永磁同步电动机教材共课件

永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换的电磁装置。为了在电机內建立必需的气隙磁场,可以有两种方法。1.在电机绕组内通以电流来产生磁场如普通的直流电机和同步电机。要专门设置励磁绕组,通入直流电,来建立气隙磁场。电机体积增大,励磁功率造成电机发热,效率降低感应(异步)电机要通过三相定子绕组从电网吸收感性无功电流来建立气隙磁场。电机功率因数低,效率也有所降低。2由永磁体来产生磁场由于永磁材料的固有特性,它经过预先磁化[充磁]以后,不再需要外加能量就能在其周围空间建立磁场。这既可简化电机结构,又可节约能量。减负增效背景下，课堂教学有效性一直是值得我们关注的问题。在教学过程中，笔者深深的认识到：要提高思想品德课堂教学的有效性，需要教师采取适当的教学策略，灵活地将思品课堂变成和谐、高效的课堂，提高学生的认知效率。教师可以通过一系列的教学设计，激发学生内在潜能，让学生快乐学习，从而提高思品课堂有效性。下面就结合我在教学中的一些做法，来谈谈我的认识。一、从学生实际生活出发，使教学内容生活化思想品德新课程构建以学生发展为本、以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是新课程的一大亮点和特点。政治教师必须深入研究教材，把握教材的重难点、地位等，研究学生，在教材和学生之间寻求最佳结合点，教学思路清晰，教学重难点突出，使教材内容在学生心中形成基本的框架结构，这样，生成和超越才能实现。在教学中，我以学生已有的生活经验为基础，注意联系与学生密切相关的家庭生活、学校生活、社会生活，把政治知识融入生活中。例如，讲到“学会合理消费”的内容时，我先让学生说说自己平时经常会买哪些东西？觉得哪些是必须买的？哪些是可有可无的？在花钱之前是否会想所买的东西对自己产生多大的用处？平时可以把自己省下的钱用在什么地方产生更大效益、更有意义？等等。这是学生的生活、自己的经历，当然是有话可说，在此基础上引出相关的知识点，找到学科的理论支撑，从而把学生的日常生活与理论紧密的联系在一起，能让学生感受到原来我们日常生活中的许多活动与现象竟然就是思想品德课要解决的问题，与思想品德课竟然如此密切，一下子就拉近了学生与思想品德课的距离，使学生感受到思想品德课原来如此有用，并将思想品德课理论贯穿于我们的生活之中，无形中提高思想品德课堂教学的有效性。二、走进学生的心灵，进行感悟教学活动多年来，学生被置于“书本”和“科学王国”中，学生的生活、成长体验和社会现实成了教学中被遗忘的角落。教育与生活脱离，课程远离学生的实际生活经验，认为知识完全来源于教师和教科书，这样的认识实际上把学生当成是接受知识的容器，以填鸭式的教学方式教育学生，这样的教学是呆板的，是没有真正走进学生心灵的。思想品德课的改革，追求的是改变单纯的以课堂为中心的状况，强调实践的环节。在备课中，教师要考虑通过一系列开放性的实践活动，让学生感受知识的价值，进行理性的思考，真正打开学生的心灵，对所学的知识感兴趣，发挥其主动思考问题的习惯，进而在解决实践生活中遇到的问题时，培养学生的创新精神，提高学生主动学习的自觉性和自我发展能力。我们可以组织初一的同学去社区、街道、福利院等进行志愿者活动，体悟人间处处有真情，帮助别人，快乐自己的人生理念。也可以组织初二的学生到法院去聆听法官审理案件的过程，感受到法律的权威性和强制性，警示自己要做一个守法护法的好公民。通过一系列实践活动，走进学生心灵，使其感受到学习的乐趣，激发学生勇攀高峰的强大精神动力。三、让学生在探究中学会合作、学会学习新课程的改革提倡学生建立自主探究式的学习。教师在教学中要根据教学的需要学会适时地创设情境，让学生身临其境，调动学生参与的热情，有意识地培养学生合作能力，引导学生在学习中相互交流、相互帮助、取长补短、共同发展进步。在新课程理念中有许多探究活动，使用时要结合学生的实际情况有选择地进行使用，必要时可以自主设计一些有实效性的探究活动，提倡和指导学生积极开展符合学生身心特点的实践活动。例如，在讲到投资理财时，我就结合生活中的实际，通过家庭投资理财这个活动，给学生营造了一个能激发学生兴趣的学习环境。各学习小组利用课余时间分别到自己的家庭、银行理财专柜、各大保险公司和网络去收集资料，并通过小组合作探讨、辩论等方式亲身感受如何理性的投资理财。在这些活动中，教师要有意识的引导、鼓励学生主动地发现问题，并创造性地解决问题，充分调动学生学习的积极主动性，使学生投身其中，直接参与生生合作、师生合作来共同完成教学任务，大大提高课堂效率。总之，教师只有用心把握课堂，用智慧启迪学生，把生活渗透到教学中，在课堂教学中通过精心设计教学环节、巧妙组织教学，才能真正实现减轻学生巨大的课业负担，增加效益，提高思想品德课堂的有效性，不断创新，跟上时代的步伐。一、引言足球运动是一项深受青少年喜爱的运动，尤其是初中的学生们，对足球更是非常痴迷和热爱，但是由于足球教学方式单一，课堂组织纪律涣散等各种原因，导致足球教学表现出来的整体质量普遍较低。在本文中，我结合自身的教学经验，就如何提高初中体育足球教学质量谈一谈自己的看法和思考。二、现阶段初中体育足球教学现状分析（一）教学方式传统从某种程度上说，课堂教学质量是由很多因素共同决定的，教学方式就是其中之一。体育教师在课堂上践行的教学方式对于课堂教学最终效果有着直接且深远的影响。虽然很多教师也清楚认识到这一点，但是在实际教学中往往难以落实新型教学方式，也不知道使用怎样的教学方式才可以提高教学质量，这种迷茫且不敢轻易尝试的教学心态让足球教学质量普遍较低。从目前初中体育足球教学情况来看，教师在课堂上多是采用灌输式的教学模式，学生处在一个相对而言十分被动的地位，主观能动性不能得到有效的发挥，教学质量普遍较低。（二）教学内容滞后教学内容也是课堂教学体系中一个不可或缺的组成部分，同教学方式一样，对教学效果也起着决定性的作用。先进的教学内容可以让足球课堂充满生机，学生充满活力，相反，落后的、枯燥的教学内容不能激起学生的学习兴趣，反而让学生对足球学习产生抵触的情绪和反抗的心理。而现阶段初中体育足球教学显然就存在教学内容滞后的问题，教师在教学中往往让学生对某一项技能进行重复的练习，导致学生参与足球活动的积极性受到挫伤。（三）教学条件受限与一般性的体育项目相比，足球运动对设备和场地有着更高的要求，特别是场地，学生必须要在一个广阔的场地中才能有效施展身手。但是从现阶段初中体育足球教学情况来看，很多学校由于面积的限制没有专业性的足球场地，这给专业足球教学的实施带来了一定的阻碍。除此之外，足球运动对于运动的时间也有着较高的要求，课堂四十五分钟的时间对学生来说太短，很多学生可能刚刚进入运动状态教学活动就结束了，这些对足球教学质量的提升都造成了一定的阻?K。三、初中体育足球教学质量的提升策略（一）创新足球教学内容在一个气氛沉闷的课堂上是很难教学好的，所有的一切都会在死气沉沉的气氛中枯萎和凋零。因此，教师在体育足球教学中必须要根据实际情况将教学弄得生动而有趣，这样才能将一个教师的水平彰显出来，才能从根本上提升足球教学的质量。很显然，教师首先就要从枯燥的、单一化的教学内容着手，结合《教学大纲》的要求以及初中学生的身体素质、学习需求等引进先进的、有趣的教学内容，在此基础上对教学质量进行提升。举个简单的例子，在实际教学过程中，教师可以设置适当的障碍物，让学生带着足球通过障碍物。从某种程度上来说，这也是对教学内容进行的一种创新，让足球学习活动变得有趣一些，学生可以感受到与以往不一样的快乐和新鲜感，学习兴趣也越来越强。（二）采取小组合作学习法在实际教学中，教师尽可能使用小组合作或者小组竞赛的方式开展教学，这样不仅可以促进学生之间的良好互动和情感交流，还能培养学生的合作精神。合作精神是一种非常重要的精神，尤其在社会发展如此迅速的今天，对学生合作精神和合作意识进行培养是每一个教育工作者必须要重视的教学任务。在小组合作活动中，学生可以感受合作的力量，体验到成功的喜悦。而且足球运动原本就是一个需要多人合作才能完成的运动。将足球教学与学生合作精神培养融合在一起，既可以提升足球教学质量，又能培养学生合作精神，让学生更好地融入社会，适应社会的发展，这对学生的健康成长和全面发展有着深远的意义和重要的作用。举个简单的例子，在实际教学中，教师可以按照学生的足球学习水平高低将全班学生分成若干个小组，足球基础差的学生为一组，足球基础一般的学生为一组，足球基础能力强的学生为一组，这样就不会出现学生在学习过程中掉队或者拖后腿的情况发生，学生之间可以进行很好的调节，每个学生都可以在自己原有的基础上得到提高，教学质量也就上来了。（三）对五人制足球进行普及足球运动对场地有着较高的要求，很多初中学校没有这样的条件，足球场地受限，导致学生不能施展拳脚。针对这种情况，教师可以利用五人制的足球运动对十一人制足球运动进行替代，从而对教学资源有限的矛盾进行适当地缓解。与十一人制的足球运动相比，五人制足球运动对足球运动场地的要求相对而言要小一些，宽二十米，长三十五米的场地上就可以进行足球比赛，甚至下雨天还可以在室内进行。如果没有正规的足球运动场地，教师还可以借助学校一些控制的羽毛球场或者篮球场进行教学。从某种程度上说，这也是提升教学质量的有效措施之一。四、结束语总而言之，初中体育足球教学必须要做到以学生为中心，围绕学生对足球教学内容和教学方法进行完善和创新，让学生在足球场上充满活力与生机，在此基础上实现课堂教学效果的优化。永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同1永磁同步电动机永磁同步电动机2电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换的电磁装置。为了在电机內建立必需的气隙磁场,可以有两种方法。1.在电机绕组内通以电流来产生磁场如普通的直流电机和同步电机。要专门设置励磁绕组,通入直流电,来建立气隙磁场。电机体积增大,励磁功率造成电机发热,效率降低感应(异步)电机要通过三相定子绕组从电网吸收感性无功电流来建立气隙磁场。电机功率因数低,效率也有所降低。2由永磁体来产生磁场由于永磁材料的固有特性,它经过预先磁化[充磁]以后,不再需要外加能量就能在其周围空间建立磁场。这既可简化电机结构,又可节约能量。电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换3°与传统的电励磁电机相比,永磁电机,特别是稀土永磁电机具有结构简单,运行可靠;体积小,质量轻;损耗少,效率高;电机的形状和尺寸可以灵活多样等显著优点。因而应用范围极为广泛,几乎遍及航空航天、国防、工农业生产和日常生活的各个领域。永磁同步电动机与感应电动机相比,不需要无功励磁电流可以显著提高功率因数(可达到1、甚至容性),减少了定子电流和定子电阻损耗,而且在稳定运行时没有转子电阻损耗,进而可以因总损耗降低而减小风扇(小容量电机甚至可以去掉风扇)和相应的风摩损耗,从而使其效率比同规格感应电动机可提高28个百分点。°与传统的电励磁电机相比,永磁电机,特别是4永磁材料永磁电机的性能、设计制造特点和应用范围都与永磁材料的性能密切相关。永磁材料种类众多,性能差别很大。因此,在研究永磁电机之前,首先从设计制造电机的需要出发,了解电机中最常用的三种主要永磁材料(铁氧体、铝镍钴、钕铁硼)的基本性能,包括磁性能、物理性能,选用时的注意事项永磁材料5永磁体的磁稳定性为了保证永磁电机的电气性能不发生变化,能长期可靠地运行,要求永磁材料的磁性能保持稳定。通常用永磁材料的磁性能随环境、温度和时间的变化率来表示其稳定性,主要包括热稳定性、磁稳定性、化学稳定性和时间稳定性永磁体的磁稳定性6永磁同步电动机概述永磁同步电动机的运行原理与电励磁同步电动机相同,但它以永磁体提供的磁通替代后者的励磁绕组励磁,使电动机结构较为简单,降低了加工和装配费用,且省去了容易出问题的集电环和电刷,提高了电动机运行的可靠性;又因无需励磁电流,省去了励磁损耗,提高了电动机的效率和功率密度。因而它是近年来研究得较多并在各个领域中得到越来越广泛应用的一种电动机。永磁同步电动机7永磁同步电动机分类永磁同步电动机分类方法比较多:按工作主磁场方向的不同,可分为径向磁场式和轴向磁场式;按电枢绕组位置的不同,可分为内转子式(常规式)和外转子式按转子上有无起动绕组,可分为无起动绕组的电动机用于变频器供电的场合,利用频率的逐步升高而起动,并随着频率的改变而调节转速,常称为调速永磁同步电动机)和有起动绕组的电动机(既可用于调速运行又可在某一频率和电压下利用起动绕组所产生的异步转矩起动,常称为异步起动永磁同步电动机);按供电电流波形的不同,可分为矩形波永磁同步电动机和正弦波永磁同步电动机(简称永磁同步电动机)。异步起动永磁同步电动机用于频率可调的传动系统时,形成台具有阻尼(起动)绕组的调速永磁同步电动机。永磁同步电动机分类8永磁同步电动机的总体结构1.高效永磁同步电动机结构示意图l—转轴2一轴承3一端差4定子绕组5-机座6一定子铁心7一转子铁心8永磁体9一起动笼10风扇11—风罩9I上l永磁同步电动机的总体结构9永磁直流无刷电动机结构示意图l一转轴2一前端差3一螺钉4一调整垫片5一轴承6一定子组件7-永磁转子组件8—位置传感器转子9一后端差10位置传感器定子hRtElilIlimaztill出?永磁直流无刷电动机结构示意图10调速永磁同步电动机结构示意图l一转轴2一轴承3-端差4—定子绕组5-机座6—定子铁心7,8一永磁体9一转子铁心10风扇11—风罩12一位置、速度传感器13,14—电缆15一专用变频驱动器调速永磁同步电动机结构示意图11永磁同步电动机教材共课件12永磁同步电动机教材共课件13永磁同步电动机教材共课件14永磁同步电动机教材共课件15永磁同步电动机教材共课件16永磁同步电动机教材共课件17永磁同步电动机教材共课件18永磁同步电动机教材共课件19永磁同步电动机教材共课件20永磁同步电动机教材共课件21永磁同步电动机教材共课件22永磁同步电动机教材共课件23永磁同步电动机教材共课件24永磁同步电动机教材共课件25永磁同步电动机教材共课件26永磁同步电动机教材共课件27永磁同步电动机教材共课件28永磁同步电动机教材共课件29永磁同步电动机教材共课件30永磁同步电动机教材共课件31永磁同步电动机教材共课件32永磁同步电动机教材共课件33永磁同步电动机教材共课件34永磁同步电动机教材共课件35永磁同步电动机教材共课件36永磁同步电动机教材共课件37永磁同步电动机教材共课件38永磁同步电动机教材共课件39永磁同步电动机教材共课件40永磁同步电动机教材共课件41永磁同步电动机教材共课件42永磁同步电动机教材共课件43永磁同步电动机教材共课件44永磁同步电动机教材共课件45永磁同步电动机教材共课件46永磁同步电动机教材共课件47永磁同步电动机教材共课件48永磁同步电动机教材共课件49永磁同步电动机教材共课件50永磁同步电动机教材共课件51永磁同步电动机教材共课件52永磁同步电动机教材共课件53永磁同步电动机教材共课件54永磁同步电动机教材共课件55永磁同步电动机教材共课件56永磁同步电动机教材共课件57永磁同步电动机教材共课件58永磁同步电动机教材共课件59永磁同步电动机教材共课件60永磁同步电动机教材共课件61永磁同步电动机教材共课件62永磁同步电动机教材共课件63永磁同步电动机教材共课件64永磁同步电动机教材共课件65永磁同步电动机教材共课件66永磁同步电动机教材共课件67永磁同步电动机教材共课件68永磁同步电动机教材共课件69永磁同步电动机教材共课件70永磁同步电动机教材共课件71永磁同步电动机教材共课件72永磁同步电动机教材共课件73永磁同步电动机教材共课件74永磁同步电动机教材共课件75永磁同步电动机教材共课件76永磁同步电动机教材共课件77永磁同步电动机教材共课件7841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜79永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换的电磁装置。为了在电机內建立必需的气隙磁场,可以有两种方法。1.在电机绕组内通以电流来产生磁场如普通的直流电机和同步电机。要专门设置励磁绕组,通入直流电,来建立气隙磁场。电机体积增大,励磁功率造成电机发热,效率降低感应(异步)电机要通过三相定子绕组从电网吸收感性无功电流来建立气隙磁场。电机功率因数低,效率也有所降低。2由永磁体来产生磁场由于永磁材料的固有特性,它经过预先磁化[充磁]以后,不再需要外加能量就能在其周围空间建立磁场。这既可简化电机结构,又可节约能量。减负增效背景下，课堂教学有效性一直是值得我们关注的问题。在教学过程中，笔者深深的认识到：要提高思想品德课堂教学的有效性，需要教师采取适当的教学策略，灵活地将思品课堂变成和谐、高效的课堂，提高学生的认知效率。教师可以通过一系列的教学设计，激发学生内在潜能，让学生快乐学习，从而提高思品课堂有效性。下面就结合我在教学中的一些做法，来谈谈我的认识。一、从学生实际生活出发，使教学内容生活化思想品德新课程构建以学生发展为本、以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是新课程的一大亮点和特点。政治教师必须深入研究教材，把握教材的重难点、地位等，研究学生，在教材和学生之间寻求最佳结合点，教学思路清晰，教学重难点突出，使教材内容在学生心中形成基本的框架结构，这样，生成和超越才能实现。在教学中，我以学生已有的生活经验为基础，注意联系与学生密切相关的家庭生活、学校生活、社会生活，把政治知识融入生活中。例如，讲到“学会合理消费”的内容时，我先让学生说说自己平时经常会买哪些东西？觉得哪些是必须买的？哪些是可有可无的？在花钱之前是否会想所买的东西对自己产生多大的用处？平时可以把自己省下的钱用在什么地方产生更大效益、更有意义？等等。这是学生的生活、自己的经历，当然是有话可说，在此基础上引出相关的知识点，找到学科的理论支撑，从而把学生的日常生活与理论紧密的联系在一起，能让学生感受到原来我们日常生活中的许多活动与现象竟然就是思想品德课要解决的问题，与思想品德课竟然如此密切，一下子就拉近了学生与思想品德课的距离，使学生感受到思想品德课原来如此有用，并将思想品德课理论贯穿于我们的生活之中，无形中提高思想品德课堂教学的有效性。二、走进学生的心灵，进行感悟教学活动多年来，学生被置于“书本”和“科学王国”中，学生的生活、成长体验和社会现实成了教学中被遗忘的角落。教育与生活脱离，课程远离学生的实际生活经验，认为知识完全来源于教师和教科书，这样的认识实际上把学生当成是接受知识的容器，以填鸭式的教学方式教育学生，这样的教学是呆板的，是没有真正走进学生心灵的。思想品德课的改革，追求的是改变单纯的以课堂为中心的状况，强调实践的环节。在备课中，教师要考虑通过一系列开放性的实践活动，让学生感受知识的价值，进行理性的思考，真正打开学生的心灵，对所学的知识感兴趣，发挥其主动思考问题的习惯，进而在解决实践生活中遇到的问题时，培养学生的创新精神，提高学生主动学习的自觉性和自我发展能力。我们可以组织初一的同学去社区、街道、福利院等进行志愿者活动，体悟人间处处有真情，帮助别人，快乐自己的人生理念。也可以组织初二的学生到法院去聆听法官审理案件的过程，感受到法律的权威性和强制性，警示自己要做一个守法护法的好公民。通过一系列实践活动，走进学生心灵，使其感受到学习的乐趣，激发学生勇攀高峰的强大精神动力。三、让学生在探究中学会合作、学会学习新课程的改革提倡学生建立自主探究式的学习。教师在教学中要根据教学的需要学会适时地创设情境，让学生身临其境，调动学生参与的热情，有意识地培养学生合作能力，引导学生在学习中相互交流、相互帮助、取长补短、共同发展进步。在新课程理念中有许多探究活动，使用时要结合学生的实际情况有选择地进行使用，必要时可以自主设计一些有实效性的探究活动，提倡和指导学生积极开展符合学生身心特点的实践活动。例如，在讲到投资理财时，我就结合生活中的实际，通过家庭投资理财这个活动，给学生营造了一个能激发学生兴趣的学习环境。各学习小组利用课余时间分别到自己的家庭、银行理财专柜、各大保险公司和网络去收集资料，并通过小组合作探讨、辩论等方式亲身感受如何理性的投资理财。在这些活动中，教师要有意识的引导、鼓励学生主动地发现问题，并创造性地解决问题，充分调动学生学习的积极主动性，使学生投身其中，直接参与生生合作、师生合作来共同完成教学任务，大大提高课堂效率。总之，教师只有用心把握课堂，用智慧启迪学生，把生活渗透到教学中，在课堂教学中通过精心设计教学环节、巧妙组织教学，才能真正实现减轻学生巨大的课业负担，增加效益，提高思想品德课堂的有效性，不断创新，跟上时代的步伐。一、引言足球运动是一项深受青少年喜爱的运动，尤其是初中的学生们，对足球更是非常痴迷和热爱，但是由于足球教学方式单一，课堂组织纪律涣散等各种原因，导致足球教学表现出来的整体质量普遍较低。在本文中，我结合自身的教学经验，就如何提高初中体育足球教学质量谈一谈自己的看法和思考。二、现阶段初中体育足球教学现状分析（一）教学方式传统从某种程度上说，课堂教学质量是由很多因素共同决定的，教学方式就是其中之一。体育教师在课堂上践行的教学方式对于课堂教学最终效果有着直接且深远的影响。虽然很多教师也清楚认识到这一点，但是在实际教学中往往难以落实新型教学方式，也不知道使用怎样的教学方式才可以提高教学质量，这种迷茫且不敢轻易尝试的教学心态让足球教学质量普遍较低。从目前初中体育足球教学情况来看，教师在课堂上多是采用灌输式的教学模式，学生处在一个相对而言十分被动的地位，主观能动性不能得到有效的发挥，教学质量普遍较低。（二）教学内容滞后教学内容也是课堂教学体系中一个不可或缺的组成部分，同教学方式一样，对教学效果也起着决定性的作用。先进的教学内容可以让足球课堂充满生机，学生充满活力，相反，落后的、枯燥的教学内容不能激起学生的学习兴趣，反而让学生对足球学习产生抵触的情绪和反抗的心理。而现阶段初中体育足球教学显然就存在教学内容滞后的问题，教师在教学中往往让学生对某一项技能进行重复的练习，导致学生参与足球活动的积极性受到挫伤。（三）教学条件受限与一般性的体育项目相比，足球运动对设备和场地有着更高的要求，特别是场地，学生必须要在一个广阔的场地中才能有效施展身手。但是从现阶段初中体育足球教学情况来看，很多学校由于面积的限制没有专业性的足球场地，这给专业足球教学的实施带来了一定的阻碍。除此之外，足球运动对于运动的时间也有着较高的要求，课堂四十五分钟的时间对学生来说太短，很多学生可能刚刚进入运动状态教学活动就结束了，这些对足球教学质量的提升都造成了一定的阻?K。三、初中体育足球教学质量的提升策略（一）创新足球教学内容在一个气氛沉闷的课堂上是很难教学好的，所有的一切都会在死气沉沉的气氛中枯萎和凋零。因此，教师在体育足球教学中必须要根据实际情况将教学弄得生动而有趣，这样才能将一个教师的水平彰显出来，才能从根本上提升足球教学的质量。很显然，教师首先就要从枯燥的、单一化的教学内容着手，结合《教学大纲》的要求以及初中学生的身体素质、学习需求等引进先进的、有趣的教学内容，在此基础上对教学质量进行提升。举个简单的例子，在实际教学过程中，教师可以设置适当的障碍物，让学生带着足球通过障碍物。从某种程度上来说，这也是对教学内容进行的一种创新，让足球学习活动变得有趣一些，学生可以感受到与以往不一样的快乐和新鲜感，学习兴趣也越来越强。（二）采取小组合作学习法在实际教学中，教师尽可能使用小组合作或者小组竞赛的方式开展教学，这样不仅可以促进学生之间的良好互动和情感交流，还能培养学生的合作精神。合作精神是一种非常重要的精神，尤其在社会发展如此迅速的今天，对学生合作精神和合作意识进行培养是每一个教育工作者必须要重视的教学任务。在小组合作活动中，学生可以感受合作的力量，体验到成功的喜悦。而且足球运动原本就是一个需要多人合作才能完成的运动。将足球教学与学生合作精神培养融合在一起，既可以提升足球教学质量，又能培养学生合作精神，让学生更好地融入社会，适应社会的发展，这对学生的健康成长和全面发展有着深远的意义和重要的作用。举个简单的例子，在实际教学中，教师可以按照学生的足球学习水平高低将全班学生分成若干个小组，足球基础差的学生为一组，足球基础一般的学生为一组，足球基础能力强的学生为一组，这样就不会出现学生在学习过程中掉队或者拖后腿的情况发生，学生之间可以进行很好的调节，每个学生都可以在自己原有的基础上得到提高，教学质量也就上来了。（三）对五人制足球进行普及足球运动对场地有着较高的要求，很多初中学校没有这样的条件，足球场地受限，导致学生不能施展拳脚。针对这种情况，教师可以利用五人制的足球运动对十一人制足球运动进行替代，从而对教学资源有限的矛盾进行适当地缓解。与十一人制的足球运动相比，五人制足球运动对足球运动场地的要求相对而言要小一些，宽二十米，长三十五米的场地上就可以进行足球比赛，甚至下雨天还可以在室内进行。如果没有正规的足球运动场地，教师还可以借助学校一些控制的羽毛球场或者篮球场进行教学。从某种程度上说，这也是提升教学质量的有效措施之一。四、结束语总而言之，初中体育足球教学必须要做到以学生为中心，围绕学生对足球教学内容和教学方法进行完善和创新，让学生在足球场上充满活力与生机，在此基础上实现课堂教学效果的优化。永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同步电动机教材永磁同80永磁同步电动机永磁同步电动机81电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换的电磁装置。为了在电机內建立必需的气隙磁场,可以有两种方法。1.在电机绕组内通以电流来产生磁场如普通的直流电机和同步电机。要专门设置励磁绕组,通入直流电,来建立气隙磁场。电机体积增大,励磁功率造成电机发热,效率降低感应(异步)电机要通过三相定子绕组从电网吸收感性无功电流来建立气隙磁场。电机功率因数低,效率也有所降低。2由永磁体来产生磁场由于永磁材料的固有特性,它经过预先磁化[充磁]以后,不再需要外加能量就能在其周围空间建立磁场。这既可简化电机结构,又可节约能量。电机是以磁场为媒介进行机械能和电能相互转换82°与传统的电励磁电机相比,永磁电机,特别是稀土永磁电机具有结构简单,运行可靠;体积小,质量轻;损耗少,效率高;电机的形状和尺寸可以灵活多样等显著优点。因而应用范围极为广泛,几乎遍及航空航天、国防、工农业生产和日常生活的各个领域。永磁同步电动机与感应电动机相比,不需要无功励磁电流可以显著提高功率因数(可达到1、甚至容性),减少了定子电流和定子电阻损耗,而且在稳定运行时没有转子电阻损耗,进而可以因总损耗降低而减小风扇(小容量电机甚至可以去掉风扇)和相应的风摩损耗,从而使其效率比同规格感应电动机可提高28个百分点。°与传统的电励磁电机相比,永磁电机,特别是83永磁材料永磁电机的性能、设计制造特点和应用范围都与永磁材料的性能密切相关。永磁材料种类众多,性能差别很大。因此,在研究永磁电机之前,首先从设计制造电机的需要出发,了解电机中最常用的三种主要永磁材料(铁氧体、铝镍钴、钕铁硼)的基本性能,包括磁性能、物理性能,选用时的注意事项永磁材料84永磁体的磁稳定性为了保证永磁电机的电气性能不发生变化,能长期可靠地运行,要求永磁材料的磁性能保持稳定。通常用永磁材料的磁性能随环境、温度和时间的变化率来表示其稳定性,主要包括热稳定性、磁稳定性、化学稳定性和时间稳定性永磁体的磁稳定性85永磁同步电动机概述永磁同步电动机的运行原理与电励磁同步电动机相同,但它以永磁体提供的磁通替代后者的励磁绕组励磁,使电动机结构较为简单,降低了加工和装配费用,且省去了容易出问题的集电环和电刷,提高了电动机运行的可靠性;又因无需励磁电流,省去了励磁损耗,提高了电动机的效率和功率密度。因而它是近年来研究得较多并在各个领域中得到越来越广泛应用的一种电动机。永磁同步电动机86永磁同步电动机分类永磁同步电动机分类方法比较多:按工作主磁场方向的不同,可分为径向磁场式和轴向磁场式;按电枢绕组位置的不同,可分为内转子式(常规式)和外转子式按转子上有无起动绕组,可分为无起动绕组的电动机用于变频器供电的场合,利用频率的逐步升高而起动,并随着频率的改变而调节转速,常称为调速永磁同步电动机)和有起动绕组的电动机(既可用于调速运行又可在某一频率和电压下利用起动绕组所产生的异步转矩起动,常称为异步起动永磁同步电动机);按供电电流波形的不同,可分为矩形波永磁同步电动机和正弦波永磁同步电动机(简称永磁同步电动机)。异步起动永磁同步电动机用于频率可调的传动系统时,形成台具有阻尼(起动)绕组的调速永磁同步电动机。永磁同步电动机分类87永磁同步电动机的总体结构1.高效永磁同步电动机结构示意图l—转轴2一轴承3一端差4定子绕组5-机座6一定子铁心7一转子铁心8永磁体9一起动笼10风扇11—风罩9I上l永磁同步电动机的总体结构88永磁直流无刷电动机结构示意图l一转轴2一前端差3一螺钉4一调整垫片5一轴承6一定子组件7-永磁转子组件8—位置传感器转子9一后端差10位置传感器定子hRtElilIlimaztill出?永磁直流无刷电动机结构示意图89调速永磁同步电动机结构示意图l一转轴2一轴承3-端