作文写作指导：教你怎样完成写人的记叙文课件

怎样完成写人的记叙文怎样完成写人的记叙文1写人为主的记叙文有什么特点？

以写人为中心，通过记叙人物的经历、言行、事迹，表现人物的精神面貌和性格特征写人为主的记叙文有什么特点？以写人为中心，2家庭成员

老师同学陌生人朋友邻居

人物

我熟悉人家庭成员老师同学陌生人朋友邻居人物3怎样写出人的性格特征二、在生动具体的事件中展示性格

新颖感人一、抓住人的外貌、语言、动作、心理进行描写以突出性格

一件事互相联系的几件事典型怎样写出人的性格特征二、在生动具体的事件中展示性格4范文一：

记忆深处那份情在我的生活中，有很多事留在了记忆深处，其中的一件事，使我感受最深，那份浓浓的情谊，是我记忆宝库中的珍宝。那是一个风雨交加的夜，我去老师家补课。上完课已经10点半了，告辞了老师，出门来，才知道雨不但没停，反而越下越大了，怎么办？“躲躲雨再走把。”我对自己说。可转念又想，明天还要上课，回家太晚怎么行？我骑车回家再快也要20分钟。走吧，淋湿就淋湿吧，到家再说。于是，我骑上单车奋力向家踩去。踩了没多远，车胎突然没气了。真倒霉，真是祸不单行，怎么办？这么大的雨，这么晚的天，谁还在等着修车呢？我那沮丧的心情真是难以形容。一阵凉风吹来，我不禁一颤，才知道衣服已经湿透了。赶紧推着车跑吧，范文一：5在这风雨中推着辆没气的车跑，真是累呀，才跑了一段路我就气喘吁吁，再也没力气了。正当我绝望着之时，我发现不远处有一点昏黄的灯光，它给了我一线希望。也许是个修车的地方吧。我鼓起劲跑过去，真是天无绝人之路，果然是一个修车棚。里面坐着位穿着工作服的师傅，他大概五六十岁吧，正在收拾这工具。我又怕起来，这不会是个“黑点”吧？这么晚了，还在谋钱，万一宰我怎么办？正想着，老师傅笑着开口了：“小兄弟，车坏哪里了？”那声音那么慈祥，我只好说：“车胎坏了。”“那快推进来让我看看！”说着，老师傅就来帮我推车，然后又关心地摸摸我的衣服说：“呀，衣服都湿完了，快过来烘烘，这里有火，不然要生病的。”听了老师傅的话，还没烘火，我已感到了一阵温暖。你想，这种时候，有个人像爷爷一样关怀着你，你心能不温暖吗？我坐在火边，一边烘衣服，一边看老师傅修车，在修车的间隙，老师傅没忘递给我一块在这风雨中推着辆没气的车跑，真是累呀，才跑了一段路6干毛巾，让我把头上的水擦干。他对我这么好，让我又一次感到了来自爷爷般的关怀。真是让我感动不已。我想就算他待会儿来个大敲诈，我也认了。不久，单车修好了。我问多少钱，老师傅说：“看你小孩子，五毛钱吧。”我不敢相信，怎么这么便宜？我塞给他两元钱，他要补钱给我，我说：“老伯伯，不用补了，这么辛苦你，我真得好好谢谢你才对。”说着，推上车就跑。他追出来说：“下次你来补，不收你的钱！”我回过头再一次说：“谢谢你，老伯伯！”再看一眼那昏黄的灯光，我的鼻子陡然一酸，心里又一次涌起一股热潮。在这个风雨交加的夜晚，一位素不相识的人给了我亲人般的关怀，这份情是那样的纯洁高尚，它将永远留在我记忆的深处。干毛巾，让我把头上的水擦干。他对我这么好，让我又一7一、这篇文章写出了老伯伯的什么品质？二、文章通过哪些描写来表现老伯伯的品质的？探究一、这篇文章写出了老伯伯的什么品质？二、文章通过哪些描写来8范文二：

我今年13岁，刚上初中。我有两个突出的特点：一个是粗心，另一个是肯吃苦。因为粗心，上小学五年级了家里还不让我拿钥匙，为此，我经常被同学取笑。暑假里，经过斗争，妈妈答应给我配一把钥匙，条件是我要克服粗心的毛病。终于，我像接受勋章一样，脖子上挂上了一把钥匙。从此，我可以自由进出家门了。几天过去了，钥匙稳稳地挂在脖子上，没有丢。有一天，我一直呆在家，到了煮晚饭时间，我洗好米，把高压锅放在灶台上，打了火。楼下有小朋友叫我抓蜻蜓，我想先去玩玩，15分钟后再回来关火，便高兴地拉上门下楼了。楼下是一片范文二：我今年13岁，刚上初中。我有两个突出的特9绿草地，今天蜻蜓特别多，一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然有人喊：“谁家的饭煮焦了！”我一惊，呀！我还煮着饭呢，忙往家跑，一边跑，一边摘钥匙。可脖子上是空的，糟了！钥匙丢了，怎么办？高压锅“哧哧”地响着，焦味越来越浓，隐约还看到厨房的窗口有烟飘出来。邻居们都出来了，有人借来梯子，一个叔叔爬上我家二楼阳台，关了火，开了门，才避免了一场火灾。我进了家，满屋子的焦味，烟雾弥漫，钥匙放在茶几上。唉，都怪我粗心。别看我粗心，似乎什么事也做不成，但我也有优点，就是肯吃苦。小学六年级时，体育老师见我个子高，块头大，叫我参加全市中小学田径运动会的铅球比赛。我一听，愣了，在这以前我连碰也没碰过铅球，这怎么行？可老师说我能行，只要苦练一个月，准能拿名次。于是，我天天加班加点练。早晨，同学们八绿草地，今天蜻蜓特别多，一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然10到校，我却七点之前就到了；下午放学，大家回家了，我还在学校练呀练。晴天一身汗，雨天一身泥，训练场上天天有我的身影，单调枯燥的动作毫无乐趣，可想到一天天临近的比赛，我硬是坚持着。终于，功夫不负有心人，在比赛中，我一次比一次投得远，战胜了一个个对手，最终一举夺得全市冠军，为学校争得了荣誉。老师说，这都是因为我肯吃苦。现在，我上中学了，对我的两个特点，我的态度是，一个坚决改掉，一个继续保持。你说，我能做到吗？

到校，我却七点之前就到了；下午放学，大家回家了，我还在学校练11读了上文，你认为它好在哪里？

选取自己感受最深的事展开介绍，表现了人物的性格特征，结构严谨，语言亲切，生动有趣，结构严谨，开头简洁，结尾用问句呼应开头，较有特色。探究读了上文，你认为它好在哪里？选取自己感受最深的事展开12范文三：

我们的“疯狂”老师说起老师，大家都知道，老师被称为人类灵魂的工程师，在每个人的生活中会遇到许许多多的老师，有男的有女的，有高的矮的，有年轻的老的，有凶猛的温柔的……在我班有一位老师我认为是“疯狂”透顶的。

语言疯狂尹老师教数学课，在第一节课时却没有教我们知识，是他不想教我们吗？不是的，第一节课做的是自我介绍，他一大步跨上讲台，顿时，范文三：我们的“疯狂”老师13鸦雀无声的教室变成了菜市场。他却不在意，整了整衣着，“咳、咳，”假咳嗽一声。然后摆出绅士风度，自我介绍起来：“嗯，我叫尹ＸＸ，教你们数学课，你们可直呼我大名，我愿做你们的大朋友，可以加我QQ，由于我是第一次来上你们课，有不懂得地方，请同学们多多指教。我有两个优点：一个是不说谎话；第二个是长得帅。”然后，又让每一位同学挨个挨个地自我介绍……整节课都在欢声笑语中度过。天啊！这可是我见过的第一个这样“疯狂”的老师，他是这么平易近人，决不是我印象中的端着架子，高高在上，故意摆出一派为人师表样子的老师。

行动疯狂

在一个阳光明媚的下午，放了学，同学们玩起了足球，刚要开场，“等一等，打足球，我来一个。”同学们闻声回头一望，尹老师正快步跑来，上一节课的西装革鸦雀无声的教室变成了菜市场。他却不在意，整了整衣着，14履早已换成了运动装了。正当同学们目瞪口呆时，他一个箭步上前把足球一踢，一个漂亮弧线，足球进了门。大家看着他那牛劲儿都产生了疑问，足球踢得这么好，干吗还教数学，教体育得了。一场球打下来，大家都成了泥猴，哪还分得清什么老师学生。

教学也疯狂一个双休日，我和班上的同学由于学习上有困难约好去找尹老师解决。一到他家，也不问我们来干吗，叫我们坐下后就像老朋友一样和我们聊了起来。后来发现我们手里拿着作业本后，知道是来请教他的，马上转移话题，给我们讲解起来，要演算了，也不去找笔找纸，把玻璃茶几上的东西拿开，用手指蘸了杯子里的水，把茶几当成黑板写了起来。一道难题，三下两下就让我们弄懂了，还问我们有什么问题，我们一点也不觉得拘束，履早已换成了运动装了。正当同学们目瞪口呆时，他一个箭步上前把15

管它数学还是别的，有问题就问，就像伙伴之间一样。到后来，尹老师又就游戏问题请教起我们来，师生间无拘无束，一个上午过去了，我们是上了一堂课，又是朋友欢聚

了一场。

这就是我们班的疯狂老师，一个外表疯狂，内心谦和的灵魂工程师，他永远是我们最崇敬的老师。

读这篇文章你又得到什么启发？从不同角度选材，全方位展示人物性格；叙事简洁，语言极富个性。

管它数学还是别的，有问题就问，就像伙伴之间一样。到后来16

总结：

只要抓住人物性格特征，选取典型事件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作、心理描写，从而表现出人物性格，给读者留下一个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。总结：只要抓住人物性格特征，选取典型事件，注17如果我们也来写一篇关于老师的作文，你想写哪一位老师呢？你准备用什么事例来表现他的什么特点呢？探究学习如果我们也来写一篇关于老师的作文，你想写哪一位老师呢？你准备18怎样完成写人的记叙文怎样完成写人的记叙文19写人为主的记叙文有什么特点？

以写人为中心，通过记叙人物的经历、言行、事迹，表现人物的精神面貌和性格特征写人为主的记叙文有什么特点？以写人为中心，20家庭成员

老师同学陌生人朋友邻居

人物

我熟悉人家庭成员老师同学陌生人朋友邻居人物21怎样写出人的性格特征二、在生动具体的事件中展示性格

新颖感人一、抓住人的外貌、语言、动作、心理进行描写以突出性格

一件事互相联系的几件事典型怎样写出人的性格特征二、在生动具体的事件中展示性格22范文一：

记忆深处那份情在我的生活中，有很多事留在了记忆深处，其中的一件事，使我感受最深，那份浓浓的情谊，是我记忆宝库中的珍宝。那是一个风雨交加的夜，我去老师家补课。上完课已经10点半了，告辞了老师，出门来，才知道雨不但没停，反而越下越大了，怎么办？“躲躲雨再走把。”我对自己说。可转念又想，明天还要上课，回家太晚怎么行？我骑车回家再快也要20分钟。走吧，淋湿就淋湿吧，到家再说。于是，我骑上单车奋力向家踩去。踩了没多远，车胎突然没气了。真倒霉，真是祸不单行，怎么办？这么大的雨，这么晚的天，谁还在等着修车呢？我那沮丧的心情真是难以形容。一阵凉风吹来，我不禁一颤，才知道衣服已经湿透了。赶紧推着车跑吧，范文一：23在这风雨中推着辆没气的车跑，真是累呀，才跑了一段路我就气喘吁吁，再也没力气了。正当我绝望着之时，我发现不远处有一点昏黄的灯光，它给了我一线希望。也许是个修车的地方吧。我鼓起劲跑过去，真是天无绝人之路，果然是一个修车棚。里面坐着位穿着工作服的师傅，他大概五六十岁吧，正在收拾这工具。我又怕起来，这不会是个“黑点”吧？这么晚了，还在谋钱，万一宰我怎么办？正想着，老师傅笑着开口了：“小兄弟，车坏哪里了？”那声音那么慈祥，我只好说：“车胎坏了。”“那快推进来让我看看！”说着，老师傅就来帮我推车，然后又关心地摸摸我的衣服说：“呀，衣服都湿完了，快过来烘烘，这里有火，不然要生病的。”听了老师傅的话，还没烘火，我已感到了一阵温暖。你想，这种时候，有个人像爷爷一样关怀着你，你心能不温暖吗？我坐在火边，一边烘衣服，一边看老师傅修车，在修车的间隙，老师傅没忘递给我一块在这风雨中推着辆没气的车跑，真是累呀，才跑了一段路24干毛巾，让我把头上的水擦干。他对我这么好，让我又一次感到了来自爷爷般的关怀。真是让我感动不已。我想就算他待会儿来个大敲诈，我也认了。不久，单车修好了。我问多少钱，老师傅说：“看你小孩子，五毛钱吧。”我不敢相信，怎么这么便宜？我塞给他两元钱，他要补钱给我，我说：“老伯伯，不用补了，这么辛苦你，我真得好好谢谢你才对。”说着，推上车就跑。他追出来说：“下次你来补，不收你的钱！”我回过头再一次说：“谢谢你，老伯伯！”再看一眼那昏黄的灯光，我的鼻子陡然一酸，心里又一次涌起一股热潮。在这个风雨交加的夜晚，一位素不相识的人给了我亲人般的关怀，这份情是那样的纯洁高尚，它将永远留在我记忆的深处。干毛巾，让我把头上的水擦干。他对我这么好，让我又一25一、这篇文章写出了老伯伯的什么品质？二、文章通过哪些描写来表现老伯伯的品质的？探究一、这篇文章写出了老伯伯的什么品质？二、文章通过哪些描写来26范文二：

我今年13岁，刚上初中。我有两个突出的特点：一个是粗心，另一个是肯吃苦。因为粗心，上小学五年级了家里还不让我拿钥匙，为此，我经常被同学取笑。暑假里，经过斗争，妈妈答应给我配一把钥匙，条件是我要克服粗心的毛病。终于，我像接受勋章一样，脖子上挂上了一把钥匙。从此，我可以自由进出家门了。几天过去了，钥匙稳稳地挂在脖子上，没有丢。有一天，我一直呆在家，到了煮晚饭时间，我洗好米，把高压锅放在灶台上，打了火。楼下有小朋友叫我抓蜻蜓，我想先去玩玩，15分钟后再回来关火，便高兴地拉上门下楼了。楼下是一片范文二：我今年13岁，刚上初中。我有两个突出的特27绿草地，今天蜻蜓特别多，一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然有人喊：“谁家的饭煮焦了！”我一惊，呀！我还煮着饭呢，忙往家跑，一边跑，一边摘钥匙。可脖子上是空的，糟了！钥匙丢了，怎么办？高压锅“哧哧”地响着，焦味越来越浓，隐约还看到厨房的窗口有烟飘出来。邻居们都出来了，有人借来梯子，一个叔叔爬上我家二楼阳台，关了火，开了门，才避免了一场火灾。我进了家，满屋子的焦味，烟雾弥漫，钥匙放在茶几上。唉，都怪我粗心。别看我粗心，似乎什么事也做不成，但我也有优点，就是肯吃苦。小学六年级时，体育老师见我个子高，块头大，叫我参加全市中小学田径运动会的铅球比赛。我一听，愣了，在这以前我连碰也没碰过铅球，这怎么行？可老师说我能行，只要苦练一个月，准能拿名次。于是，我天天加班加点练。早晨，同学们八绿草地，今天蜻蜓特别多，一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然28到校，我却七点之前就到了；下午放学，大家回家了，我还在学校练呀练。晴天一身汗，雨天一身泥，训练场上天天有我的身影，单调枯燥的动作毫无乐趣，可想到一天天临近的比赛，我硬是坚持着。终于，功夫不负有心人，在比赛中，我一次比一次投得远，战胜了一个个对手，最终一举夺得全市冠军，为学校争得了荣誉。老师说，这都是因为我肯吃苦。现在，我上中学了，对我的两个特点，我的态度是，一个坚决改掉，一个继续保持。你说，我能做到吗？

到校，我却七点之前就到了；下午放学，大家回家了，我还在学校练29读了上文，你认为它好在哪里？

选取自己感受最深的事展开介绍，表现了人物的性格特征，结构严谨，语言亲切，生动有趣，结构严谨，开头简洁，结尾用问句呼应开头，较有特色。探究读了上文，你认为它好在哪里？选取自己感受最深的事展开30范文三：

我们的“疯狂”老师说起老师，大家都知道，老师被称为人类灵魂的工程师，在每个人的生活中会遇到许许多多的老师，有男的有女的，有高的矮的，有年轻的老的，有凶猛的温柔的……在我班有一位老师我认为是“疯狂”透顶的。

语言疯狂尹老师教数学课，在第一节课时却没有教我们知识，是他不想教我们吗？不是的，第一节课做的是自我介绍，他一大步跨上讲台，顿时，范文三：我们的“疯狂”老师31鸦雀无声的教室变成了菜市场。他却不在意，整了整衣着，“咳、咳，”假咳嗽一声。然后摆出绅士风度，自我介绍起来：“嗯，我叫尹ＸＸ，教你们数学课，你们可直呼我大名，我愿做你们的大朋友，可以加我QQ，由于我是第一次来上你们课，有不懂得地方，请同学们多多指教。我有两个优点：一个是不说谎话；第二个是长得帅。”然后，又让每一位同学挨个挨个地自我介绍……整节课都在欢声笑语中度过。天啊！这可是我见过的第一个这样“疯狂”的老师，他是这么平易近人，决不是我印象中的端着架子，高高在上，故意摆出一派为人师表样子的老师。

行动疯狂

在一个阳光明媚的下午，放了学，同学们玩起了足球，刚要开场，“等一等，打足球，我来一个。”同学们闻声回头一望，尹老师正快步跑来，上一节课的西装革鸦雀无声的教室变成了菜市场。他却不在意，