总结性评估指标体系的课件

总结性评估指标体系的

解说和要求第七项指标教学管理模式改革

总结性评估指标体系的

解说和要求第七项指标1教学管理模式改革

这个一级指标有三个二级指标和七个三级指标：Ⅱ-14教学管理模式改革的研究与成果29．教学管理模式的研究与改革

30．教学管理模式改革的成果教学管理模式改革这个一级指标有三个二级指标和七个三级指标：2教学管理模式改革Ⅱ-15教学过程的质量保证(核心指标)31．教学过程的监控

32．主要教学环节质量标准的执行33．形成性考核和终结性考试的管理

Ⅱ-16教学支持服务34．教学支持服务的研究、思路和制度

35．教学支持服务的开展和效果

教学管理模式改革Ⅱ-15教学过程的质量保证(核心指标)3教学管理模式改革所占的权重很大（3／18个二级指标，7／38个三级指标），是考察开放教育试点是否成功的关键所在，也是难点所在。从指标设定来看，主要是在教学管理模式改革的研究及成果；教学过程的质量保证和监控；教学支持服务三个方面进行考核的。重研究、重过程、重支持、重成果。教学管理模式改革所占的权重很大（3／18个二级指标，7／384Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果29、教学管理模式的研究与改革

合格的考核点：①学校开展教学管理模式改革的研究，改革思路清晰。②学校开展教学管理制度的改革，措施落实，各级试点单位的教学管理文件齐备。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果29、教学管理模式的研5Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果

优秀的考核点：①学校教学管理模式改革的课题研究有成果、有创新。②学校教学管理制度建设有成效，有当地特色。

这个指标重在考核：指导思想、制度建设、设备建设、项目研究、管理创新、具有特色。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：6Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果对各市级电大、县级电大的要求：学校根据试点需要开展教学管理模式改革的改革思路（学校的文件、领导的讲话等材料）。根据试点需要开展教学管理模式改革的研究，改革思路清晰。课题研究有成果，有创新（课题研究的成果）。试点分校针对远程开放教育特点，开展教学管理制度改革和建设的教学管理文件（各种教学管理文件）。开展教学管理制度的改革和建设，教学管理文件齐备。教学管理制度有成效，有当地特色。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果对各市级电大、县级7Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果制度建设坚持以教学为本、以学生和学生的学习为中心的基本理念，具有适应性与可行性，学校的制度建设应体现出制度建设的协调性与互补性，且认真贯彻实施（管理过程实施的记录）。通过课题研究和实践，积累了有指导意义的经验和成果，形成了远程教育适于个别化学习的教学管理模式（形成具有一定特点的教学管理模式图）。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果制度建设坚持以教学8Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果30．教学管理模式改革的成果

合格的考核点：①学校初步形成有远程开放教育特点，适应当地教学需要的教学管理模式的基本框架。试点教学管理机构健全，职责明确，人员落实，能执行各项教学管理制度。②学校和试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统。数据准确，反馈及时。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果30．教学管理模式9Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：

学校形成了远程开放教育教学管理模式的基本框架，执行各项教学管理制度严格规范，管理自动化程度高，能保证教务管理信息的时效性，并积累有指导意义的实践经验和改革成果。

Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：10Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果各市级电大、县级电大①试点单位教学管理模式的基本框架。②教学管理制度的执行和检查情况。③试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统的相关技术档案、拓朴图及相关文件资料（要求系统传输数据准确，内容更新和反馈及时）。中央电大教务管理软件使用、办公自动化及教务管理信息的传递情况分析。④具有指导意义的实践经验和改革成果。

Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果各市级电大、县级电11Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）31．教学过程的监控

合格的考核点：

学校建立了教学过程的质量保证制度，并认真执行。

优秀的考核点：学校建有全系统的教学质量保证制度，执行有力，成效明显。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）31．教学过12Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大①质量保证体系的建立与完善。主要包括教学管理部门的责任与目标、入学资格审核、实施性教学计划的制订、各类学习资源的编写制作与发布、教学过程与主要教学环节的控制与管理、必要的教学条件与设备、教育者的专业与技术标准等均应有明确的规定与规范。②质量保证体系的运行与效果。学校历年教学评估和教学检查资料。这些材料应能够反映试点中坚持常抓不懈，运作有效，试点教学质量较高。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、13Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）32．主要教学环节质量标准的执行合格的考核点：

①各级试点单位严格执行中央电大规定的各主要教学环节质量的具体标准。②有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。

优秀的考核点：学校结合实际情况，制定了执行中央电大质量标准的实施细则和相应措施，并在各试点单位实施效果明显。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）32．14Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大①主要教学环节有行之有效的质量保证制度和奖惩措施。如“入学水平测试”、“入学教育”、“面授辅导”、“直播课堂”、“网上交互教学”、“小组学习”、“课堂答疑”、“作业反馈与讲评”、“自测与练习”、“单元测验”、“期中测验”、“课程实践环节（实习、实验、实训、调查、课程设计等）”和“集中实践环节”等。②认真贯彻实施各主要教学环节质量标准，对各主要教学环节实施情况进行定期检查、研究和分析，并取得经验，形成指导性文件加以推广。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、15Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）33．形成性考核与终结性考试的管理

合格的考核点：

①学校认真执行课程形成性考核和终结性考试的规定和要求，管理严格。②形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状况，并有考试结果分析。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）33．形成性16Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）优秀的考核点：①学校积极进行课程形成性考核和终结性考试的改革，并取得成效。②学校及时研究和利用考试分析的结果，改进教学与管理。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）优秀的考核点17Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大：①加强课程考核管理的思路与规章制度，且认真贯彻实施。②形成性考核的规定、检查、研究和分析。③终结性考试的规定、检查、研究和分析。④考试分析结果在改进教学管理中的具体事例。⑤中期评估后未出现考试成绩异常和严重违纪现象。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、18Ⅱ-16教学支持服务

34．教学支持服务的研究、思路和制度合格的考核点：

①学校开展教学支持服务的研究，为师生提供教学支持服务的思路明确。②各级试点单位初步建立起教学支持服务的制度，并有检查。

Ⅱ-16教学支持服务34．教学支持服务的研究、思路和制度19Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：

①学校开展教学支持服务的研究成果较丰富。②学校教学支持服务的制度健全，并认真执行。

Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：20Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大：①积极开展教学支持服务的研究。为师生提供教学支持服务的思路清晰、目标明确、方法恰当。②教学支持服务的课题研究成果得到广泛推广和应用。③学校提供的教学支持有制度保证，执行认真有序。

Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大：21Ⅱ-16教学支持服务35．教学支持服务的开展和效果合格的考核点：

①各级试点单位为学生提供的学习环境、条件和开展的支持服务，基本满足学生学习需要，有实际效果。②各级试点单位为教师提供备课、教研、学术交流、制作教学资源的条件和开展教学模式改革的保障。

Ⅱ-16教学支持服务35．教学支持服务的开展和效果22Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：①各级试点单位为学生提供的学习支持服务，能满足学生个别化学习、自主学习的需要，形成有特色的经验。②各级试点单位为试点人员开展试点工作提供充分的条件和保障。

Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：23Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大

①试点分校和教学点为学生提供的学习环境、条件和支持服务活动相关工作材料（要求有实际效果，满足学生个别化学习、自主学习的需要，有利于学生与社会联系、扩展和应用所学知识、提高综合素质）。（学习支持服务满足学生需要的调查分析。）

Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大24Ⅱ-16教学支持服务如为学生提供心理、思想、健康、就业等咨询；提供文字、音像、计算机课件等学习资源；提供计划、大纲、学习手册、考试说明等学业指导；提供教学管理负责人的联系方式；提供电视、直播课堂、电大在线、BBS、双向视频等远程教学时间安排表；提供面授集中辅导、远程辅导、个别答疑、在线自测等多种形式的教学服务等；提供课程形成性考核、课程实践环节、集中实践环节的教学资源等；提供卫星传输、数字图书馆、计算机网络教室、教室、语音实验教室、课程实践和集中实践环节等学习场所和条件，不断改善学习条件和学习环境等。Ⅱ-16教学支持服务如为学生提供心理、思想、健康、就业等咨25Ⅱ-16教学支持服务②试点分校和教学点为教师提供备课、教研、学术交流、制作教学资源、开展教学模式改革的条件保障相关工作材料试点分校和教学点为试点人员开展试点工作提供充分的条件和保障相关工作材料。（教学支持服务满足教师、其他试点人员需要的调查分析。）③为其它试点人员（教学教务管理人员）开展试点工作提供充分的条件保障。

Ⅱ-16教学支持服务②试点分校和教学点为教师提供备课、教研26总结性评估指标体系的

解说和要求第七项指标教学管理模式改革

总结性评估指标体系的

解说和要求第七项指标27教学管理模式改革

这个一级指标有三个二级指标和七个三级指标：Ⅱ-14教学管理模式改革的研究与成果29．教学管理模式的研究与改革

30．教学管理模式改革的成果教学管理模式改革这个一级指标有三个二级指标和七个三级指标：28教学管理模式改革Ⅱ-15教学过程的质量保证(核心指标)31．教学过程的监控

32．主要教学环节质量标准的执行33．形成性考核和终结性考试的管理

Ⅱ-16教学支持服务34．教学支持服务的研究、思路和制度

35．教学支持服务的开展和效果

教学管理模式改革Ⅱ-15教学过程的质量保证(核心指标)29教学管理模式改革所占的权重很大（3／18个二级指标，7／38个三级指标），是考察开放教育试点是否成功的关键所在，也是难点所在。从指标设定来看，主要是在教学管理模式改革的研究及成果；教学过程的质量保证和监控；教学支持服务三个方面进行考核的。重研究、重过程、重支持、重成果。教学管理模式改革所占的权重很大（3／18个二级指标，7／3830Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果29、教学管理模式的研究与改革

合格的考核点：①学校开展教学管理模式改革的研究，改革思路清晰。②学校开展教学管理制度的改革，措施落实，各级试点单位的教学管理文件齐备。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果29、教学管理模式的研31Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果

优秀的考核点：①学校教学管理模式改革的课题研究有成果、有创新。②学校教学管理制度建设有成效，有当地特色。

这个指标重在考核：指导思想、制度建设、设备建设、项目研究、管理创新、具有特色。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：32Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果对各市级电大、县级电大的要求：学校根据试点需要开展教学管理模式改革的改革思路（学校的文件、领导的讲话等材料）。根据试点需要开展教学管理模式改革的研究，改革思路清晰。课题研究有成果，有创新（课题研究的成果）。试点分校针对远程开放教育特点，开展教学管理制度改革和建设的教学管理文件（各种教学管理文件）。开展教学管理制度的改革和建设，教学管理文件齐备。教学管理制度有成效，有当地特色。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果对各市级电大、县级33Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果制度建设坚持以教学为本、以学生和学生的学习为中心的基本理念，具有适应性与可行性，学校的制度建设应体现出制度建设的协调性与互补性，且认真贯彻实施（管理过程实施的记录）。通过课题研究和实践，积累了有指导意义的经验和成果，形成了远程教育适于个别化学习的教学管理模式（形成具有一定特点的教学管理模式图）。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果制度建设坚持以教学34Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果30．教学管理模式改革的成果

合格的考核点：①学校初步形成有远程开放教育特点，适应当地教学需要的教学管理模式的基本框架。试点教学管理机构健全，职责明确，人员落实，能执行各项教学管理制度。②学校和试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统。数据准确，反馈及时。Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果30．教学管理模式35Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：

学校形成了远程开放教育教学管理模式的基本框架，执行各项教学管理制度严格规范，管理自动化程度高，能保证教务管理信息的时效性，并积累有指导意义的实践经验和改革成果。

Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果优秀的考核点：36Ⅱ-14

教学管理模式改革的

研究及成果各市级电大、县级电大①试点单位教学管理模式的基本框架。②教学管理制度的执行和检查情况。③试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统的相关技术档案、拓朴图及相关文件资料（要求系统传输数据准确，内容更新和反馈及时）。中央电大教务管理软件使用、办公自动化及教务管理信息的传递情况分析。④具有指导意义的实践经验和改革成果。

Ⅱ-14教学管理模式改革的

研究及成果各市级电大、县级电37Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）31．教学过程的监控

合格的考核点：

学校建立了教学过程的质量保证制度，并认真执行。

优秀的考核点：学校建有全系统的教学质量保证制度，执行有力，成效明显。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）31．教学过38Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大①质量保证体系的建立与完善。主要包括教学管理部门的责任与目标、入学资格审核、实施性教学计划的制订、各类学习资源的编写制作与发布、教学过程与主要教学环节的控制与管理、必要的教学条件与设备、教育者的专业与技术标准等均应有明确的规定与规范。②质量保证体系的运行与效果。学校历年教学评估和教学检查资料。这些材料应能够反映试点中坚持常抓不懈，运作有效，试点教学质量较高。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、39Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）32．主要教学环节质量标准的执行合格的考核点：

①各级试点单位严格执行中央电大规定的各主要教学环节质量的具体标准。②有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。

优秀的考核点：学校结合实际情况，制定了执行中央电大质量标准的实施细则和相应措施，并在各试点单位实施效果明显。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）32．40Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大①主要教学环节有行之有效的质量保证制度和奖惩措施。如“入学水平测试”、“入学教育”、“面授辅导”、“直播课堂”、“网上交互教学”、“小组学习”、“课堂答疑”、“作业反馈与讲评”、“自测与练习”、“单元测验”、“期中测验”、“课程实践环节（实习、实验、实训、调查、课程设计等）”和“集中实践环节”等。②认真贯彻实施各主要教学环节质量标准，对各主要教学环节实施情况进行定期检查、研究和分析，并取得经验，形成指导性文件加以推广。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、41Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）33．形成性考核与终结性考试的管理

合格的考核点：

①学校认真执行课程形成性考核和终结性考试的规定和要求，管理严格。②形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状况，并有考试结果分析。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）33．形成性42Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）优秀的考核点：①学校积极进行课程形成性考核和终结性考试的改革，并取得成效。②学校及时研究和利用考试分析的结果，改进教学与管理。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）优秀的考核点43Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、县级电大：①加强课程考核管理的思路与规章制度，且认真贯彻实施。②形成性考核的规定、检查、研究和分析。③终结性考试的规定、检查、研究和分析。④考试分析结果在改进教学管理中的具体事例。⑤中期评估后未出现考试成绩异常和严重违纪现象。

Ⅱ-15教学过程的质量保证

和监控（核心指标）各市级电大、44Ⅱ-16教学支持服务

34．教学支持服务的研究、思路和制度合格的考核点：

①学校开展教学支持服务的研究，为师生提供教学支持服务的思路明确。②各级试点单位初步建立起教学支持服务的制度，并有检查。

Ⅱ-16教学支持服务34．教学支持服务的研究、思路和制度45Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：

①学校开展教学支持服务的研究成果较丰富。②学校教学支持服务的制度健全，并认真执行。

Ⅱ-16教学支持服务优秀的考核点：46Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大：①积极开展教学支持服务的研究。为师生提供教学支持服务的思路清晰、目标明确、方法恰当。②教学支持服务的课题研究成果得到广泛推广和应用。③学校提供的教学支持有制度保证，执行认真有序。

Ⅱ-16教学支持服务各市级电大、县级电大：47Ⅱ-16教学支持服务