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第3页共3页《五年级上册英语第3单元》教学设计《五年级上册英语第3单元》教学设计课题：Unit3Mybirthday一、学情分析^p本课教授的对象是五年级学生，通过四年的英语学习，他们积累了一定词汇、具备了更高的英语听说技能，可以表述句子甚至是简单的篇章；此年龄段的学生拥有丰富的情感和强烈的好奇心，自我意识开场建立，爱游戏，爱表演。因此，老师要从单纯地去“教课本”过渡到“用课本教”，创设出贴近生活的真实场景，在课堂上强调活动、任务和交际，让学生们将所学的语言运用到真实场景中，让学生在创作、展示中综合运用语言并解决实际交际任务；除了口头表达，学生在五年级也需要初步掌握将口头语言转化为简单语段书面输出的才能。另外，作为高年段的学生，学生在“写”的训练上必不可少。同时这种“写”，不应仅仅是词汇句法的简单训练，而需要转化为结合知识点的任务型训练，让学生在真实情景中可以“学以致用”。因此，从任务的设计上，老师需要全面考虑听说读写的设计，同时需要兼顾到不同层次孩子的实际需要，让任务设计呈现出由浅入深、由简到繁的递进层次。二、教材分析^p1、本模块主题为Gettingtoknoweachother,各单元主题分别为Myfuture、Goingtoschool、Mybirthday.这是基于4AModule1主题的进一步晋级。从认识别人，到与别人进展交流，互相认识彼此。本课的主要知识是如何介绍自己和询问别人的生日日期，这是继第一、二课介绍自我理想、到校方式后内容的进一步深化，同时为下一个模块的主题：议论亲朋关系时如何介绍亲人、朋友积累更多的表达语句。2、本课最重要的知识点是如何介绍自我和询问别人的生日日期，涉及到基数词变序数词以及日期的正确表达法等语法点，这些对学生而言不仅是全新的知识，而且难度大。这就需要老师设计出真实的生活情景，吸引学生兴趣，让学生自主自觉地学习知识的同时将这些看似复杂的语法点“学以致用”。由此在本单元原有教学内容的根底上增加了听并记录生日会要素〔拓展为六个主要要素〕、写邀请卡、写感谢卡，设计生日会并表演等内容，强化了在高年段听说读写演才能的综合运用。3、本课询问彼此生日并邀请对方参加生日聚会的内容不但为第二模块：亲朋关系这一主题的学习奠定了更多的语言表达根底，让学生在描绘亲朋好友时还可以

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