大班科学教案：《吹泡泡》（优秀6篇）VIP

Word-14-大班科学教案：《吹泡泡》（优秀6篇）

作为一位杰出的教师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么教案应当怎么写才合适呢？为您带来了6篇大班科学教案：《吹泡泡》，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

小班吹泡泡教案篇一

设计意图：

每次带幼儿吹泡泡时，孩子们愉快的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动状况告知伙伴。这不是一个丰盛孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的爱好动身，我设计了本次语言活动，并且利用水果配对的方式引领幼儿完整的说出我的泡泡是什么色彩。让幼儿感触嬉戏带来的欢乐。

目标:

1、听懂嬉戏规章，在教师的提示下，能按规章举行活动。

2、试试水果配对，利用活动嬉戏获得开心的心情体悟。

重点:

利用活动嬉戏获得开心的心情体悟

难点:

听懂嬉戏规章，在教师的提示下，能按规章举行活动

预备:

泡泡水，海洋球

过程:

一、谈话激活幼儿的爱好

师:看看教师给小伴侣们带来了什么。（老师吹泡泡，创造气氛）

师:你们看到的泡泡是什么色彩？（老师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黄色——

二、《水果配对》嬉戏

师：我们很喜爱 吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个嬉戏。

嬉戏规章：用我们的小鼻子来闻一闻水果的滋味，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的，黄色彩的泡泡静静的告知我，它最喜爱 吃柠檬。

那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么色彩的泡泡喜爱 吃草莓了？（幼儿理解嬉戏玩法）

师：接下来我要把小伴侣的眼睛蒙起来，请小伴侣闻一闻。

师：你去选吧，什么色彩的泡泡喜爱 吃——（幼儿选一选哪种色彩的泡泡）

师：你去找出喜爱 柠檬的泡泡吧！

三、身体吹泡泡

师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看教师的好伴侣在这里，小伴侣你们的好伴侣在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩嬉戏）

活动反思：

在设计本节语言嬉戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松开心的氛围中学会完整的说话。水果配对的嬉戏环节重点是让幼儿对本节语言嬉戏课有一个更深的体悟。因为活动中过于紧急，忽视最重要的环节，最后的嬉戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感触嬉戏的欢乐，效果大概会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，熬炼自己的哪些方面。我觉得作为老师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感触自行探究，获得学问。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提升教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在！

小班吹泡泡教案篇二

活动目标：

1、利用试试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜爱 参加活动，在探索活动的过程中体悟发觉的乐趣。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、老师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

2、记录表一张。

活动过程：

一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探究）

师：小伴侣们，你们吹过泡泡呀？

师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小伴侣不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小伴侣的脸上，还有电脑里的音乐停了，小伴侣就要回到自己的位置上，听清晰了吗？（配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好）师：那我们就去尝试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）

师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀？

师：本来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

展示记录表，把小伴侣的实验圆形工具的结果先记录下来。

师：今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，展示三角形和正方形泡泡器，

师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡？

展示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来，

师：那到底能吹出什么外形的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先预备好）

师：刚刚小伴侣都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小伴侣猜了他们能吹出各种外形，那请小伴侣说说刚刚你用他们吹出了什么外形。

师：请若干小伴侣起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出实验的结果。

师：教师记录最后的结果。

二、教师总结

小伴侣，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。

有些时候，我们想的不一定是对的，惟独自己去试一下，才干知道结果。

三、我们一起到操场上去吹泡泡。

活动反思：

吹泡泡活动一直是小伴侣们十分喜爱 的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特殊的高兴，他们觉得这真是太奇特了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们剧烈的爱好，产生了要和泡泡亲热接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小伴侣为了抓泡泡，简单挤在一起你推我，我推你，很危急。所以，在这次活动中要想方法克服，尽量避开碰撞大事发生。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇三

活动目标

1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2．对水有探究的爱好。

活动预备

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

活动过程

1．导入活动

师：看看这里有什么？（老师展示洗洁精和洗衣粉）

它们有什么本事？

小结：除了你们说的本事之外还有一个神奇的本事，会吹泡泡（教师示范吹泡泡），教师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验

师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你登记你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。

3、活动延长

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1．活动可以延长到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿试试探究，不同外形的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡外形是否一样。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇四

设计意图：

吹泡泡是幼儿很喜爱 的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着许多的科学教导价值：quot；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？quot；按照小班幼儿奇怪   、爱玩嬉戏的特点，本次活动老师创设宽裕的环境，引领幼儿在嬉戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。

活动目标：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在伙伴面前大胆地表述自己的试验与发觉。

活动预备：

1、阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引领幼儿观看泡泡的外形。

2、物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、展示泡泡水及圆形吹泡泡工具，启发幼儿爱好。

（一）老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？

二、展示三角形的吹泡泡工具，引领幼儿大胆猜测。

（一）引领幼儿观看，说说它的外形。

（二）幼儿猜测：quot；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？quot；

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探究，观看泡泡的外形。

（二）幼儿将自己的发觉记录在猜测记录表上。

（三）沟通共享：

1、你发觉了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡吗？

3、你吹出的泡泡是什么外形的？

4、和你本来想的一样吗？

（四）老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而老师始终是活动的支持者，引领者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦！

小班吹泡泡教案篇五

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育嬉戏十分感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到按照小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐嬉戏。

（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边歌唱边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了吹泡泡歌曲。）

活动目标：

1、利用观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小、凹凸；

2、在嬉戏中，理解、认识歌曲，能按规章嬉戏；

3、感触与伙伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、学过吹泡泡歌曲；

2、已有玩体育嬉戏吹泡泡的阅历；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1、观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征；

2、认识歌曲，边唱边做自编动作歌表演；

3、学习按规章与伙伴一起开心嬉戏。

具体教案:

一、观看教师吹泡泡学习用肢体动作仿照吹泡泡

1、观看泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今日教师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师:（按照孩子们的回答引领）本来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么外形、什么样子的？后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的，有些大，有些小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

师：（分离提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的色彩，有些大，有些小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

2、鼓舞幼儿试用肢体动作仿照吹泡泡

师：你们想吹泡泡吗？试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡嬉戏。

师:请出参加热烈、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、认识歌曲

1、师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清歌唱曲）；

2、师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜爱 的动作表演一下歌曲吧。（引领幼儿边唱边做歌表演）

三、玩吹泡泡音乐嬉戏

1、通过串泡泡嬉戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡嬉戏，学习嬉戏规章

师：我们来玩一个串泡泡嬉戏，小伴侣每人做一个美丽的泡泡，教师要串起一串泡泡集体做嬉戏。（在串泡泡时要求被教师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一起手拉手站成圆圈）

师：讲嬉戏规章和孩子们一起嬉戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分离直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

2、和着音乐旋律按规章边唱边做嬉戏。

3、请两位配班教师和自己分离组织一组幼儿一起听音乐歌唱做嬉戏。

4、请几位幼儿自主自立歌唱做嬉戏。

四、延长活动

幼儿学泡泡飞，随教师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化嬉戏玩法。（结束）

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇六

活动目标：

1、学歌唱曲，能够用欢快的心情演歌唱曲，表现吹泡泡的好玩、欢乐。

2、乐意用不同动作表现间奏，体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

电子白板课件：泡泡变大动画

活动过程：

一、观察吹泡泡画面，认识间奏，感触其欢快的特点，渗透歌词。

1、听冒泡泡的声音引入

师：泡泡是怎么样的呢？

2、看泡泡变大的动画（间奏伴奏）

（为泡泡加油鼓劲）教师示范：加油加油加油加加油

播放间奏，同时播放泡泡变大动画，师带幼儿听间奏有节奏拍手。

泡泡呢？（播放泡泡飞走了动画）（歌词：飞呀飞上天）

用不同动作给泡泡鼓劲。

二．观赏歌曲，理解、认识歌词

1．观赏歌曲

（1）师完整演歌唱曲，在歌曲结束后加“啵”形象词。

师：咦泡泡不见了，让你觉得怎么样啊？（有趣、滑稽、好玩、愉快）

（2）教师做吹泡泡的人，幼儿做泡泡

其他小伴侣一起来帮忙加油鼓劲，泡泡变大（加油鼓劲的、间奏的时候变大）

（3）再次嬉戏（这里可用不同的动作来鼓劲）

2、学歌唱曲

师：让我们一起来唱唱这首欢乐的泡泡歌。

还想到用什么样声音来表示滑稽、兴奋的？（引领幼儿用不同的感叹词演唱）

三、吹泡泡嬉戏

师：我们再一起来吹泡泡吧。

先是紧紧的缩在一起，到间奏部分变大一点，再变大一点。（可试试逐步把节奏转移到脚上）

集体玩。