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文档简介
第四年级下册语文教案精选8篇当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!
2、学生交流讨论师:刚刚同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。
3、集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?
〔1〕科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,创造了潜水艇。
〔2〕科学家研究鸟儿飞行的原理,创造了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
〔3〕工程师模仿鲸的形体,改良了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
〔4〕建筑师根据“薄壳结构〞的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
〔5〕人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
〔6〕人们模仿贝壳制成了外壳巩固的坦克。
4、拓展延伸
〔1〕自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“。.。.。.〞在这里起什么作用?
〔2〕自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?
5、理解最后一句话
〔1〕齐读最后一句〔文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物确实是人类的好老师。〕
〔2〕学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?
〔3〕齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师
6、小结大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的微妙还有待我们去发现。
四、奇思妙想
1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?
2、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?
五、课外迁移作业超市
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。
四年级苏教版语文下册教案篇八
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、导入:
在日常生活中,我们常常看到各种各样的动物,空中的飞鸟地上的走兽,水里的游鱼。但是稍不留心,它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子〔出示燕子图片〕,我们会怎样描绘它呢?〔学生自由发挥〕
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题:
〔板书“燕子〞〕
〔1〕、指导“燕〞的结构:象形字,各局部要写得紧凑
〔2〕、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文
〔1〕、自由轻声读课文,要求读准生字词,划出不理解的词、句。
〔2〕、检查:
A、小黑板出示字词:自由读——指名纠正读——齐读
B、读课文:〔分段指名读〕看谁读得又准确又流利。〔教师评〕
2、理清课文层次
〔1〕、自由读课文,思考本文主要写了那些内容?〔小组讨论〕
〔2〕、指名答复〔相机板书:外形,春天赶来,飞行,休息〕。
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文:第一段写了什么?〔一起答复:外形〕
作者是抓住它的什么特点来写的?〔相机板书:羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;尾巴——剪刀似的〕
2、指导朗读
〔1〕、情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?〔喜爱、欢快……的语气〕
〔2〕、练读:
〔3〕、指名读——男生女生比赛读——齐读
3、指导背诵
〔1〕、思路:课文是怎样写燕子的外形的?〔指板书:羽毛——翅膀——尾巴、指图〕
〔2〕、请学生自己试着把这一段背给同桌听。〔提示:可看板书或看图〕
〔3〕、看板书,分一二排、三四排背。
〔4〕、齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
第二课时
一、复习前课
1、请学生说说回忆第一段写了什么?〔外形〕
2、作者是怎么写的呢?〔请学生带感情背诵〕
二、细读课文
1、学习第二自然段
〔1〕、通过昨天的学习,我们知道了燕子的模样,那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢?〔春天〕
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