幼儿园中班社会教案（优秀9篇）

Word-24-幼儿园中班社会教案（优秀9篇）活动目标

1、让幼儿初步熟悉红灯、绿灯及其作用。

2、引导幼儿初步了解简洁的交通规章，增加幼儿对交通平安的熟悉。

3、让幼儿知道过公路肯定要走斑马线，要留意平安。

4、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1、交通挂图一幅。

2、红、绿色的实物材料。

活动过程

（一）导入部分

1、老师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

2、老师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

（二）绽开部分

1、老师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一幅很美丽的画，想不想看一下啊，不过在看的时候肯定要看认真，老师有问题要问你们。

2、老师出示交通挂图

（1）老师：这幅画美丽吗？这上面都有什么啊？

（2）老师：这上面都有什么颜色呀？

（3）老师：小伴侣有没有发觉，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过公路呢？（由于红绿灯）

3、老师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

4、老师提示幼儿观看挂图中人。

（1）老师：那行人过公路时应当怎么走呢？（走斑马线）

（2）老师：行人过公路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过公路必需走斑马线；红灯亮了，行人必需在公路边等候。

（三）结束部分

1、老师教幼儿读儿歌。

2、幼儿熟识歌词后，老师与幼儿一起玩嬉戏。老师让幼儿在老师随便走动，老师念儿歌，当念到红灯亮了等一等时，幼儿连忙跑到一边停下来；当念到绿灯亮了抓紧走时，幼儿连续行走。

3、活动结束。

活动延长与拓展

老师引导幼儿熟悉黄灯，并简洁知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）

附：

儿歌过公路过公路，别惊慌，留意行人和车辆。

红灯亮了等一等，绿灯亮了抓紧走，斑马线上别停留。

教学反思：

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经受，并能结合幼儿自己的生活阅历来争论，幼儿的爱好很深厚。分析我班幼儿学问的实际把握状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经把握的特别好了，于是，我打算把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小伴侣的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏连续进行。

幼儿园中班社会教案篇二

【活动目标】

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱惜。

2、熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

【活动预备】

《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

【活动流程】

1、导入活动

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟识的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2、组织幼儿说说我的一家。

3、出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

（1）老师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来许多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小伴侣来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

（2）现在小伴侣数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

（3）现在请小伴侣把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

（4）老师这里也有一张全家福照片，现在请小伴侣和老师一起来数一数老师家里有几口人吧！（让幼儿用掰指头的方法，进一步熟识歌曲《我家有几口》的歌词。）老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4、学唱歌曲

（1）宁静的观赏歌曲。

（2）老师完整的演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最终一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

（3）老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说。唱的节奏。

（4）老师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

（5）加上简洁的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

5、情感体验

小伴侣可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

【活动延长】

做《手指嬉戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

幼儿园中班社会教案篇三

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小伴侣，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常阅历）“你们知道记者有什么本事吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

2．“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

3．提问：“小伴侣，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

4．“小伴侣，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

5．“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？感谢你的合作。

6．“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参与。”

8．“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开头。

（2）请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。

（3）老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的

礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小伴侣大胆说话的力量。

健康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

预备：动物头饰、情景表演

过程：

开头部分

（一）引起爱好，引出课题。

师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？

（二）基本部分：

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问：

1、小猫丢了什么？心里怎么样？（焦急、难受）

2、谁捡到了帽子？（小兔）

3、小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）

集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？

小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、争论，关心幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

（1）小伴侣有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？

3、情景表演，激发幼儿关心小动物的动机，使他们体验到关心了别人会很欢乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？(观察他们难受，小伴侣你们心里怎么样？

（1）提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？观察他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起关心他们（请问，刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？

（2）幼儿关心小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

（3）幼儿找东西

（4）师：刚才我们关心小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做兴奋的样子，笑一笑）

（5）提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

4、幼儿争论：

（1）拾到了东西为什么要还给别人？

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

争论：找不到失主的东西该怎么办呢？

（三）结束：

中班社会领域优秀教案篇四

【活动目标】

1、理解故事资料，明白故事进展情节。

2、学会与家人走散后几种自救的方法。

3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思索。

【活动预备】

1、阅历预备：明白地铁站人许多。

2、物质预备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

【活动过程】

一、观看图片，熟悉故事里的主要人物。

出示图片，熟悉主要人物。

师：小伴侣们，今日我给大家介绍一位新的伴侣，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心境。

观看图片，说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。

师：小兔子和爸爸一齐去坐车，车上的人可真多呀，小伴侣们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？

幼儿依据图片资料回答。

老师总结：小兔子有一点儿紧急，可怕，由于人许多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）观看图片，猜想小兔子和爸爸走散的心境。

师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小伴侣们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿回答）

（2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。

师：小兔子发觉爸爸没有和自我在一齐，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是生疏的身影，列车很快疾驰而去。小伴侣们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿回答）

老师小结：小兔子发觉和爸爸走散后心里特别地焦急，可怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加焦急可怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。

启发幼儿仔细思索，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？

师：小伴侣们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）

老师小结：小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。

师：小伴侣们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小伴侣们一样在冷静的想找爸爸的方法呢？（幼儿回答）

老师小结：小兔子冷静下来在想方法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，由于他在和**的智力嬉戏中记住了爸爸的电话号码。

（2）观看图片，了解小兔子寻求帮忙的过程。

①猜想小兔子遇到第一个人后的心理活动。

师：小伴侣看，小兔子遇到了谁呢？假如是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）

老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

②猜想小兔子遇到第三个人后的英勇做法。

师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？

老师小结：小兔子英勇的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的缘由，很兴奋地把手机借给了小兔子。

（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。

观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。

师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿回答）

老师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，兴奋地拥抱在一齐。所以我们小伴侣不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再仔细地想方法。

四、谈话争论，结合实际说出查找方法。

1、结合场景，想出方法。

（1）在幼儿园门口丢失

（2）在公路上丢失

（3）在超市丢失

2、经过嬉戏，说出对错。

嬉戏《对与错》

师：图片里边哪个人物做到了冷静思索，哪个人物没有冷静思索，只是在哭泣，可怕。认为谁做得好，小伴侣给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小伴侣给贴一个哭脸。

五、活动结束，老师和幼儿共同做小结。

今日小兔子经过自我冷静思索，想出打电话的方法，在好心人的帮忙下找到了爸爸，小兔子很快乐，我们小伴侣也在经过小兔子的故事学到了许多走散后找家人的方法，你们快乐吗？（快乐）

师：那就让我们一齐做个快乐的动作吧！

幼儿园中班社会教案篇五

［设计意图］

调味品是日常生活中必不行少的一种帮助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感爱好的。在日趋注意饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。依据《纲要》探究求知部分所提倡的鼓舞幼儿大胆探究、发觉，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过熟悉调味品激发幼儿的探究爱好。

［活动目标］

1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

2、能将自己的感受用清晰的语言表达出来。

3、在活动中培育幼儿的动手力量、探究的爱好。

［活动预备］

1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盘、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活动过程］

一、让幼儿介绍自己知道的味道。

“小伴侣，你们知道一些什么味道？”

二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

“今日，老师预备了一些东西，请你们来玩一玩，

看看这是什么东西？它们有什么味道？”

1、幼儿操作，老师指导

（1）、老师提示幼儿品尝东西要少一点。

（2）、老师鼓舞幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

2、引导幼儿表达操作结果并逐一熟悉调味品。

“刚才你玩什么了？怎样玩的？发觉了什么？”（调味品的特性附后）

三、引导幼儿正确辨别调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿依据自己的阅历说出辨别的缘由。

如：辨别糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的熟悉。

“老师给小伴侣做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

［活动延长］

请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

［活动评析］

本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻绽开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探究活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探究活动中的体验能清晰地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作力量都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较胜利的师生互动式的活动。

附：调味品的特性

名称颜色味道特征

盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了

糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜

醋浅褐色酸会流淌、放入水里颜色变浅、味道很淡

酱油深褐色咸、甜会流淌、放入水里颜色变浅、味道很淡

辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻

五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特别的香味

幼儿园中班社会教案篇六

活动目标：

1、会正确使用礼貌用语。

2、以嬉戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，渐渐培育幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动预备：

1、《同行》故事大书。

2、体能嬉戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

（一）谈话

1、老师仿照火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）

2、假如每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？

（二）争论

“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿争论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人相互拥抱代表“感谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

（三）嬉戏

1、介绍嬉戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟识后，请幼儿随便在活动室中走动。此时老师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“感谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜爱和哪位小伴侣打招呼，为什么？

3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

幼儿园中班社会教案篇七

教学目标：

1、观看图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。

2、懂得不能任凭离开大人世或集体。

活动预备：

1、图片

2、立体小鸡

活动过程：

（一）出示图一，幼儿认真观看，提问

1、这是什么地方？草地下有谁？

2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？

3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？

4小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？

（二）出示图二

1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？

2、野猫想干什么？

3、小黄鸡怎么做？

（三）出示图三

1、谁赶来救小黄鸡？

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

（四）出示图四

1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？

2、以后小黄鸡会怎么做呢？

二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问：

1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？

2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？

三、嬉戏：母鸡和小鸡

老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼准时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

幼儿园中班社会教案篇八

活动背景：天气慢慢转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特殊设计了这样一节活动。

活动目标：

1、通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

2、知道制造风的方法。

3、体验和了解风和我们生活的联系。

活动预备：

风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

活动过程：

1、老师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

2、引导幼儿描述自己所理解的风。

（风是看不见，摸不着的，但是可以观察风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）

3、操作活动，请幼儿思索风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）

4、活动后，让幼儿相互共享刚才制造风的方法，并进行比较。

5、请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

6、总结：通过画面介绍风的功能。

结束活动：

带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员（公开课）

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、熟悉常见的交通标记，在嬉戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、熟悉各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（熟悉停车场标志）

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、通过开车嬉戏熟悉交通标志

1、带领车辆驶上公路，沿途熟悉各个交通标志

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们动身了！”

“看！前面路口有一个牌子，