五年级上册数学教案 -5.2平行四边形（二） 沪教版

5.2：平行四边形（二）主备人：教学内容：教材第61—62页教学目标：1.知道平行四边形与长方形、正方形之间的关系。2.通过动手操作发现平行四边形的对边相等，对角相等的特性。3.比较发现平行四边形四条边即使确定了它的四条边，形状，大小还是不能完全确定。4.在动手操作、学习互动中培养同学之间合作交流的情感以及享受成功的喜悦。教学重点：平行四边形的特性的认识教学难点：平行四边形的特性的认识教学过程：复习引入填表对边（平行，不平行）对边长度（相等，不相等）邻边（垂直，不垂直）邻边长度（相等，不相等）正方形长方形平行四边形[说明:通过以表格形式罗列正方形,长方形,平行四边形已知的特点,让学生对第一课时内容有所巩固,同时也能帮助学生理解他们三者的关系]师：我们知道当长方形的长和宽相等时，它就成为正方形，正方形是长和宽相等的特殊的长方形。那么平行四边形和长方形是否也存在类似的关系呢？生回答：长方形是特殊的平行四边形。出示平行四边形，长方形和正方形关系图 长方形正方形平行四边形长方形正方形平行四边形揭题关于平行四边形还有许多我们未知的秘密，这节课我们将继续研究平行四边形板书课题：平行四边形二、探究新知探究平行四边形的特点认识对角线媒体出示平行四边形ABCDDADACBCB师：AC和BD都叫做平行四边形ABCD的对角线同桌合作，动手做一做师：每个桌子上，老师都放置好了几个平行四边形纸片，请同桌两个人合作，寻找平行四边形的特点，并且归纳总结。生操作，可以折一折，剪一剪生交流：平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等平行四边形不一定是轴对称图形平行四边形的对角线不一定相等两个形状大小完全相等的三角形能拼成一个平行四边形（依次板书）[说明:让学生通过对不同平行四边形纸片的多方面的研究,发现平行四边形的各种特点.在交流过程中,如果学生有遗漏的特点,老师可以适当的点拨:还可以对平行四边形纸片如何研究]探究确定平行四边形四条边能否确定它的形状大小（1）出示三根小棍请同学上来把三根小棍首尾相连围成一个三角形问：还有不同的围的方法吗？请同学上来操作小结：三角形的三条边确定了，它的形状，大小也就完全确定了。[说明：请同学上来比一比谁有不同的方法摆，既是为了调动学生积极性，也是为了增强对这一特点的记忆]（2）问：那么平行四边形呢？请用桌上的四根小棍首尾相连围成一个平行四边形生动手操作[说明：学生自己动手围不同形状的平行四边形，自己归纳总结，有利于学生动手能力以及总结归纳能力的提高]交流反馈，媒体演示不同形状的平行四边形生小结：平行四边形四条边确定了，它的形状，大小还不能完全确定。（板书）三、巩固练习1、填空题（1）平行四边形有（）条对角线。（2）平行四边形的对边（），对角（）。（3）邻边互相垂直的平行四边形就是（），邻边相等的长方形就是（）。（4）两个（）三角形一定能拼成一个平行四边形。2、判断题（1）平行四边形不容易变形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（）（2）平行四边形是轴对称图形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。