最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首

12唐诗五首12唐诗五首野望野望王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。

了解作者：王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。突破字词难点：采食野菜，比喻隐居不仕。傍晚。薄，接近徘徊小牛。这里指牛群泛指猎获的鸟兽落日的余晖东皋薄暮望，徙倚欲何依。突破字词难点：采食野菜，比喻隐居不仕东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知要归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑马带着诸多猎物回家。大家相互望着却不相识，我长啸高歌怀念隐居不仕的人。诗意赏析东皋薄暮望，傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知要归依何1.首句运用了什么表现手法？有何表达效果？品味语言明确：“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的句子，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。1.首句运用了什么表现手法？有何表达效果？品味语言明确：“欲2.颔联、颈联写景有何特点？品味语言明确：颔联主要写静景，通过光与色描写了山野秋景，为下两句设置了背景。颈联主要写动景，在上两句的静谧背景下，特写牧人、猎马，带着田园牧歌式的气氛，使整个画面活了起来。2.颔联、颈联写景有何特点？品味语言明确：颔联主要写静景，通3.最后一联表现了诗人怎样的情感？品味语言明确：借用伯夷、叔齐的典故，述说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代伯夷、叔齐那样的隐士，抒发了孤寂、惆怅之情。3.最后一联表现了诗人怎样的情感？品味语言明确：借用伯夷、叔诗歌描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心情。主旨归纳诗歌描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人1.写景富有特色。

本诗写景动静结合、远近结合，富有特色。颔联通过光与色写静景，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过牧人与猎马写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。2.运用典故。

尾联运用伯夷、叔齐的典故。作者在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。

写作特色：1.写景富有特色。写作特色：黄鹤楼崔颢黄鹤楼崔颢天下江山第一楼天下江山崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。作者简介崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》,还有《送孟浩然之广陵》。逸事李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。美丽的传说据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。昔人：传说中的仙人。悠悠：浮荡的样子。晴川：阳光照耀下的平原。历历：清楚可数。萋萋：形容草木长得很茂盛。汉阳：地名，与黄鹤楼隔江相望。鹦鹉洲：黄鹤楼东北长江中的小洲。芳草：美好的草。日暮：傍晚的时候。乡关：故乡。关，门。烟波江上：江上的烟雾波涛。空：白白地，徒然。空：空荡的。昔人已乘黄鹤去，昔人：传说中的仙人。悠悠：浮荡的样子。晴川：崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？

诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感慨。是虚景、写意。

接着的两句诗人在楼上向下眺望，见到隔江一派大好景色：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。是实景、摹象。

末两句诗人在日暮时分，不禁想起了遥遥不知何处的故乡，顿生出离愁别绪。情景交融——景随情动，情由景生。1.意中有象，虚实结合的意境美：崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？诗的前四句崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联写黄鹤楼本身，是近景。

颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间，是远景。

颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景，是日景。2.气象恢宏、色彩缤纷的绘画美：

尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思乡之情，是晚景。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联写黄鹤楼本身，是近景。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联——近景、虚景（神往）颔联——远景、虚景（遗憾）颈联——日景、实景（欣赏）尾联——晚景、实景（思乡）《黄鹤楼》变化丰富情景交融崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联——近景、虚景（神往）诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下。诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。

五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。比一比，赏一赏黄鹤楼送孟浩然之广陵学一学

《登金陵凤凰台》

李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。学一学《登金陵凤凰台》

凤凰台上曾经有凤凰游憩，凤凰飞走后只剩下凤凰台，但长江依然奔流不息。吴国王宫里，野花杂草埋没了僻静的小路，东晋时代的王公贵族们都死去了，只留了一座座荒凉的坟墓。从凤凰台上远望，三山隐没于烟雾之中，似有似无，位于江心的白鹭洲把水分开来。天上的浮云遮蔽了太阳的光辉，望不见长安，使人心中无限忧愁。凤凰台上曾经有凤凰游憩，凤凰飞走后只剩下凤使至塞上王维使至塞上最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首

王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首用简洁的语言概括每联诗的内容。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入吴天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颔联抒情，内心抑郁首联叙事，出使边塞颈联绘景，塞外风光尾联叙事，战事繁忙用简洁的语言概括每联诗的内容。单车欲问边，属国过居延。颔联抒1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句的含义，蕴含了作者怎样的感情?

自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句的含义，蕴含了作者浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。

勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。“大”写诗人开阔的胸襟，沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暖，微带苍茫。2.请对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大

描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。3.《使至塞上》表达了诗人怎样的思想感情？描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精入胡天出汉塞逢候骑欲问边（目的）过居延（行程）落日圆孤烟直雄浑壮美慷慨悲壮（所见）都护在燕然（结果）使至塞上入胡天出汉塞逢候骑欲问边（目的）过居延（行程）落日圆孤烟直雄

请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”这一诗句所表现的画面内容。请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，渡荆门送别李白渡荆门送别最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首

李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲

李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首《渡荆门送别》写的是什么情景？

描绘了舟过荆门时所见的景色，含蓄地表达了对故乡的依恋之情。《渡荆门送别》写的是什么情景？描绘了舟过荆门时所见的1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。

“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。

“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。

“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。

1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。“随”字将群3.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。

尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。3.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的故乡水首联叙事颔联颈联尾联渡荆门送别写景—激动欣喜思乡、惜别渡荆门送别首联叙事颔联颈联尾联渡荆门送别写景—激动欣喜思乡、惜别渡荆门“仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中“送别”的句子很多，请再举出三例。无为在歧路，儿女共沾巾。

——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》“仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中钱塘湖春行——白居易钱塘湖春行——白居易白居易（772～846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。叙事诗中

：《琵琶行》、《长恨歌》极为著名。

作者我知道白居易（772～846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上解题：

“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律师，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。解题：“钱塘湖”，即现在的杭州西湖让我们来欣赏一下钱塘湖的景色让我们来欣赏一下钱塘湖的景色上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭苏堤春晓苏堤春晓苏堤春晓苏堤春晓曲院风荷曲院风荷曲院风荷曲院风荷花港观鱼花港观鱼雷峰夕照雷峰夕照钱塘湖春行白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)水面初平云脚低(诗人瞭望湖面)首联从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。孤山寺北贾亭西首联从孤山寺的北面到几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颔联从动物的变化写早春景象“早”形容黄莺，体现出诗人的喜爱之情；“争”字让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字描写出燕子忙碌和兴奋。此联着意描绘莺燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的美好。几处早莺争暖树，颔联从动物的变化写早春景象“早”形容黄莺，体乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。颈联从植物的变化写早春景象繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

乱花渐欲迷人眼，颈联从植物的变化写早春景象繁多而多彩缤纷尾联最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。充分表达作者对西湖早春美景的迷恋。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

尾联最爱湖东行不足，充分表达作者对我最喜爱西湖东思考诗中选取了哪几种典型景物来表现初春的钱塘湖美景？

本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。

思考诗中选取了哪几种典型景物来表现初春的钱塘湖美景？找出诗中最能表现早春的词语:初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。找出诗中最能表现早春的词语:初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：内容总结：全诗以“

”字为线索，从

起，至

终。以“

”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的

之情。行孤山寺白沙堤春喜悦内容总结：全诗以“”字为线索，从小结

这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。小结这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺1.这首诗以（）为线索，紧扣（）的特点，抒发了诗人（）的心情。（春行、早春、喜悦）2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？（莺、燕）（乱花、浅草）3.诗人写了三处地方，分别是（）最吸引作者是（）（孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）4，诗人采用（）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。（移步换景）品诵感悟—完成下列填空1.这首诗以（）为线索，紧扣（）的特点，钱塘湖春行白居易钱塘湖春行水平、云低早莺、新燕乱花、浅草孤山寺北贾公亭西湖东、白堤

春光明媚流连忘返钱塘湖春行白居易钱塘湖春行水平、云低早莺、新燕乱花、浅草孤想一想:想想我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢?想一想:想想我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢?碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。课外拓展（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。正确顺序（1）（4）（3）（2）课外拓展（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。猜猜下列诗句描钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。品读明意解释词早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树枝。新燕：刚飞来的燕子。乱花：杂花，各色各样的花。浅草：不高的青草。行不足：玩赏不够。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。渐欲：渐渐的要。钱塘湖春行品读明意解释词孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。正文全解孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤背诵全诗钱塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。背诵全诗背诵全诗钱塘湖春行背诵12唐诗五首12唐诗五首野望野望王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。

了解作者：王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。突破字词难点：采食野菜，比喻隐居不仕。傍晚。薄，接近徘徊小牛。这里指牛群泛指猎获的鸟兽落日的余晖东皋薄暮望，徙倚欲何依。突破字词难点：采食野菜，比喻隐居不仕东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知要归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑马带着诸多猎物回家。大家相互望着却不相识，我长啸高歌怀念隐居不仕的人。诗意赏析东皋薄暮望，傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知要归依何1.首句运用了什么表现手法？有何表达效果？品味语言明确：“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的句子，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。1.首句运用了什么表现手法？有何表达效果？品味语言明确：“欲2.颔联、颈联写景有何特点？品味语言明确：颔联主要写静景，通过光与色描写了山野秋景，为下两句设置了背景。颈联主要写动景，在上两句的静谧背景下，特写牧人、猎马，带着田园牧歌式的气氛，使整个画面活了起来。2.颔联、颈联写景有何特点？品味语言明确：颔联主要写静景，通3.最后一联表现了诗人怎样的情感？品味语言明确：借用伯夷、叔齐的典故，述说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代伯夷、叔齐那样的隐士，抒发了孤寂、惆怅之情。3.最后一联表现了诗人怎样的情感？品味语言明确：借用伯夷、叔诗歌描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人孤独抑郁、彷徨苦闷的心情。主旨归纳诗歌描写了山野秋天傍晚的景色，在萧瑟、恬静的景色中透露出诗人1.写景富有特色。

本诗写景动静结合、远近结合，富有特色。颔联通过光与色写静景，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过牧人与猎马写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。2.运用典故。

尾联运用伯夷、叔齐的典故。作者在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。

写作特色：1.写景富有特色。写作特色：黄鹤楼崔颢黄鹤楼崔颢天下江山第一楼天下江山崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。作者简介崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》,还有《送孟浩然之广陵》。逸事李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。美丽的传说据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。昔人：传说中的仙人。悠悠：浮荡的样子。晴川：阳光照耀下的平原。历历：清楚可数。萋萋：形容草木长得很茂盛。汉阳：地名，与黄鹤楼隔江相望。鹦鹉洲：黄鹤楼东北长江中的小洲。芳草：美好的草。日暮：傍晚的时候。乡关：故乡。关，门。烟波江上：江上的烟雾波涛。空：白白地，徒然。空：空荡的。昔人已乘黄鹤去，昔人：传说中的仙人。悠悠：浮荡的样子。晴川：崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？

诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感慨。是虚景、写意。

接着的两句诗人在楼上向下眺望，见到隔江一派大好景色：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。是实景、摹象。

末两句诗人在日暮时分，不禁想起了遥遥不知何处的故乡，顿生出离愁别绪。情景交融——景随情动，情由景生。1.意中有象，虚实结合的意境美：崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？诗的前四句崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联写黄鹤楼本身，是近景。

颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间，是远景。

颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景，是日景。2.气象恢宏、色彩缤纷的绘画美：

尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思乡之情，是晚景。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联写黄鹤楼本身，是近景。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联——近景、虚景（神往）颔联——远景、虚景（遗憾）颈联——日景、实景（欣赏）尾联——晚景、实景（思乡）《黄鹤楼》变化丰富情景交融崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？首联——近景、虚景（神往）诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下。诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。

五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。比一比，赏一赏黄鹤楼送孟浩然之广陵学一学

《登金陵凤凰台》

李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。学一学《登金陵凤凰台》

凤凰台上曾经有凤凰游憩，凤凰飞走后只剩下凤凰台，但长江依然奔流不息。吴国王宫里，野花杂草埋没了僻静的小路，东晋时代的王公贵族们都死去了，只留了一座座荒凉的坟墓。从凤凰台上远望，三山隐没于烟雾之中，似有似无，位于江心的白鹭洲把水分开来。天上的浮云遮蔽了太阳的光辉，望不见长安，使人心中无限忧愁。凤凰台上曾经有凤凰游憩，凤凰飞走后只剩下凤使至塞上王维使至塞上最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首

王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首用简洁的语言概括每联诗的内容。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入吴天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颔联抒情，内心抑郁首联叙事，出使边塞颈联绘景，塞外风光尾联叙事，战事繁忙用简洁的语言概括每联诗的内容。单车欲问边，属国过居延。颔联抒1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句的含义，蕴含了作者怎样的感情?

自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句的含义，蕴含了作者浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。

勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。

从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。“大”写诗人开阔的胸襟，沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暖，微带苍茫。2.请对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大

描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。3.《使至塞上》表达了诗人怎样的思想感情？描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精入胡天出汉塞逢候骑欲问边（目的）过居延（行程）落日圆孤烟直雄浑壮美慷慨悲壮（所见）都护在燕然（结果）使至塞上入胡天出汉塞逢候骑欲问边（目的）过居延（行程）落日圆孤烟直雄

请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”这一诗句所表现的画面内容。请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，渡荆门送别李白渡荆门送别最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首

李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲

李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,最新部编版八年级语文上册课件：12唐诗五首《渡荆门送别》写的是什么情景？

描绘了舟过荆门时所见的景色，含蓄地表达了对故乡的依恋之情。《渡荆门送别》写的是什么情景？描绘了舟过荆门时所见的1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。

“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。

“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。

“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。

1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。“随”字将群3.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。

尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。3.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的故乡水首联叙事颔联颈联尾联渡荆门送别写景—激动欣喜思乡、惜别渡荆门送别首联叙事颔联颈联尾联渡荆门送别写景—激动欣喜思乡、惜别渡荆门“仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中“送别”的句子很多，请再举出三例。无为在歧路，儿女共沾巾。

——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》“仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中钱塘湖春行——白居易钱塘湖春行——白居易白居易（772～846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。叙事诗中

：《琵琶行》、《长恨歌》极为著名。

作者我知道白居易（772～846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上解题：

“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，题目点明了地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律师，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。解题：“钱塘湖”，即现在的杭州西湖让我们来欣赏一下钱塘湖的景色让我们来欣赏一下钱塘湖的景色上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭苏堤春晓苏堤春晓苏堤春晓苏堤春晓曲院风荷曲院风荷曲院风荷曲院风荷花港观鱼花港观鱼雷峰夕照雷峰夕照钱塘湖春行白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)水面初平云脚低(诗人瞭望湖面)首联从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。孤山寺北贾亭西首联从孤山寺的北面到几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颔联从动物的变化写早春景象“早”形容黄莺，体现出诗人的喜爱之情；“争”字让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字描写出燕子忙碌和兴奋。此联着意描绘莺燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的美好。几处早莺争暖树，颔联从动物的变化写早春景象“早”形容黄莺，体乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。颈联从植物的变化写早春景象繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

乱花渐欲迷人眼，颈联从植物的变化写早春景象繁多而多彩缤纷尾联最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。充分表达作者对西湖早春美景的迷恋。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

尾联最爱湖东行不足，充分表达作者对我最喜爱西湖东思考诗中选取了哪几种典型景物来表现初春的钱塘湖美景？

本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。

思考诗中选取了哪几种典型景物来表现初春的钱塘湖美景？找出诗中最能表现早春的词语:初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑