场相关政策3什么是技术市场?1985年中共中央《关于科学技术体制改革的决定》明确指出,要开拓技术市场,促进技术成果的商品化。■技术市场是社会主义市场经济体系的重要要素家创新体系的重要组成部分;是促进技术成果商品化、产业化的重要渠道。新时期我国技术市场改革和发展的方针:培育引导、规范、提高什么是技术市场?4技术市场相关政策文件(1)成果转化■中华人民共和国促进科技成果转化法(1996年第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过)关于促进科技成果转化的若干规定(国办发[199129保证国家财政科技经费有一定比例用于科技成果转化国家对科技成果转化活动实行税收优惠政策信贷支持权益保护与激励机制体制改革与健全技术市场相关政策文件(1)5技术市场相关政策文件(2)税收优惠《关于贯彻落实共中央国务院关于加强技术创新发展高科实现产业化的决定〉有关税收问题的通知(财税字[1999]273号)单位和个人(包括外商投资企业、外商投资设立的研究开发中心企业和外和与之相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入,免征营业《新企业所得税法》(2007年十届全国人大五次会议通过)企业符合条件的技术转让所得,不超过500万元的部分免征企业所得税,超过500万元的部分减半征收所得税税前(技术开发合同的委托方其技术开发费用在计算应纳所得税额时可按150%加计抵扣。技术市场相关政策文件(2)6技术市场相关政策文件(3)技术市场°篇建省技术市场管理条例193建省第八届人民代表《关于加快发展技术市场的意见》的通知(国科发市字[2006]075号)技术市场相关政策文件(3)7技术市场相关政策文件(4)技术合同认定■中华人民共和国合同法(1999年第九届全国人民代表大会第次会议通过)技术合同认定登记管理办法(国科发政字[20001063号)技术合同认定规则(国科发政字[2001253号)技术市场相关政策文件(4)8技术市场相关政策文件(5)高新技术企业认定科技部、财政部、国家税务总局《高新技术企业认定管理办法》(2008)自主知识产权:在中国境内(不含港、澳、台地区)注册的企业,近三年内通过自主研发、受让、受赠、并购等方式,或通过5年以上的独占许可方式,对其主要产品(服务)的核心技术拥有自主知识产权;研发投入:高新技术产品(服务)收入占企业当年总收入的60%以上。技术市场相关政策文件(5)9技术市场相关政策文件(6)技术转移科技部、教育部、中科院《关于印发国家技术转移促进行动实施方案的通知》《国科发火字[2007]609号)技术市场相关政策文件(6)10《国家技术转移促进行动》■背景:党的十七大提出,"提高自主创新能力,建设创新型国家"是国家发展战略的核心,而加快建立以企业为主体,市场为导向,产学研结合的技术创新体系是提高自主创新能力的关键环节。但是,技术转移问题已成为技术创新体系中最薄弱的环节什么是技术转移:技术转移是关于制造某种产品、应用某项工艺流程或提供某种服务而转移系统的知识,其主要途径有许可贸易、技术咨询、技术服务与协助等NCTAD《国际技术转移行动守则》)《国家技术转移促进行动》11技术合同网上登记与管理流程共课件12技术合同网上登记与管理流程共课件13技术合同网上登记与管理流程共课件14技术合同网上登记与管理流程共课件15技术合同网上登记与管理流程共课件16技术合同网上登记与管理流程共课件17技术合同网上登记与管理流程共课件18技术合同网上登记与管理流程共课件19技术合同网上登记与管理流程共课件20技术合同网上登记与管理流程共课件21技术合同网上登记与管理流程共课件22技术合同网上登记与管理流程共课件23技术合同网上登记与管理流程共课件24技术合同网上登记与管理流程共课件25技术合同网上登记与管理流程共课件26技术合同网上登记与管理流程共课件27技术合同网上登记与管理流程共课件28技术合同网上登记与管理流程共课件29技术合同网上登记与管理流程共课件30技术合同网上登记与管理流程共课件31技术合同网上登记与管理流程共课件32技术合同网上登记与管理流程共课件33技术合同网上登记与管理流程共课件34技术合同网上登记与管理流程共课件35技术合同网上登记与管理流程共课件36技术合同网上登记与管理流程共课件37技术合同网上登记与管理流程共课件38技术合同网上登记与管理流程共课件39技术合同网上登记与管理流程共课件40技术合同网上登记与管理流程共课件41技术合同网上登记与管理流程共课件42技术合同网上登记与管理流程共课件43技术合同网上登记与管理流程共课件44技术合同网上登记与管理流程共课件45技术合同网上登记与管理流程共课件46技术合同网上登记与管理流程共课件47技术合同网上登记与管理流程共课件48技术合同网上登记与管理流程共课件49技术合同网上登记与管理流程共课件50技术合同网上登记与管理流程共课件51技术合同网上登记与管理流程共课件52技术合同网上登记与管理流程共课件53技术合同网上登记与管理流程共课件54技术合同网上登记与管理流程共课件55技术合同网上登记与管理流程共课件56技术合同网上登记与管理流程共课件57技术合同网上登记与管理流程共课件58技术合同网上登记与管理流程共课件59技术合同网上登记与管理流程共课件60技术合同网上登记与管理流程共课件61技术合同网上登记与管理流程共课件62技术合同网上登记与管理流程共课件63技术合同网上登记与管理流程共课件64技术合同网上登记与管理流程共课件6531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里66人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术合同网上登记与管理流程人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术市场相关政策与冈上登记流程厦门市科技局技术市场管理办公室技术市场相关政策农村小学数学的教学由于所处地理位置和教育教学的客观环境与城市之间存在很多不同之处，因此也一定程度上造成了思维和行为方式的差异。处于农村地区的小学生比起城市里的学生在与大自然的亲近和熟悉程度以及亲身的体会方面占有更多的优势，但是由于农村小学校所处的地理位置都较为偏远、经济也较为落后、人口比较分散等因素，造成了农村小学教育较为滞后，尤其农村小学数学的教学理念和模式较为陈旧，激发创造性思维的缺失问题严重。一、农村小学数学教学中创造信息激发的必要性对于我们的数学教学来讲，其目的在于：在学生牢固掌握小学阶段数学基础知识的基础之上，能够很好地运用到解决学习和生活里的问题之中，并能形成良好的思维习惯和方式，拓展思维的深度和广度，形成具有创造性的思维，当然也应该让他们受到思想素质、数学历史与文化等方面的熏陶与教育，所以在小学数学教学中激发和培养学生的创造性思维意义重大，非常有必要。如今数学的学习不仅仅是为了满足工作、生活等这些日常的需求，还是作为一个人自我价值、思维逻辑、数学素养等得以实现、形成、提高的必修课，尤其是我们地处农村的小学教师们可以利用小学数学课程中的内容来实现激发学生们的创造性思维的目的，这样是农村的小学生在现阶段中所迫切要需要的。也只有这样才能提高孩子们学习相关能力和学习的水平、思维能力以及判断能力等，所以我们要特别注重创造性思维的激发，并不断在这一方面进行探索。二、影响农村小学教育中的数学教学的不利因素（一）存在于学校方面的因素农村小学数学教师的整体素质有待进一步提高，其教学理念和手段很难及时地得到创新、改进，教学模式也较为滞后。往往注重学生的成绩和排名，学生个性化发展需求几乎被忽视了。首先，教师的教学方案中就缺乏创造性，课堂教学中学生相对较为被动，反复的测验和机械性地做题与无止境的练习，然而这在很大程度上抹灭了他们对于数学学习的兴趣，也是极不利于他们思维方面向着多元与创新的方向发展。（二）存在于家庭方面的因素因为计划生育的深入推行与落实，所以农村的独生子女也多了起来，孩子们就成了家里的“宝”，在这样的环境和氛围中长大的孩子，很容易出现不良的思想以及行为，在加上我们的家长在这方面的意识较为弱，没有能够对此加以及时、合理、科学的纠正和引导；还有很大一部分家长给予孩子们的压力也是较大的，这主要是因为他们急切地希望孩子们能通过读书来改变命运；农村大多数孩子都是留守儿童，由需忙于种地、家务的爷爷、奶奶进行照顾，由于这些老人绝大多数文化素养低和精力及体力的不足，无法做到辅导孩子的工作等等，这些家庭方面的因素阻碍了农村小学的教育发展以及创造性思维的激发。三、具体策略（一）引导学生的思维向多元与发散的方向发展为了更好地达成新的课程改革各项要求，针对现在农村小学在数学教学方面的缺陷，并充分把握住数学教育教学方面的规律、先进的理念与要求，将孩子们置于主体的位置之上，尤其他们在思维方面，教师积极主动加以引导，帮助其向多元与发散的方向发展，教师在这个过程中不要束缚住其思维。（二）学习氛围至关重要无论是数学教学还是其他课程的教学，我们教师所营造出的氛围是具有极其重要的作用，这也在很大程度上决定了教师的教学与学生的学习的具体效率。所以我们应以学生的年龄特点、心理状态以及认知水平等实际情况为依据，做好教学方案的准备工作，营造出愉悦、轻松、开放的课堂教学氛围，激发其学习兴趣、拓展其思维，来实现学生的全面发展和教学质量的提高；当然在这个过程中教师应“收放有度”，在严格学生的基础知识的掌握和行为习惯管理的同时，应留给孩子们足够的自由支配的时间和空间，以此来让他们进行自主、合作思考与学习，并且他们在这个过程中就会产生一些创新的问题和答案，有效的激发了学生创造性思维，当然教师在其中必须恰当地引导其进行发散思维，才能更好地达到教学的目的和效果。（三）学习灵活性意义重大我们提倡学生在学习时更具灵活性真正的目的在于教师传授和学生学习知识的时候能够应用更具科学性的方式方法，比如说教师在充分尊重学生的个性发展和主体位置的基础上，注重学习、思维等方式方法的传授，提供给学生更多的时间，让其进行充分的思考，同时，教师可以多融入一些具有探究性的题材，给予学生更多自己动手、动脑的机会，避免长期接受教师的思维的现象，才能充分激发学生的创造性思维。（四）课外实践活动的进一步加强课外实践活动的意义在于将课程知识延伸出去，并将现实生活融入课程内容，能够更为有效地激发学生的创造性思维，能够使创造性思维能力融入学生生活，起到更显著的效果，学生在这一过程中不仅仅丰富了知识和开拓了新的视野，也让他们的思维得到活跃与拓展，例如教师在讲到“面积单位”这一内容的时候，可以将孩子们带到田野中，选取较为规则的田地，和孩子们一起测量，将测量的结果采用不同的面积单位表示出来，这样既可以让他们对面积单位形成一个直观的概念，也能锻炼他们的动手能力和活跃他们的思维。四、结束语综上所述，我们要不断提高农村小学教师专业素质和业务能力，转变教学理念，在实际教学过程中，教师应注重激发孩子们的创造性思维的有效措施的研究，并积极将这些研究成果运用到实践中去。新课程改革已有五个年头了，我们真切地感受到数学课堂的动感和鲜活，我们看到了课堂教学中的师生互动、学生的探究和争鸣，在完成富有挑战性的任务中，增长智慧、开拓创新。但是冷静地思考一些课堂教学现象，在热闹、自主合作、探究的背后，反映出当前课堂教学中一些值得深思的问题。老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。一、你的课前准备好了吗课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备从广义上讲指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备大纲、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。许多老师都有这样的感受：课前准备的充分，课就上的得心应手；课前准备的仓促，课就上的杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和教学质量，每一位教师都应该给予重视。从狭义上讲，课前准备指教具、学具的准备，往往有些教师忽视了学具的准备，临上课了才想起来忘了让学生带小棒、剪刀等学习用具，严重影响了教学效果，更有甚者连教具也准备不到位。让我们想一想，一支粉笔一本书怎能教育出适应现代化要求的新型人才？长期以来“小黑板一挂质量没话，小黑板一拎质量放心”的课前准备观念，面对着教育现代化进程已显得严重滞后。迈入21世纪的门槛，知识经济的大潮开始向人们迅猛袭来，知识经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用。顺应时代的要求，没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化，所以教育必须率先实现现代化，进而教师也必须全面更新观念。像课前准备可供选择的教育媒体已不仅仅限于小黑板，还有许多像挂图、模型、实物、投影、幻灯、录音录像、多媒体等等。笔者认为教育媒体的选择与运用应遵循实现其最大值为原则，根据不同课型、不同内容有针对性地选取教育媒体，以更好地完成教学任务为目的。课前准备是件费时且繁杂的工作，但是“磨刀不误砍柴功”，教师不能怕麻烦草率行事。否则那些现代化的教学设备将被我们打入“冷宫”、形同虚设，无人问津；或只有在开课的时候才充充门面，造成了教育资源的严重浪费。二、课内损失课外补在课堂教学中，一些问题本该在课内解决，有的教师却经常提出这样的要求：“回家后再读读”、“下课再练练”、“这个问题课后再讨论”、“谁有不同意见课后再研究”，等等。课后练习的作用不可否认。但课堂教学是做什么的呢？忽略课堂的主阵地作用，教师不进行有效的指导，学生不对知识进行理解内化，主动、合作、探究的学习方式得不到落实，这些都是不对的。把一些重要的学法指导放在了课后，而在课堂教学中却一带而过，这种做法是不负责任的。一方面，这些说法证明老师对知识准备不足、拿不准或不会而简单打发了之。另一方面，对于管不住自己的学生来说，这种要求也就成了“耳边风”，根本收不到应有的效果。实际上，应紧紧抓住课堂教学这个根本。师生互动，发挥学生的主体作用，注重教学的三个维度，做到课堂结构优化，提问精当，促使学生自主、合作、探究地去学习。这里要注意两个问题：一要克服随意性，课堂不能被教师冗长的讲解所占用，否则，学生的主体地位得不到尊重，参与机会将被侵占。二是克服教学的盲目性，切忌放任自流，表面轰轰烈烈，没有实际效果。三、自学探究等同走马观花由于受数学概念自身特点的制约，接受式学习在概念教学中显然占据了重要的地位。进而，“自学思考”也就理所当然地成了概念课中常用的学习方式。教学“垂直”一课，教师组织学生通过对学校附近道路图的研究及折纸实验，感受了“互相垂直”的含义。接着出示自学提纲，并让学生看书自学。（1）什么叫互相垂直？其中的一条直线叫做另一条直线的什么？（2）这两条直线的交点又叫什么？（3）你能说出一些互相垂直的例子吗？教材上寥寥几句话和举的例子，学生不足3分钟就看完了，回答问题时，更是对答如流，教师频频颔首。然而作为听者，我总觉得缺了点什么。学生的熟练是基于理解基础上的娴熟还是简单的模仿？学生理解“互相”是什么意思吗？这可是理解垂直概念的难点啊！凑巧的是，在随后的练习反馈中，教师设计了这样一道判断题：两条直线相交成直角，所以其中一条直线是垂线。结果，全班大部分学生出现了错误，这一结果更加重了我的疑虑。笔者无意否定自学这一重要的学习形式。应该说，对于某些数学概念的学习，自学确实可以发挥重要作用。更何况，从长远角度看，自学能力也是学生应该掌握的重要能力。然而，在肯定这一学习形式的同时，我们也不能忽视另一事实，即大部分学生的自学往往浮于表面，有些学生只满足于照本宣科。至于概念的重要内涵，尤其是需要深入思考的问题，学生通常无法把握。学生毕竟是学生，在充分发挥其主体作用的前提下，教师别忘了适时介入，通过有价值、有针对性的引导，帮助学生在概念的关键处多展开思考，从而真正理解概念的本质属性。课程改革的过程是一个不断对教育观念和实践进行批判性反思的过程。目前，我们不仅需要追求改革的深刻性和精致程序，而且还需要在新课程的教育理念下反思常见的教学细节。细节决定成败，或许，在我们以为“正常”和“应该”的地方，在我们所忽视和漠视的地方，常常隐藏着非教育和反教育的现象。数学课堂，应多关注学生的自主性学习；关注学生是否积极参与活动并在这个过程中能否充分地表现自己；关注学生的细心观察和发现问题的情况，关注学生之间的相互合作、相互交流的过程；关注突发事件的处理；关注课堂评价等等方面。人的差异在于业余时间技术合同网上登记与管理流程技术合同网上登67技术市场相关政策与冈上登记流程厦门市科技局技术市场管理办公室技术市场相关政策与68技术市场相关政策技术市场相关政策69什么是技术市场?1985年中共中央《关于科学技术体制改革的决定》明确指出,要开拓技术市场,促进技术成果的商品化。■技术市场是社会主义市场经济体系的重要要素家创新体系的重要组成部分;是促进技术成果商品化、产业化的重要渠道。新时期我国技术市场改革和发展的方针:培育引导、规范、提高什么是技术市场?70技术市场相关政策文件(1)成果转化■中华人民共和国促进科技成果转化法(1996年第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过)关于促进科技成果转化的若干规定(国办发[199129保证国家财政科技经费有一定比例用于科技成果转化国家对科技成果转化活动实行税收优惠政策信贷支持权益保护与激励机制体制改革与健全技术市场相关政策文件(1)71技术市场相关政策文件(2)税收优惠《关于贯彻落实共中央国务院关于加强技术创新发展高科实现产业化的决定〉有关税收问题的通知(财税字[1999]273号)单位和个人(包括外商投资企业、外商投资设立的研究开发中心企业和外和与之相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入,免征营业《新企业所得税法》(2007年十届全国人大五次会议通过)企业符合条件的技术转让所得,不超过500万元的部分免征企业所得税,超过500万元的部分减半征收所得税税前(技术开发合同的委托方其技术开发费用在计算应纳所得税额时可按150%加计抵扣。技术市场相关政策文件(2)72技术市场相关政策文件(3)技术市场°篇建省技术市场管理条例193建省第八届人民代表《关于加快发展技术市场的意见》的通知(国科发市字[2006]075号)技术市场相关政策文件(3)73技术市场相关政策文件(4)技术合同认定■中华人民共和国合同法(1999年第九届全国人民代表大会第次会议通过)技术合同认定登记管理办法(国科发政字[20001063号)技术合同认定规则(国科发政字[2001253号)技术市场相关政策文件(4)74技术市场相关政策文件(5)高新技术企业认定科技部、财政部、国家税务总局《高新技术企业认定管理办法》(2008)自主知识产权:在中国境内(不含港、澳、台地区)注册的企业,近三年内通过自主研发、受让、受赠、并购等方式,或通过5年以上的独占许可方式,对其主要产品(服务)的核心技术拥有自主知识产权;研发投入:高新技术产品(服务)收入占企业当年总收入的60%以上。技术市场相关政策文件(5)75技术市场相关政策文件(6)技术转移科技部、教育部、中科院《关于印发国家技术转移促进行动实施方案的通知》《国科发火字[2007]609号)技术市场相关政策文件(6)76《国家技术转移促进行动》■背景:党的十七大提出,"提高自主创新能力,建设创新型国家"是国家发展战略的核心,而加快建立以企业为主体,市