如何写读后感课件

读后感是在阅读了书籍或者观看了电影等作品之后对人生或者事物产生的一些感想，通过书面的形式记录下来，就成为了读后感。读后感也称做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。什么是读后感基本特点引议联结

1.引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2.议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。提练感点，亮明基本观点。

选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。

书或文章的内容令人感动。

书或文章所揭示的道理发人深省。

书或文章的写作方法新颖，语言丰富，描写细腻，意思表达准确。关于感点《窃读记》涉及到的感点可以有：①热爱读书。②读书时的快乐。③读书的坚持。

《落花生》涉及到的感点：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

《滥竽充数》有

感五（1）吴梦雨

《滥竽充数》这篇课文讲的是：战国时期，齐国大王齐宣王喜欢听吹竽，总让许多人一起吹给他听。南郭先生不会吹竽，却混在队伍里装腔作势。齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢一个一个吹给他听。南郭先生见势不妙，只好逃之夭夭了。看了这个故事，我觉得这个南郭先生真会投机取巧，他虽没有真才实学，却这样装腔作势，骗过了齐宣王和众人，本事也算不小啊。可他骗得了一时，却骗不了一世。读了这个故事，我不由想到了前几天吃了一个“空心汤团”的事。语文老师一直叫我们读书遇到拦路虎时查字典，我就让妈妈买了一本《新华汉语词典》。在学习中我遇到了一个拦路虎，便拿出这本新字典查，可我怎么也查不到这个字，原来第118页到151页的33页竟然都没有了。这个“空心汤团”让我吃得很不爽，心里直埋怨：那些商人的心眼怎么这么坏，把做坏的东西放在好的里面充数，真是损人利己啊。我只能悻悻地把字典往桌上一扔，真是倒霉啊！我真希望一些人不要向南郭先生学习，他其实只是个反面教材，他骗过了一个齐宣王，但最终也混不下去了。所以，想靠投机取巧、滥竽充数的人，最终是害了别人，也害了自己的。我想，我们的学习也不能投机取巧，只有要脚踏实地，一步一个脚印，这才能学到真正的本领。

读《三个铜板豆腐》有感

常熟市唐市中心小学五（2）班徐星雨今天，我读了一个故事，名叫《三个铜板豆腐》。故事主要讲了有一年夏天，“我”和弟弟小毛跟妈妈去外婆家憩夏，做起了外婆心爱的小娇客。外婆让大娘舅去买了三个铜板豆腐，咸菜蒸豆腐在“我”和小毛的你抢我夺中碗底迅速朝了天。外婆希望来年还能给“我”和小毛买豆腐吃，但没想到一等就是二十多年。看完这个故事，我不由得感叹：作者的外婆真好呀！虽然由于“我们”的到来，已经把外婆家的夏粮吃掉了一大半，但是外婆坚持要叫大娘舅去买十个铜板咸鲞鱼给我们吃，还为我们投胎错投到穷苦人家来而心疼地流下了眼泪。作者有一个好外婆，而我有一个更好的外婆。她身材矮矮的，留了一头短发，脸上布满了一道道深深的皱纹。今年，因为我家搬迁，造新房子，所以我和爸爸妈妈搬到了乡下外婆家来住。而外婆却把我们像客人一样招待，对我更是百依百顺。早上我想吃荷包蛋，她就帮我煎荷包蛋；吃饭我想吃炖蛋，她就帮我烧炖蛋：当她正在灶膛前取暖时，我也抢着蹲灶膛，她就一声不吭地把暖和的灶膛让给了我，要知道，外婆刚从集市上回来，手冷得快要结冰了：晚上，她正在看新闻节目，我抢过遥控器，“啪”地一声拨到了少儿频道，她就陪我一起看动画片，从没有一句怨言……

妈妈的爱

——《淡淡的白梅》读后感常熟市唐市中心小学五（1）班周钰雯《淡淡的白梅》中，讲了“我”的妈妈离开了爸爸，爸爸很孤单，“我”却硬是不让爸爸给“我”找后妈，因为“我”相信妈妈会回来的，但是还是有一个女人插入了“我”与爸爸的平淡生活。她很爱“我”，我也喜欢上了她。她，就是梅姨。文章的小主人公还是幸运的，虽然她的妈妈离开了她，但是她却有一个待她像亲生女儿的梅姨。而我比作者更幸福，因为我有一个比梅姨更好的妈妈。我的妈妈，她和故事中的梅姨一样，对我关怀备至。记得三年级时，每个星期六妈妈都会陪我去上奥数班。大冬天，北风呼呼地叫着，妈妈就会给我泡个热水袋，而她自己却在教室外面孤独地踱来踱去。寒风直钻进妈妈的衣领里、袖口里，她的身体在簌簌发抖。我真心疼妈妈，可每次我把热水袋给她，她总是说：“乘女儿，你自己拿着吧，我在外面可以活动活动的，不冷。”妈妈为了我的学习更有长进，宁愿忍住这一个半小时的寒风，从无怨言。每当想到这儿，我就暗下决心要更加发奋读书，因为我不想辜负妈妈的期望，不想让妈妈在门口白站那一个半小时。更多的时候，妈妈是我无话不说、无话不谈的知心朋友。她会和我一起去体育馆游泳，和我在操场上打羽毛球，或是一起去郊外挖野菜。在街上，大手牵小手；在游乐园里，小手牵大手，我和妈妈可真是一对好朋友呀！有时，我也会调皮任性，做错事情，可妈妈不会像大多数母亲一样，亮开了大嗓门对我一声怒吼。她会比平常更温柔，非常有耐心地对我进行思想教育。我也会心服口服地接受她的批评。虽说我的妈妈是老师，可她并不会一定要我事事都做到最好。有时考试考砸了，妈妈也不会骂我，她会和我研究一下考不好的原因，并对我说：“吃一堑，长一智”。考试考得好了，妈妈也不会过分得表扬我，我知道她是不想让我太骄傲了。妈妈还会说：“失败也好，成功也罢，那都属于过去，重要的是现在与将来。”我很喜欢妈妈的这种教育方式，因为这既不会打击我的自尊心，也不会让我骄傲自满。我很为《淡淡的白梅》中的小主人公庆幸，因为她有一个不是亲生母亲却胜似亲生母亲的梅姨。而我更为自己有一个良师益友式的好妈妈而自豪！淡淡的白梅，浓浓的芳香……三大毛病：

1.复述原文。

2.感想杂多。

3.感想空洞。

从《×××》想到题目：读《×××》有感

做一个不屈不挠的人

——读《钢铁是怎样炼成的》有感拟题直接拟题：读《……》读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后

《……》读后感

《……》读后我读《……》有感于《……》以感点为正题：以“——读有感”等为副题：如：珍惜生