pep四下教学工作总结（共6篇）

第31页共31页pep四下教学工作总结〔共6篇〕第1篇：春季新版pep四下英语教学方案学生的实际学习程度的分析^p〔指上、中、下不同群体的学生的学习兴趣，根底知识、智力、才能、思想品质等方面的根底及缺陷，做到心中有学生，尤其是要有学习困难的学生。〕新-课-标-第-一-网四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析^p1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。根据学生的年龄特点和认知才能，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学目的XkB1.1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并能简单运用。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教学重点、难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。难点：1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。3、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。.puter,artroom,musicroom；2、能听、说单词：nextto,homework,cla,forty,way；3、能听懂、会说：“It’sonthesecondfloor.”,“Isthistheteachers’office?No,itisn’t.”,“Doyouhavealibrary?Yes,wedo.”,“Whereis„„?It’sonthefirst/secondfloor.”等句子并能在实际情景中灵敏运用；4、能听懂Let’sdo局部的指令并根据指令做相应的动作；5、能读懂、表演Storytime局部的故事；5、能掌握字母“er”在单词中的发音规律。重点：1、掌握本单元的新词和词组，并可以在情景中运用句型“Whereis„?It’sonthefirst/secondfloor.”询问方位并答复，运用“Isthis/that„?Yes,itis./No,itisn’t”询问近处或远处的事物并答复及运用“Doyouhavea„?”询问对方是否拥有某物；2、听懂Let’sdo局部指令。难点：1、注意单词next的发音；2、掌握字母“er”在单词中发音规律。Unit2教学目的：1、能听懂、会说句子：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishcla.It’stimetogotoschool；2、能听、说、认读单词：musiccla,PEcla,Englishcla,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed，能听、说单词和词组：over,now,o’clock,kid,thirty,hurryup,eon,justaminute；3、能根据Let’sdo局部的指令做相应的动作；4、能读懂、表演Storytime局部的故事；5、能掌握字母“ir/ur”在单词中的发音规律。6、培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯；重点：能灵敏运用学过的语句进展关于时间话题的问题，并会描绘即将要做的事情。难点：各种文具及书本的英语表达。Unit3教学目的：1、能听、说、认读单词：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy；2、能听、说单词：outside,becareful,weather,NewYour,howabout,degree,world,London,Moscow,Singapore,Sydney,fly,love；3、能听懂、会说：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Isitcold?No,itisn’t等句子并能在实际情景中灵敏运用；4、能纯熟吟唱本单元中的歌谣；5、能读懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母组合“ar/al”单词中的发音；7、能用所学的词汇简单描绘天气。重点：1、对有关描写天气的词汇的掌握，并能用这些词汇简单描绘天气的特征；2、理解气温描绘中的文化差异。难点：1、可以正确是欧诺个本组单词描绘气候特征和天气情况；2、Storytime局部故事的学习。Recycle1教学目的：1、能将前三个单元所学的语言知识融会贯穿，运用到实际的语言交际中去；2、复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准去表达；3、随着学习内容的扩展，老师有意识、有方案地培养学生阅读理解和说话、写话的才能，增强学生的自信心，帮助学生克制学习中的畏难情绪。教学重点：前三单元中关键句子和词汇的综合运用。难点：综合运用所学的一般疑问句和特殊疑问句。Unit4教学目的：1、能听、说、认读单词和词组：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen；2、能听、说单词：these,yum,animal,those,garden,farm,goat,eat；3、能听懂、会说：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyare’t.Whatarethese/those?They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.等句子并能再实际情景中灵敏运用；4、可以在情景中运用句型Theyaresobig/long/cute/..描绘物品特点；5、能读懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母组合“or”在单词中的发音；7、可以正确使用上述单词和these/those介绍各宗农场动物及蔬菜。重点：1、可以正确使用上述单词和these/those介绍各宗农场动物及蔬菜。难点：1、理解与动物相关得英语习语；2、Storytime局部故事的理解。Unit5教学目的：1、能听、说、认读单词：clothes,hat,skirt,pants,dre,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks；2、能听、说单词和词组：yours,shoes,mine,pack,wait；3、能听懂、会说：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t等句子并能在实际情景中灵敏运用；4、能听懂指令，如：Putonyourshirt.Hangupyourdre.Takeoffyourhat.Washyourskirt.Putawayyourpants.等并根据指令知道做沙拉的程序；5、能读懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母组合“le”在单词中的发音。重点：1、掌握有关穿着的词汇和句型；2、培养学生朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。难点：1、单词“clothes”的发音。Unit6教学目的：1、能听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglaes,pretty,expensive,cheap,nice；2、能听、说单词和词组：tryon,size,ofcourse,too,just,howmuch,eighty,dollar,sale,more,us；3、能听懂、会说：CanItry„on?Size„,please.Howdoyoulike„?Howmuchis„?It’s„It’svery/too„They’revery/too„等句子并能在实际情景中灵敏运用；4、可以正确使用上述单词介绍穿着并描绘价格；5、系统总结所学的字母组合er,ir,al,or,ur,ar,-le在单词中的发音规律；6、可以独处符合上述发音规律的单词，并能根据读音拼写出符合上述发音规律的单词；7、能理解、读懂Storytime局部的故事。重点：1、能简单地介绍自己的家庭及家庭成员的职业；2、综合运用本单元的主要句型描绘自己的家庭成员。难点：一般疑问句的学习和简单应用。Recycle21、能运用所学的主要语言进展有实际意义的交流与合作；2、进一步培养学生的听、说、读、写才能；3、复习4-6单元所学的主要词汇和句型；4、能顺利地完本钱单元各个局部的任务；5培养学生热爱生活的美妙情感，保持对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进展表达、交流。重点：4-6单元中所学内容的综合运用。难点：保持和进步学生对英语学习的兴趣。第3篇：四下教学总结四年级语文下册教学工作总结凉姜中心学校刘小莉本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克制困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。〔1〕、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多考虑，多解决问题，进步阅读程度。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进展阅读训练。⑤为了全面进步学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。进步学生对古文化的感悟才能，并进展记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。〔2〕、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中表达自我价值。二、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果非常理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。三、积极参加教研活动，努力进步教学程度。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进展精心的准备。四、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点缺乏：1、汉语拼音掌握不结实，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读才能普遍不高，尤其是学生的独立阅读才能差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目的而奋斗！第4篇：四下数学教学工作总结兰陵三中小学部2023--2023学年度第二学期教学工作总结班级：学科：任课老师：今年，我担任四年级两个班数学，做到了认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在详细的教学工作中，为适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师特别是本办公室老师进展教学方法、策略的交流，结合本班的学习情况和班级情况。精心制定教学方案，并按方案施行。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对方案的缺乏及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，进步自己的执教才能，现特对本学期教学工作作出总结，总结经历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。一、自己认真准备课、注重集体备课首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，理解每位学生的详细情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，理解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识构造程度家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析^p可能出现的情况；课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力进步了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。其次经常于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。二、认真修改作业本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。从一开场，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性。为了做到这点，我常常从教学辅助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错，进步了稳固效果。同时，我在基训和配套的修改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，防止出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。三、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。在教学工作中注意亲密联络社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进展才能的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进展认真细致的分析^p，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。四、狠抓学风、班风，创新评价，鼓励促进学生全面开展。在我上课的时候局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。同时我鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段。总之，有很多缺乏，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，学生的家庭作业没及时检查，没写完家庭作业的没及时惩罚，虽然付出的很多但是却没能进步教学效果，使得数学成绩没有什么进步。感觉对自己很绝望，对学生很绝望，整天辛辛苦苦、竭尽全力的拼命努力想把学生的成绩提上去，但是繁忙了一年感觉付出的努力没有回报，真是很伤心，很绝望。分析^p原因可能是我从事数学教学的时间太短找不出好的教学方法，加上学生的底子差，学习的积极性不高虽然付出的很多但是没有效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力进步自身素质，使自己走上一个新台阶！第5篇：整理四下教学工作总结晏明小学2023——2023学年度第二学期四〔2〕班语文科教学工作总结老师：罗朝胜转眼之间一学期工作已经完毕，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四年级学生的语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，进步业务素质。素质教育要求搞好教研教改。不断进步业务素质。为此，我积极探究，大胆理论。我积极向高年级的老师学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底知识的教育教学，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所掌握并灵敏运用。注意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习，用小组长检查，老师抽检的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多考虑，多解决问题，进步阅读程度。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进展阅读训练。四、存在问题。培优补差工作由于时间、本人自身的原因，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。指导训练力度不够。老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。五、今后采取的措施：1、是要树立以人为本的教育教学观。2、是要树立全面开展的教育教学观。3、是要树立可持续开展的教育教学观4、是强化业务培训，进步自身素质。5、是开展多种活动，交流课程改革经历6、是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题才能。7、是要继续加强根底知识、根底才能方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。8、是平时的阅读教学要重视进步学生对文章整体把握的才能，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深入的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。9、是家校合力，共商教育。营造全社会关心孩子的气氛，办好家长学校，进步家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进展家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校严密配合，才能保证教学质量的稳步进步。总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，学生回学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要进步课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养〔优点〕、汲取教训。加倍完善自己，进步自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。第6篇：四下数学教学工作总结四年级下册数学教学工作总结杨润蕊2023.07回忆这充实而繁忙的一学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。平时全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我们的数学教学质量做了些详细的事情。回忆一学期的教学工作，总结如下：一、班级情况：本学期四年级一班人数为47人，数学成绩在优秀以上的有44人；四年级二班人数为46人，成绩优秀以上的有44人。经过一个学期的教育教学工作，学生的根本素质才能得到了不同程度的进步。约90%的同学结实掌握了根底知识，局部成绩较好的学生敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比拟主动，不懂就问，擅长考虑。约5%的同学对知识点的掌握还存在或多或少的破绽，这局部学生的学习积极性不高，对自己的要求不是那么高，没有想方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这局部学生还是要调动他们学习的积极性，只有对学习感兴趣了，才会进步成绩。二、教学方面：我认为，老师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断进步教育教学程度。老师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。1、总结精彩片断，考虑失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。尤其是在听了朱老师的授课之后，让我感觉到一节精彩的课堂不但会激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，关注每一位学生，也会进步老师在教学过程中对知识的重难点创新的打破点的理解，对学生做出的合理赞赏的评价语等。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。因此，听完朱老师的课后，我受益匪浅，每一个环节我都做了详细记录，供自己日后参考。联络自己在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够、难易不当，有时候时间把握不好等等。对于这些情况，我课后都要冷静考虑，仔细分析^p学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。同时我也经常会和同年级组的老师在一起解决突发情况，对情况分析^p之后，要做出改良措施，以利于在日后的教学中不断进步，不断完善。2、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的开展应该怎样对学生进展教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习才能都不一样，长时间下去这样的教学方式会让更多的孩子产生厌学的现象。在平时布置作业时，我总是让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多考虑，进步考虑量。对于学习有困难的学生，那么要降低学习要求，努力到达根本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上个别特难的题目可以不做练习。对学习有余力的学生，常常催促他们要帮助学习有困难的学生。3、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目的《教学课程目的》明确了义务教育阶段数学课程的总目的，提出从知识与技能，数学考虑，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教法是老师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，老师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，老师替代了学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学考虑方面有较好的作用。但对于后面两个目的有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发落。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的考虑空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了只是，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进展构建，使学生获得了真正的开展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名