一年级数学教学总结模板集锦8篇

一年级数学授课总结模板集锦8篇一年级数学授课总结篇1一、成绩解析本班学生40名，绝大多数上课能够专心听讲，积极思虑并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，拥有优异的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师部署的作业经常完不成，以致学习成绩较差。二、各项目标达到程度1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的序次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的估计和沟通。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实责问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲近联系，感觉数学在平时生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对地址；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特色，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍爱人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会研究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8．初步体验数据的收集、整理、描述、解析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9．领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写齐整的优异习惯。11．经过实践活动体验数学与平时生活的亲近联系。三、本学期的收获和经验1、认真研究教材、精心备课，充分利用直观、电化授课，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。2、针对学生的差异和年龄特色，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提升。3、本学期我对学生重视加强了思想教育，培养了优异的学习习惯，培养自我检查的能力。4、使学生学好数学知识，在授课中要点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化授课手段。认真备好每一节课。5、加强了对后进生的指导，使本学期大多数学生掌握了知识、技术，他们的学习有了不相同程度的进步和提升。6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技术，发展智力。因此我认真上好练习课，讲究练习方式，提升练习效率。7、重视专题研究，积极参加学校组织的授课教研活动，认真组织好练习和复习，努力提升教育、授课质量。8、重视了与家庭教育相当合，经过家访、家长会等不相同方式，与家长亲近联系，对个别学生的教育重视放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提升。9、重视培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要修业生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。10、经过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。存在的不足之处：一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够正直。上课听讲不认真，家庭作业经常完不能；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差；还有一部分是，反响问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、下学期授课设想针对本学期在授课工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生授课，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提升自己的业务水平。重视学生各种能力的培养和知识应用的灵便性。特别重视学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提升他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自己的业务素质。2、及时指导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。3、充分利用直观、电化授课，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行加强训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的张开应面向全体的情况下，推行因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。一年级数学授课总结篇2本学期我担当一年级数学授课工作，由此感觉到自己肩上的担子很重。由于低年级授课经验尚浅，因此，我对授课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获取更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结检查教训，继往开来，以促进授课工作能够更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄比较小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚开始时，关于毫无授课幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断吸取适用的经验教训，不断研究新课标，还通过上，接受学校培训等等的渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有依照学生心理活动的规律，把学科特色和年龄、心理特色结合起来才能使学生愿意学、主动学。若是教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，着手练”进行授课，学生必然会感觉很无聊，越学越不爱学。因此在课堂授课中，应力求形式奇特，寓教于乐，减少机械化的程序，加强学生学习的兴趣。经过半年的授课，我在关于低年级数学的授课方法方面，有很多收获。其中主要有以下三点：1、数学授课生活化。掌握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；授课语言生活化，让学生易学而且易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感觉到生活离不开数学，生活中各处有数学。2、积极张开小组互帮的学习方式，让学生团结互帮，共同努力，共同进步。经过积极激励和夸耀，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，牢固了学习的知识。3、张开适合的竞赛和游戏活动，提升学习热情。适合张开竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下经常能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，获取老师的夸耀，利用这种心理能够使学生学习兴趣和战胜困难的毅力大大增加。授课中能够组织各种竞赛，比方“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样，能够全班竞赛；能够分男女同学竞赛；能够分小组竞赛；还可以够将学生按能力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机遇增加，激励的作用将会更大，参加的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点授课活动，转变成游戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总而言之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师教授知识、技术，只有充发散挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、着手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入认真思虑的机遇、自我体验的机遇。授课中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转变成“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要请教师不断地完满自己、提升业务水平、扩大知识面，由于学生形成优异的学习习惯今后，他的发散思想获取了很好的开发，提的问题自然就多了，面也广了，因此无论工作有多忙，坚持屡次研究教材，大量阅读参照书，以提升自己的业务能力。一年级数学授课总结篇3这学期来，我认真学习新课程标准，并结合数学学科工作的特色，立足实质，脚扎实地，努力而深入地进行课改研究，英勇实践，获取初步见效。下面将一学期来的工作情况小结以下：一、设计数学游戏，使学生乐在其中。依照一年级学生心理特色，在授课中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进行以下几种形式的游戏。个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特色，经过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商讨最快的统计方法，小组间竞赛。激发了学生自主研究的热情，培养学生的领导意识、社会技术和民主价值观。师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，能够组织师生互动游戏“最正确默契奖”。师与生像电视上作节目相同，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既爽朗，兴趣性强，又提升了学生鉴识正误的能力，真是两全其美好方法。经过诸如以上的一些游戏，学生就会感觉学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的感情就会自但是然爆发出来。二、创立问题情境，让学生广开思路。爱想象是人的本能。优异的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在授课中可依照教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获取悉识，发展思想，同时获取美的享受。留有思虑空间。老师向学生展现学习素材后，教师不能够滔滔不断地讲个不断，要给学生留有思虑空间。如老师授课8能够分成7和1，7和1合成8后，让学生自己研究8还可以够怎样分？几和几合成8？学生有了自主研究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提升学习质量。学生的主体地位也获取了充分的表现。指导猜想方法。善于猜想是学生进行创立学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。①依照经验来猜；猜想不能够凭想象象。授课中要经常引导学生英勇猜想，依赖自己的生活经验来猜。比方让学生相互猜起床时间。学生就会依照自己的生活经验来判断对方起床时间。尔后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：由于2+6=8，8不等于7，因此回答是错的。正确的选项是2和5合成7。三、关注学习过程，让学生品尝成功。积极关注学生参加学习的程度是授课成功的重要因素。没有学生积极参加的授课应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创立机遇让学生体验成功的快感。激励参加。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特色，组织生动爽朗的学习气氛，运用多种手段表现学习内容。有了外在的诱惑力，就会引起学生的内在需求，从而乐在其中。供应机遇。经过老师的合理启示引导，让学生经过自己的积极研究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感觉研究的兴趣所在，当获取成功时，那份欢乐是别人难以领悟的，能够说欢乐是发自内心的。由此生发的学习动力也是其他激励手段所不能够取代的。四、学以致用，促进学生有特色的发展。1、安排实践活动，使学生体验数学与平时生活的亲近关系。重视应企图识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是少儿获取知识、发展能力的重要路子。第六单元和第九单元此后安排的实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，符合学生的生活实质。2、能自己搜寻生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创立性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的张开实践活动，培养解决问题的能力。总之，经过一学期的实验，我已在一年级初步成立起了适合新课改要求的“着手实践、自主研究和合作沟通”的学习方式，同时也存在着好多不足之处，留待在今后的授课工作中不断地改进。一年级数学授课总结篇4本学期，我担当一年级的数学授课工作。全班学生共有26人，经过一年的努力，依照学生的实质情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，获取了必然见效。现总结以下：一、以课堂授课为要点：1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期授课内容做到胸有成竹。学期中，重视进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1）创立各种情境，激发学生思虑。尔后，放手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对授课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、谈论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不相同坡度，不相同层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生宽泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了牢固的一步。2）及时复习。依照爱宾浩斯忘掉规律，新知识的忘掉随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生忘掉快、不会复习的特色。3）努力成立知识络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、认真批阅作业针对不相同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校订共性问题。批阅作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的解析能力。学生校订此后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯。4、重视对后进生的指导。进生分层次要求。在授课中注意降低难度、放缓坡度，赞同他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在授课中逐渐培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言冷冷清清的场面，使学生敢于回答以下问题，乐于思虑。5、做好测试评估工作。评估不能是看学生学习成绩怎样，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改进授课的依照。在测试卷中，增加了表现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为谈论学生唯一依照，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按序次逐题讲解的模式，试一试采用按类讲解。如：将试卷中错误很多的种类依次进行讲解。希望经过这一改变，能让学生从不相同角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，成立与素质教育相适应的授课看法，改变“以知识为本”的传统认识，成立“以学生发展为本”的新看法，紧紧围绕学生的研究与创新活动张开，表现出“乐、实、活、新”的授课情境。比方：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创立了让学生操作、实验的机遇；独立思虑的机遇；表达自己想法的机遇；自我表现的机遇，使学生能保持优异的心境，向来以一种轻松、快乐的心情去积极主动的参加学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育看法。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培养学生创新意识、实践能力的方法和路子。2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课节，经过大家沟通、谈论：在新的课程标准下怎样在授课中发展学生的主体性。创立各种适合的、开放的情境，逐渐培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进授课。四、不足之处对教材的研究深度还不是很透彻，对数学授课工作还缺乏经验，对学生的年龄特色、知识掌握规律还不是很了然，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参加教育，学校、家庭的教育不能够形成合力，以致于成绩上不去。在今后的教育授课中，我将努力逐渐成立素质教育的看法，经过课堂授课主渠道去推行，以是为学生今后的发展服务。一年级数学授课总结篇5岁月飞逝，片刻之间，新的一学期立刻过去，在这紧张有序的授课工作中，平心静气坐下来反思一学期的授课情况，有苦、有甜，而更多的是思虑!但是在与学生们一起相处、授课相长过程中，也有很多的收获。为使下一阶段的工作更顺利地张开，现对本学期的工作情况作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结经验教训，促进授课工作更上一层楼。一、基本情况归纳这学期我担当了一年级的数学课，共有学生31人。学生来自不相同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了授课任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不能，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二、获取的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，认真备好授课设计。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。2、加强上课技术，提升授课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提升。3、认真批阅作业，部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。4、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不相同层次的学生进行相应的指导，以满足不相同层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我在授课工作仍旧存在诸多不足之处，对教材的研究深度还不是很透彻,对数学授课工作还缺乏经验,对学生的年龄特色知识掌握规律还不是很了然,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参加教育,学校家庭的教育不能够形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反响第一时间认识，对新课标还没有深入学习没有深刻搭理到学校的对授课工作要求。三、改进措施1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个其他学生，学习上存在的问题不敢问老师，对待作业敷衍了事，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里倡议一种认真、求实的学风，严格责怪对作业态度不认真的学生。后进生基础太差，如聂嘉阳、徐豪扬这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，认识原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出责怪今后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，激励他们不要害怕失败，要给自己信心，而且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地夸耀他们。养成好学苦练的习惯，形成优异的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占必然的重要地址。本学期数学授课的指导思想是贯彻党和国家的教育目标和新课标的精神，落实对少儿少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、归纳能力;解析、综合能力;判断、推理能力和思想的灵便性、敏捷性等。在今后的教育授课中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改进不足，经过课堂授课主渠道去推行，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力,经过让学生多认识数学知识的________和用途，培养学生优异的行为。3、及时复习。学生学的快同时忘得也快,为了牢固掌握学过的知识.,新授知识当天复习或第二天复习,今后再逐渐延长复习时间.这项措施特别适合低年级学生忘掉快,不会复习的特色.努力成立知识络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践供应了可能.在今后的教育授课中,我要重视个人的业务学习和提升，总结心得领悟、反思，积累、学习授课经验，多向其他教师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和意会，完满自己的授课工作，努力形成自己的授课风格，形成学习形的授课工作习惯，努力逐渐成立素质教育的看法,经过课堂授课主渠道去推行,以期为学生今后的发展服务。认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长认识沟通的纽带和桥梁。努力为授课工作贡献自己的量。一年级数学授课总结篇6片刻，一个学期又过去了，时间过得很快，这学期我担当了小学一年级数学授课任务，一个学期下来，收获好多。一.基本情况归纳.这学期我担当一年级(1)班的数学课，共有学生20人。诚然学生的年龄偏小，来自不相同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了授课任务，使大多数学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不能，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二.获取的成绩。认真备课，不但备教材备教法而且备学生，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，认真备好授课设计。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后及时对该课作出总结，写好授课后记。加强上课技术，提升授课质量，使讲解清楚化、条理化、正确化、生动化，做到线索清楚，井然有序，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口着手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都获取提升。认真批阅作业，部署作业做到精读精练。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。做好课后指导工作，注意分层授课。在课后对不相同层次的学生进行相应的指导。三.存在不足。存在的不足是，学生的知识结构还是很不完满，小学的知识系统还存在好多真空，这些都有待今后改进。四.改进措施。.狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大多数学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个其他学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里倡议一种认真、求实的学风，严格责怪抄袭作业的行为。一年级第一学期数学，在整个小学阶段占必然的重要位置，着眼于发展学生数学能力，经过让学生多认识数学知识的________和用途，培养学生优异的行为。在总结本学期经验教训的基础上，对二年级数学授课更进一步的认识，为下学期各方面工作做的更好.一年级数学授课总结篇7岁月飞逝，从我走进诚明小学到此刻，已半个学期了，回顾这半学期的点滴工作，想说的确实有好多。在半学期中，我主要担任一年级的数学的授课工作和其他班的一些学科授课。我是一个刚踏上教育战线的新人，没什么经验再加上带的是一年级的学生，压力真的很大。因此我向来踏扎实实、尽心全力的做好自己的本职工作。在每次的授课工作中去研究或是借鉴有经验的同事的经验。以下是我半学期以来的工作做以下总结。第一和同事之间的相处，和同事的相处越来越好，不像刚开始那么陌生，认识的就可是校长一个。可是我的性格内向话不多，因此没经常性的和他们沟通，他们会经常的问问我在授课方面有没有遇到什么问题，有经验的同事们都很热情的告诉我一些授课经验，该怎么去提升和完满授课质量，这让我在授课方面不再那么生分了。接下来说说我半学期以来在授课方面的工作总结。一、认识学生方面刚开始接到这班的学生，我对他们完满不认识，因此我就从知道他们每个人的名字开始去认识他们，直到我会把学生和名字对得上号的时候，我开始更深入地去认识他们，注意观察他们的一举一动，跟他们沟通。用了些时间，我把班上每个学生性格、平时上课情况、学习基础等等基本都认识了。二、授课方面认真地去备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及大多数学生的实质情况，设计课的种类，拟订采用的授课方法，认真写好授课设计。每堂课都在课前做好充分的准备，刚开始可能还抓不住学生的心理，课堂气氛活跃不起来，学生积极性不高。今后在同事的指导下，此刻课堂不会再像刚开始那样。课堂授课上，为了使学生更能很好的掌握知识点，我努力地做到讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化。而且在课堂上注意调动学生的积极性，引导学生去思虑问题、解决问题，加强与学生的沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐。三、提升授课水平方面在授课中如有疑虑时，我会虚心请教其他有经验的老师或是在教研的时候提出，追求他们的建议，学习他们的方法。同时，我也会去看看一些授课视频，学习别人的优点，战胜自己的不足，开完公开课时认真听取他们对我课堂的谈论和需要改进的地方来提升授课工作。四、作业批阅方面在部署作业时争取做到有针对性，批阅作业时努力做到及时批阅或是面批面改而且及时反响给学生。让学生的练习有针对性，有层次性。同时对学生的作业批阅认真，解析并记录学生的作业情况，保证每个学生的作业有做错的地方都能校订过来。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。五、培优辅差工作除了在课堂进步行指导外，在课后为不相同层次的学生进行相应的指导，以满足不相同层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、培养学生的学习习惯。在课堂上，大多数学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，有的小动作太多，有的写作业太慢。为认识决这一系列问题，我从提升同学的学习积极性下手，依照学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组张开了幽默的学习活动，吸引学生的注意力，而且经常与学生的家长沟通，和家长携手一起努力找到提升的方法。时时督促他们，关于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，解析原因，激励他们不要害怕失败，要给自己信心，而且要在平时多读多练，遇到问题要主动问。同时，只要学生一有进步，即使很小，我也及时地夸耀他们。经过了这半学期下来，诚然有的学生学习习惯还是没有明显的改进，但是我会连续努力去教育他。七、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在授课中进一步的做到精讲多练，更深入的去挖掘知识点。在授课方法上形式在多样一些，在授课水平上连续提升，而且应该与其他老师多沟通，咨询授课经验，遇到授课识题能够多主动地去问，经常性地做些课后反思，以此来找到和积累更多的授课经验，为今后的授课打下牢固的基础。因此今后我将针对工作的`不足有的放矢的去改进，不断提升。半学期已经过去，能够说紧张忙碌而收获多多。整体来说，我能认真执行学校教育授课工作计划，积极研究，改革授课，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂授课的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实质条件和学生的实质情况，勤勤劳恳，脚踏实地，使授课工作有计划，有组织，有步骤地张开。为使今后的工作获取更大的进步。一年级数学授课总结篇8做一个新时代的教师，第一需要做的就是要学会授课反思，逐渐完满自己的授课艺术，才能找到培养和发展学生创新能力的有效路子，才能找到提升学生学习效率的有效方法。经过几年的一年级数学课堂授课经验，把我的小学一年级数学几个授课反思总结以下：反思一：由于相同，因此互动一年级的再生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个崭新的环境、崭新的学习模式。他们既好奇又迷惑，既神往又害怕。一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提示他们注意，可见效总不理想。