小升初暑假第二课-陈太丘与友期行-何晏画地为庐课件

咏雪世说新语世说新语咏世说新语世说新语1儿童故事两则1.想君小时，必当了了（译：您小时候，想必是很聪明了）（出自《世说新语·言语篇》）孔融的性格分析：聪明伶俐，能言会道，反应敏捷儿童故事两则1.想君小时，必当了了孔融的性格分析：22、偷本非礼，所以不拜（译：偷本来就不是礼仪，所以就不行礼了。）钟毓和钟会的性格分析：钟毓憨厚朴实而又墨守成规；钟会则古灵精怪而又胆大妄为。2、偷本非礼，所以不拜钟毓和钟会的性格分析：钟毓憨厚朴实而又3小升初暑假第二课-陈太丘与友期行-何晏画地为庐课件4陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文原文陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。5陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。课文详解相约正午时分到丢下他离开才交代了陈太丘与友期行的具体情况陈太丘与友期行，期日中，过中不至，课文详解相约正午时分到丢下6元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”课文详解当时嬉戏，玩耍令尊在不在？已经为后面驳斥友人做了准备，流露出对友人失约的反感元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不课文详解当时嬉戏，7友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”课文详解相约丢下我不守信用、蛮不讲理、粗鲁友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”课文详解相约丢下我8元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”信用就礼貌对自己父亲的谦称落落大方、明白事理课文详解元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信用就礼貌对自9

友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文详解感到惭愧拉回头看知错就改友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文详解感到惭愧拉回头看知10常考实词总结●远方入门不顾顾：回头看●顾野有麦场《狼》顾：看，视●三顾诚于草庐之中《出师表》顾：看望，拜访常考实词总结●远方入门不顾顾：回11期古义：约定今义：日期引古义：拉今义：引用去古义：离开今义：到、往委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托顾古义：回头看今义：照顾古今异义期去顾古今异义12陈太丘与友期行脉络梳理起因：陈太丘与友期行发展：友人日中不至，太丘舍去高潮：元方据理力争驳斥友人结局：友人惭而下车引元方远方的聪慧耿直做人讲诚信和礼仪陈太丘与友期行脉络梳理起因：陈太丘与友期行远方的聪慧耿直13文章主旨讲述了七岁的儿童陈元方的故事，表现了年纪小小的陈元方聪慧耿直的优秀皮质，同时也从侧面告诫人们做人要讲诚信和礼仪。文章主旨讲述了七岁的儿童陈元方的故事，表现了年纪小小的陈元方14人物形象分析（1）陈元方（2）友人聪慧耿直，明白事理，落落大方。粗鲁无礼，不守信用，但知错就能改。人物形象分析（1）陈元方聪慧耿直，明白事理，落落大方。粗鲁无15①文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？随堂练习“君”是对别人的尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲；“尊君”是对别人父亲的一种尊称。①文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？随堂练习“君”16②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正17

友人与太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，他不但不反省自己的过失，反而责怒太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”且“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。元方先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。友人与太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无18③你怎样评价元方和友人？元方：明事理，懂礼仪，伸张正义，落落大方。友人：不守信用，不懂礼貌，但知错就改。③你怎样评价元方和友人？元方：明事理，懂礼仪，伸张正义，落落19学有余力学有余力20画地为庐画地为庐21何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。原文再现何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在原文再现22何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。课文详解聪明好像曹操很、非常把......当作何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，课文详解聪明好像曹操很、非常23晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还（huán）外。课文详解于是，就原因知道立即，马上派人回去晏乃画地令方，自处其中。课文详解于是，就原因知道立即，马上派24思考：何晏是个怎样的人？聪明，尊重家族传统思考：何晏是个怎样的人？聪明，尊重家族传统25何晏“明慧若神”表现在以画地自处的方法表明自己不愿改姓的态度；曹操从原来对何晏“奇爱之”到“即遣还外”，表现了他处事果决的个性。前者表达了何晏尊重家族血统的心理。所以尽管篇幅甚短，但意味深长，值得回味。文本理解何晏“明慧若神”表现在以画地自处的方法表明自己不愿改姓的态度26课堂练习1.解释下列加粗的字。（1）魏武奇爱之（2）晏乃画地令方（3）自处其中（4）即遣还很，非常于是代词，指方框立即，马上课堂练习1.解释下列加粗的字。很，非常于是代词，指方框立即，272.本文中的何晏用了什么方法向曹操表明自己的立场？从中可以看出何晏是个什么样的儿童？课堂练习用了画地自处的方法表明自己的立场。从中可以看出何晏是个尊重家族传统、聪明的儿童。2.本文中的何晏用了什么方法向曹操表明自己的立场？从中可以看28再见！再见！29咏雪世说新语世说新语咏世说新语世说新语30儿童故事两则1.想君小时，必当了了（译：您小时候，想必是很聪明了）（出自《世说新语·言语篇》）孔融的性格分析：聪明伶俐，能言会道，反应敏捷儿童故事两则1.想君小时，必当了了孔融的性格分析：312、偷本非礼，所以不拜（译：偷本来就不是礼仪，所以就不行礼了。）钟毓和钟会的性格分析：钟毓憨厚朴实而又墨守成规；钟会则古灵精怪而又胆大妄为。2、偷本非礼，所以不拜钟毓和钟会的性格分析：钟毓憨厚朴实而又32小升初暑假第二课-陈太丘与友期行-何晏画地为庐课件33陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文原文陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。34陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。课文详解相约正午时分到丢下他离开才交代了陈太丘与友期行的具体情况陈太丘与友期行，期日中，过中不至，课文详解相约正午时分到丢下35元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”课文详解当时嬉戏，玩耍令尊在不在？已经为后面驳斥友人做了准备，流露出对友人失约的反感元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不课文详解当时嬉戏，36友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”课文详解相约丢下我不守信用、蛮不讲理、粗鲁友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”课文详解相约丢下我37元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”信用就礼貌对自己父亲的谦称落落大方、明白事理课文详解元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信用就礼貌对自38

友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文详解感到惭愧拉回头看知错就改友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文详解感到惭愧拉回头看知39常考实词总结●远方入门不顾顾：回头看●顾野有麦场《狼》顾：看，视●三顾诚于草庐之中《出师表》顾：看望，拜访常考实词总结●远方入门不顾顾：回40期古义：约定今义：日期引古义：拉今义：引用去古义：离开今义：到、往委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托顾古义：回头看今义：照顾古今异义期去顾古今异义41陈太丘与友期行脉络梳理起因：陈太丘与友期行发展：友人日中不至，太丘舍去高潮：元方据理力争驳斥友人结局：友人惭而下车引元方远方的聪慧耿直做人讲诚信和礼仪陈太丘与友期行脉络梳理起因：陈太丘与友期行远方的聪慧耿直42文章主旨讲述了七岁的儿童陈元方的故事，表现了年纪小小的陈元方聪慧耿直的优秀皮质，同时也从侧面告诫人们做人要讲诚信和礼仪。文章主旨讲述了七岁的儿童陈元方的故事，表现了年纪小小的陈元方43人物形象分析（1）陈元方（2）友人聪慧耿直，明白事理，落落大方。粗鲁无礼，不守信用，但知错就能改。人物形象分析（1）陈元方聪慧耿直，明白事理，落落大方。粗鲁无44①文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？随堂练习“君”是对别人的尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲；“尊君”是对别人父亲的一种尊称。①文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？随堂练习“君”45②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正46

友人与太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，他不但不反省自己的过失，反而责怒太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”且“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。元方先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。友人与太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无47③你怎样评价元方和友人？元方：明事理，懂礼仪，伸张正义，落落大方。友人：不守信用，不懂礼貌，但知错就改。③你怎样评价元方和友人？元方：明事理，懂礼仪，伸张正义，落落48学有余力学有余力49画地为庐画地为庐50何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。原文再现何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在原文再现51何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。课文详解聪明好像曹操很、非常把......当作何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，课文详解聪明好像曹操很、非常52晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还（huán）外。课文详解于是，就原因知道立即，马上派人回去晏乃画地令方，自处其中。课文详解于是，就原因知道立即，马上派53思考：何晏是个怎样的人？聪明，尊重家族传统思考：何晏是个怎样的人？聪明，尊重家族传统54何晏“明慧若神”表现在以画地自处的方法表明自己不愿改姓的态度；曹操从原来对何晏“奇爱之”到“即遣还外”，表现了他处事果决的个性。前者表达了何晏尊重家族血统的心理。所以尽管篇幅甚短，但意味深长，值得回味。文本理解何晏“明慧若神”表现