关于学生停课不停学的心得体会（6篇）VIP

Word-10-关于学生停课不停学的心得体会（6篇）为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，1月26日徐州市教育局下发通知，明确中学校幼儿园开学时间推迟到2月17日。病毒无情，人有情。光荣巷学校乐观响应并贯彻落实上级教育主管部门的通知精神，结合学校实际制定此工作方案。

一、组织领导

组长：

副组长：

成员：

二、工作要点

1、暂定“停课不停学”时间：2月10日至16日

2、各教研组、备课组利用假期开展网络教研活动（自2月1日至2月16日之间，原则上不少于3次，每次不少于2小时）。网络教研要商定时间，有主题，有争论，有发言，相关网络教研电子材料开学后打包上交。各教研组备课组要至少提前完成两周的备课量。

3、语数外学科以备课组为单位研讨制定推迟开学期间每一天同学的学习任务，其他学科以教研组为单位研讨制定推迟开学期间各班级的学习任务并发布给同学，便于同学在家学习，也便于家长督促指导。

4、各班主任2月4日前将全部任课老师拉入班级群。各班级任课老师严格根据公布的“学习任务表”中的线上答疑时间上线急躁进行网络答疑（语数英学科老师每天线上答疑时间不少于1小时，其他学科不少于30分钟），细心为同学解答学习中遇到的困惑。

5、各任课老师要在2月6日前将下学期的电子教材共享到班级群中供同学学习之用。

6、各体育老师要指导同学每日在家合理支配体育运动不少于1小时，增加同学的体质。（建议每天分3次，每次20分钟）

7、鼓舞和支持各教研组、备课组、任课老师录制微课等学习资源上传班级给同学学习使用，鼓舞和支持老师创新使用网络技术等其他方式准时了解同学的'学习开展状况并作出评价。

8、其他未尽事宜，学校准时通过网络等途径向全部老师传达，老师、同学在开展“停课不停学”时间有任何问题欢迎准时和学校联系。

停课不停学心得体会篇二

我是一名老师，在疫情期间，我不能像医生一样冲锋在一线治病救人，为国家分忧，但好在我可以在自己的教育本职工作上，尽心尽力讲好一节课，改好一次作业，给的教育事业献上自己绵薄之力，让自己的一方教育天空，干净靓丽，让家长伴侣们看到老师的努力，的暖和，为中国这个有深厚底蕴，有担当团结一心的国度而骄傲。

我是一名老师，我宣誓，我肯定高质量完成疫情期间各项任务，不辱使命，利用好各项教学资源，做好家长的工作，停课不停学，给家长交上一份满足的答卷。

首先，我要仔细领悟学校领导的会议精神，上好研讨课，不会的技术问题虚心向别人请教，并学习实践到自己的教学中，这个假期，每个人、每天，都在五味杂陈中度过。有敬佩，有感动，有伤心，有焦虑。更多的，我信任是对生命与健康的领悟，以及对将来与盼望的坚决。今日，是新学期第一天。有的有“网络开学典礼”，有的将进行“网络直播”，有的组织同学以其他形式学习。现在，我把自己上直播课的感悟和反思表示在这里，今日上午，我在钉钉开了一次直播课。这一次的直播时长也许是20分钟。这是我第一次做直播。直播完了，我来做一次总结，以此提升自己的力量。

一、做的预备不够，应提前把要说的话写在一张纸上，免于因慌乱出错误。和平常上公开课一样去预备。我应当做好充分的预备，下面的工作就好进行了。下一次，我要先把要讲的内容具体地写出来，再开直播。缺少练习，练习题也是要预备的，用于调控课堂时间，我练习太少，这也是我做的不好的缘由。

二、紧急，头脑一片空白，就是由于没做好预备，所以自己很紧急，当时头脑一片空白。我是看着文字稿去说的，有些话我要想一想才说，这样就消失了卡顿。一步错，步步错。没做好预备，下面的工作很难顺当进行。还有，我担忧我的一般话说得不好，担忧我的字音发不清晰，这也造成了我紧急。我今后要练好发音，我要练好一般话，这样我才有自信，才会放松。这一次的直播是我第一次直播。由于担忧做得不好，但我可以改正，争取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我信任我会越做越好。实践能检验你的力量，实践能验证你的理论。做一次直播课，能让你知道自己讲得怎么样，有哪些问题。讲师要靠讲课来提高自己的水平。学会游泳的方法是要下水游泳。同样，学会讲课的方法就是去讲课。

最终，我愿疫情早日结束，恢复正常上课，生活，祝愿新学期不因疫情而误课！

停课不停教停课不停学心得体会篇三

这个寒假因疫情导致学校延期开学，停课不停学，在家上学之路走起！记得第一次直播，比上公开课还紧急，面对生疏领域不免心生怯意，一遍遍地熟识、学习、适应线上模式，一次次组里试课，也是常有的事，还好，一切顺当！转瞬由第一次接触网络直播，从最初的忙乱到现在的自如。线上教学以来，教学直播、与同学互动、作业辅导仿佛回到了平常。尤其每周，组里的老师集思广益，细心预备，资源共享，这也让我们变成了“网红”老师。现在看疫情到来，它打破了原有的学习规律，搅乱了原定的学习方案。但是，它也强制我们在接受一些新的学习方法，帮我们重新反思传统方式的利弊；同时，又多了一条学习通路，可以使同学更自主的学习，不断加深和磨练学习方法。在家上学，充分利用好这个契机，自律成长！

静待疫情退散，迎接孩子们在熟识的校内，一起嬉戏在香樟树下！

停课不停教停课不停学心得体会篇四

本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激扬。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采纳了“线上教学”这种特别的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从生疏到熟识，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分详细的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节约了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。同学要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，削减感染的风险。避开人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有许多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推举，引导同学学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，关心我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于同学。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授学问，而且还要教育同学做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）

2、老师无法对同学的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督同学学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采纳了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和详细谈话等方式，激励同学学习爱好，以此来督促学习自觉性）

3、影响孩子视力。现在中学校生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严峻影响。（尽量削减直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

但不否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

停课不停教停课不停学心得体会篇五

为了打赢NCP疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，作为一线老师，也都在紧锣密鼓地预备着网上授课。

在线直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受：

1、在线授课有利于整合优秀网络资源

网上有许多优秀的课程资源，比如“XX“、XX”、“XX”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

2、节约时间

现在网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“平台”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量！

同时，我认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它仍有一些局限性：

1、老师无法把握同学的听课状态，师生互动受限

直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的思维状态，只能是同学有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的两个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的两个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

停课不停教停课不停学心得体会篇六

今日是2022年2月28日，星期五。这是我上网络直播课的第15天。经过了第一周的慌乱，度过了其次周的渐渐适应，这周我对直播稍显娴熟。虽然状况仍会不时消失，但我终于可以应对自如了。

这一周，我仍旧在备课上苦下功夫。先自主解读教材，初步确定教学目标，再研读老师参考书，观摩微课，写出教学设计，最终制作课件。我争取完全理清上课流程，细化到每个环节用时多少，何时连麦发言，何时发语音文字；每节课同学发言人数多少，主要是哪些同学在哪个训练点上点名对话，我全都翻来覆去琢磨、记录、修改、在记录。这一过程从每天下午备课开头，到其次天早上上课前结束，吃饭想，睡觉想，干家务时也在自言自语地叨念。（不知情的还得以为我有病呢）。当我开头直播已然成竹在胸，就能比较稳妥地调控教学进程，全神贯注倾听同学发言，指导同学思索表达。

我的课堂形式和在教室中基本全都，教学重点难点肯定会直接和同学对话。透过摄像头我能观看同学的眼神，观察他们的学习状态，赐予准时恰当的评价、提示、指导、开解。我喜爱表扬同学，就算是同学发的语音文字数字，我了解到同学那样乐观仔细，也会热忱洋溢地为他们点赞，让他们为自己鼓掌。我信任孩子们可以“听见”，受到鼓舞。

原来我不是个情愿“抛头露面”的人，但为了同学有真实感，亲切感，每次上课我几乎都开摄像头。我要让同学在家里，在电子设备前，也能感受到老师的关注。一节课结束，我会在群里留一会，点开语音听一听，并赐予回复，指出问题或表扬优点。假如哪节课让自己满足，我会莫名兴奋，更加热忱地投入到新课的预备中去。

一边干一边学一边改进，我想这是我们全部老师现在的工作常态。就在前几天，我发觉数学中乘除放在一起时，同学会不好理清思路，很想直观地画一画来帮他们分析题意。可是通过摄像头很不便利操作。怎么办呢？要是能有“黑板”消失在屏幕上就好了。于是我在新手体验中开直播进行了尝试，解决了这个问题。在其次天的数学课上，我利用白板教学取得了很好的效果。

我更深刻地体会到“故步自封”只能落后，“与时俱进”才会提高。以前我用“打卡任务”提交作业，跟同事们的沟通中我了解到大家都用“家校本”，这里有“圈划批改”功能，还可以评比优秀作业，呵，那不就更便利更能调动同学乐观性了吗？我抓紧向同事请教，同事不厌其烦，教会了我。我立刻实施，在钉钉群里联系家长，发个“家校本”试试看，家长们乐观协作。最终我们的家校本也升级了。这一周我们娴熟地运用，还把优秀作业在上课前展现，更多同学写得更工整了。

刚解决一个难题，新的问题又摆在面前。如何让全体同学都参加到学习活